動物的先天性行為和學習行為-在線瀏覽
2024-07-08 09:10本頁面
【正文】 分動物的先天性行為和學習行為 ， 并通過學習認識到任何一種動物包括我們?nèi)祟愐玫剡m應環(huán)境生存而不被淘汰 ， 都必須具備學習能力 ， 特別我們?nèi)祟愐岣呱姹绢I(lǐng) ， 認識世界 ， 必須 “ 學習 ， 學習 ， 再學習 ” 。 在這一課題內(nèi)容中 ， 我是認為應該分 2課時進行講授 ， 其中 第一課時主要任務解決如何區(qū)分先天性行為和學習行為及對如何設(shè)計對動物學習行為的探究實驗 。 今天我所講的是我對第一課時的設(shè)計思路的說明 . 教學地位及作用 前面第一章學習了各種環(huán)境中的動物，學生對各種動物的行為也有所認識，但是，具體怎么區(qū)分動物的行為是先天性行為還是學習行為，還沒有一個清晰的概念，更沒有深刻體會學習行為的意義。所以 學生的掌握程度直接影響著下一節(jié)課的教學及對學生情感的培養(yǎng)， 地位十分重要。 ② 運用研究動物行為的方法 ， 嘗試制定探究計劃 ， 設(shè)計探究實驗的對照組和實驗組 ， 會選擇并控制變量 。 ② 通過設(shè)計動物行為的探究計劃 ， 培養(yǎng)學生分析處理問題的能力 。② 認同學習行為對動物生存的意義 。 ② 對探究實驗的設(shè)計 。這樣一開頭就給出概念，可能感覺有些突兀。進而再對課本中的資料進行分析，再引入到對動物行為的研究方法的學習， 探究設(shè)計能力主要通過小組合作共同協(xié)作完成 ，并通過代表發(fā)言，共同分析完善實驗方案，并對學生的設(shè)計進行積極評價。 學法指導 教學過程中注重學生的 自主學習與共同合作交流相結(jié)合 ，提倡學生 “ 多思多想多發(fā)言多總結(jié) ” ，最終建構(gòu)起自己的知識，形成自己的生物長遠學習方法。后來經(jīng)過主人的訓練以
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1