動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為(存儲版)
【正文】 聯(lián)系生活，提高學(xué)習(xí)熱情。 B 下面動物的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？ 自然過渡 要研究一種動物的行為可以 用什么方法？ ?觀察法 ?實驗法 自然過渡 你是如何設(shè)計探究實驗的呢？ 提示： 確定探究對象及行為。 探究方案示例 :菜青蟲的取食行為的探究 一、區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為 ：由 遺傳物質(zhì) 決定的，生來就 有的行為。（ 4） 將幼蟲餓飼一段時間后 ， 放于與已涂汁液的濾紙 、葉片距離相等的地方 。 總跟貓 “ 媽媽 ” 。 想一想，議一議： 、睡覺么？ 、拉尿么？ ？有哪些種行為是一樣的？ 前一種和后兩種為什么不一樣呢？ ？ B 視 頻 助 學(xué) 視 頻 助 學(xué) *先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別 行為類型 特點 兩者關(guān)系 學(xué)習(xí)行為 １ .生來就會 ２ .由遺傳物質(zhì)決定 后天學(xué)習(xí)獲得 由遺傳物質(zhì)決定 , 受環(huán)境因素影響 動物的行為多種多樣，無論哪種行為都有遺傳基礎(chǔ)。 更多資源 教材策略 教材先給出了先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念，然后由概念來判斷資料中幾種動物的行為屬于哪一類的行為。 教材分析 教學(xué)目標(biāo)的確定 知識目標(biāo) :① 區(qū)別動物先天性行為和學(xué)習(xí)行為 ， 說明這行為對動物生存的意義 。 在這一課題內(nèi)容中 ， 我是認(rèn)為應(yīng)該分 2課時進(jìn)行講授 ， 其中 第一
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