522先天性行為和學(xué)習(xí)行為教案3-在線瀏覽
2025-02-05 05:22本頁(yè)面
【正文】 究，合作交流 學(xué)習(xí)任務(wù)一：區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為； 自學(xué)教材 P3233，了解先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念。 學(xué)習(xí)任務(wù)二：闡述動(dòng)物的行為對(duì)生物個(gè)體生存和種族延續(xù)的意義。 拓展反思與應(yīng)用： （ 1）動(dòng)物的取食行為中釣魚時(shí)魚吃餌料是屬于 行為，第一次被鉤住逃脫的魚不再上鉤是屬于 行為。 學(xué)習(xí)任務(wù)三、學(xué)會(huì)探究動(dòng)物的一種行為。（學(xué)生討論材料中給出的菜青蟲的生活習(xí)性得出） 制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：（提示學(xué)生根據(jù)教材中給出的材料和圖片，討論完成實(shí)驗(yàn)過程）； 討論和完善計(jì)劃； 實(shí)施實(shí) 驗(yàn)計(jì)劃； 實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 探究二：動(dòng)物的繞道取食 提出問題： 動(dòng)物的繞道取食行為是一種學(xué)習(xí)行為嗎？ 作出假設(shè)： 動(dòng)物的繞道取食行為是一種學(xué)習(xí)行為。 反思實(shí)驗(yàn)得失。 （ 2） 不同動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)一樣嗎？ 如果不一樣，說明了什么？ （ 3） 這項(xiàng)探究活動(dòng)對(duì)你自己的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？ 三、系統(tǒng)總結(jié)：
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