動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為-全文預(yù)覽
【正文】 B 下面動(dòng)物的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？ 自然過渡 要研究一種動(dòng)物的行為可以 用什么方法？ ?觀察法 ?實(shí)驗(yàn)法 自然過渡 你是如何設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的呢？ 提示： 確定探究對象及行為。 小雞出殼后貓?jiān)谒磉?，以? 手碰到熱壺，立即縮回。 聯(lián)系生活，提高學(xué)習(xí)熱情。 瞧！這 “ 一家子 ” 多溫馨 設(shè) 疑 激 趣 故事引入： 一只剛出生不久的小狗，來到陌生的主人家，剛開始有點(diǎn)怕人，只會(huì)乖乖的吃飯、睡覺。所以我的處理策略是 先從一個(gè)小故事談起 ，一步一步來分析，然后 再播放先天性行為和學(xué)習(xí)行為的視頻 ，降低學(xué)習(xí)難度的同時(shí)提高學(xué)生的熱情，之后總結(jié)出先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念，這樣的話學(xué)生容易接受，也容易加深理解這兩個(gè)概念。 重點(diǎn)與難點(diǎn) ① 區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為 。 能力目標(biāo) :① 通過教材中的資料分析 ， 使學(xué)生善于運(yùn)用已有知識分析資料的內(nèi)容 ， 得出結(jié)論 ， 解決問題 。本課時(shí)的重點(diǎn)是對這兩種行為的區(qū)分，初步認(rèn)識動(dòng)物行為的意義，為下一課時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意識的情感教育打下基礎(chǔ)。執(zhí)教者 : 肖練武 課題： 先天性行為與學(xué)習(xí)行為 教材分析 教學(xué)內(nèi)容 本課題是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級上冊第五單元第二章第二節(jié)內(nèi)容 ， 本課題的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生通過資料分析 ， 學(xué)會(huì)區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為 ， 并通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到任何一種動(dòng)物包括我們?nèi)祟愐玫剡m應(yīng)
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