動物的先天性行為和學習行為-全文預覽
【正文】 B 下面動物的行為是先天性行為還是學習行為？ 自然過渡 要研究一種動物的行為可以 用什么方法？ ?觀察法 ?實驗法 自然過渡 你是如何設計探究實驗的呢？ 提示： 確定探究對象及行為。 小雞出殼后貓在它身邊，以后 手碰到熱壺，立即縮回。 聯(lián)系生活，提高學習熱情。 瞧！這 “ 一家子 ” 多溫馨 設 疑 激 趣 故事引入： 一只剛出生不久的小狗，來到陌生的主人家，剛開始有點怕人，只會乖乖的吃飯、睡覺。所以我的處理策略是 先從一個小故事談起 ，一步一步來分析，然后 再播放先天性行為和學習行為的視頻 ，降低學習難度的同時提高學生的熱情，之后總結出先天性行為和學習行為的概念，這樣的話學生容易接受，也容易加深理解這兩個概念。 重點與難點 ① 區(qū)別動物的先天性行為和學習行為 。 能力目標 :① 通過教材中的資料分析 ， 使學生善于運用已有知識分析資料的內容 ， 得出結論 ， 解決問題 。本課時的重點是對這兩種行為的區(qū)分，初步認識動物行為的意義，為下一課時對學生進行學習意識的情感教育打下基礎。執(zhí)教者 : 肖練武 課題： 先天性行為與學習行為 教材分析 教學內容 本課題是義務教育課程標準實驗教科書八年級上冊第五單元第二章第二節(jié)內容 ， 本課題的一個主要任務是讓學生通過資料分析 ， 學會區(qū)分動物的先天性行為和學習行為 ， 并通過學習認識到任何一種動物包括我們人類要更好地適應
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