動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為(專業(yè)版)
【正文】 制訂并實(shí)施計(jì)劃 : （ 1） 尋找有菜青蟲卵的葉片 ， 將 蟲卵隔離飼養(yǎng) ， 孵化出幼蟲 。 學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的 自主學(xué)習(xí)與共同合作交流相結(jié)合 ，提倡學(xué)生 “ 多思多想多發(fā)言多總結(jié) ” ，最終建構(gòu)起自己的知識(shí)，形成自己的生物長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)方法。 今天我所講的是我對(duì)第一課時(shí)的設(shè)計(jì)思路的說(shuō)明 . 教學(xué)地位及作用 前面第一章學(xué)習(xí)了各種環(huán)境中的動(dòng)物，學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的行為也有所認(rèn)識(shí)，但是，具體怎么區(qū)分動(dòng)物的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為，還沒(méi)有一個(gè)清晰的概念，更沒(méi)有深刻體會(huì)學(xué)習(xí)行為的意義。 重點(diǎn)與難點(diǎn) ① 區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為 。 小雞出殼后貓?jiān)谒磉?，以? 手碰到熱壺，立即縮回。 你學(xué)到了嗎？ 整 理，歸 納 通過(guò)對(duì)比動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為 ,人類自己要想提高自己的生存能力，認(rèn)識(shí)世界 ,就必須是“學(xué)習(xí) ﹑ 學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)” 動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越多么？學(xué)習(xí)行為越多，對(duì)動(dòng)物的生存就越有意義嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？ 深化概念，突破難點(diǎn) 蚯蚓的走迷宮是 先天性行為還是學(xué)習(xí)行為 ? 潮濕的暗室 (內(nèi)有食物 ) 電極 蚯蚓 蚯蚓的走迷宮 深化概念，突破難點(diǎn) 比較一下袋鼠和蚯蚓，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？ 想一想： 深化知識(shí) 分析下列圖片資料 美國(guó)紅雀鳥喂魚
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