幼兒園大班公開課語言教案總是遲到的嘟嘟及教學反思[合集5篇]-資料下載頁
2025-03-16 08:17本頁面
【導讀】大班公開課語言《總是遲到的嘟嘟》含反思教案吧。把遲到的原因歸咎與自己：自己早點起來，動作快一點。以后我會早早的睡覺，也不會遲到了?？纯?，摸摸玩具，慢吞吞的吃飯）。皮很快的起床）。場地準備座位坐成U字型?！埿∨笥淹暾恼f一說，皮皮遲到的原因是什么？放課件2）——誰愿意老師告訴了皮皮什么好辦法？中教師充分的調(diào)動了孩子的積極性，為孩子提供了寬松的語言環(huán)境，把遲到的原因歸咎于他人或某個具體問題往往是幼兒容易產(chǎn)生的想法。
【正文】 ）（鬧鐘響了）。孩子的畫面：穿衣服時慢吞吞，一邊玩一邊穿（皮皮吃飯時左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃飯）（皮皮不起床，蒙上頭繼續(xù)睡）。結(jié)果：遲到，小朋友都在上課（小朋友捂著嘴巴笑）。 PPT 二： 家長的畫面：爸爸叫他起床（媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯）（鬧鐘響了）。孩子的畫面：穿衣服速度很快（皮皮吃飯時專注，沒有東張西望）（皮皮很快的起床）。結(jié)果：不遲到，小朋友都在操場上游戲。 課件《總是遲到的嘟嘟》 （ 2）知識準備 —— 前期了解作為小學生可能存在的問題。 （ 3）場地準備座位坐成 U 字型。 【教學過程】 （一）通過出示 PPT皮皮上學了 ，引起幼兒 —— 今天早上，小學生皮皮在上學的過程中和他的爸爸媽媽發(fā)生了一些奇怪的事情，到底是什么事情呢，我們一起來看一看課件吧?。úシ耪n件 1） （二）通過欣賞課件，掌握故事內(nèi)容，理解不要把遲到的原因歸咎與別人的道理 通過欣賞 PPT，將難點進行前置。 （ 1）通過欣賞課件 初步了解遲到的原因 —— 誰愿意說一說故事中皮皮和他的爸爸、媽媽發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣？ 爸爸叫他起床。皮皮穿衣服時慢吞吞，一邊玩一邊穿媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯。皮皮吃飯時左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃飯鬧鐘響了：皮皮不起床，蒙上頭繼續(xù)睡。 結(jié)果皮皮遲到了。 —— 請小朋友完整的說一說，皮皮遲到的原因是什么？ 穿衣服時慢吞吞，一邊玩一邊穿吃飯時左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃 飯鬧鐘響了：皮皮不起床，蒙上頭繼續(xù)睡。 （ 2）通過欣賞課件 2，初步了解不遲到的原因 —— 后來，老師告訴皮皮一些不會遲到的好辦法，到底是什么辦法呢，我們一起來看一看?。úシ耪n件 2） —— 誰愿意老師告訴了皮皮什么好辦法？結(jié)果怎樣？ 爸爸叫他起床：快速的穿衣服，有順序的穿衣服。 媽媽煮好飯，叫皮皮吃飯：皮皮低頭專心的吃飯，認真的吃飯鬧鐘響了：皮皮趕快起床，也不磨蹭結(jié)果皮皮沒遲到。 —— 請小朋友完整的說一說，皮皮沒有遲到的原因是什么？ 快速的穿衣服，有順序的穿衣服。 皮皮低頭專心的吃飯，認真的吃飯皮皮趕快起床，也不磨蹭 （ 3）通過對比活動，明白遲到的原因是因為自身的原因。 —— 請小朋友比一比這兩個故事，你發(fā)現(xiàn)了皮皮遲到的原因到底是什么？ 自己的行為改變了。 通過欣賞課件，了解故事內(nèi)容，理解不把遲到的原因歸咎與別人的道理。 —— 小朋友都知道了皮皮遲到的原因，皮皮還有一個好朋友嘟嘟，他是不是也經(jīng)常遲到呢？我們一起來看一看吧?。úシ耪n件） （ 1）初步整體欣賞故事，了解故事的內(nèi)容 —— 故事的名字叫什么？ —— 故事中都有誰？ —— 故事中發(fā)生了什么事情？ （ 2）分段欣賞故事，了解遲到和不遲到的原因 —— 現(xiàn)在我們來聽一聽故事的第一段，聽完以后小朋友告訴我：嘟嘟遲到的原因是什么？ —— 嘟嘟認為是什么事情導致他上學遲到了？ —— 現(xiàn)在我們來聽一聽第二段，聽完以后小朋友告訴我：后來嘟嘟遲到了嗎？為什么沒遲到？ （ 3）整體欣賞故事，理解故事中所蘊含的道理。 —— 現(xiàn)在我們再來完整的聽一遍故事，聽完以后小朋友告訴我：通過這個故事，你明白了什么道理？ 遇到問題時我們要從自身找原因，不要總是怪別人。 （三）能大膽、多元、有邏輯性的講述自身存在的問題及解決方法。 —— 再過幾個月小朋 友也要進入到小學，做一名小學生了，我們應(yīng)該怎樣做才能不遲到？請小朋友互相說一說！ —— 誰愿意來說一說做一名小學生了，我們應(yīng)該怎樣做才能不遲到？ 早睡早起、不睡懶覺、不賴床穿衣服動作快一點，有秩序的穿衣服早上專心的吃飯晚上收拾好書包 通過講述活動，了解作為一個小學生可能存在的問題及解決方法。 —— 作為一名小學生我們還會遇到哪些問題？怎么解決？請小朋友互相說一說！ （ 1）作業(yè)、書包忘記拿：晚上自己把書包收拾好，不要讓爸爸媽媽收拾了 （ 2）和好朋友打架：先從自己身上找原因，是不死自己做錯了 （ 3）考試考不好： 是不是上課沒認真聽講，老師講的沒聽懂。 （ 4）遇到不會做的題目：開動腦筋想問題。 （四）延伸 —— 小朋友剛才學會了故事，等會區(qū)域的時候請小朋友把這個表演出來，請小朋友互相討論一下互相討論一下，下課時把討論的結(jié)果告訴我！ 【活動反思】 本次活動是一個社會活動《總是遲到的嘟嘟》，故事是幼兒接觸的最多而且也是喜歡的一種文學形式，愛聽故事是幼兒的天性，故事 總是遲到的嘟嘟 內(nèi)容比較簡單，孩子對于故事內(nèi)容比較容易理解，在活動中利用提問，讓孩子理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的多向思維，逐步引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽猜測，是幼兒很快融入到故事情節(jié)中去，在活動中教師充分的調(diào)動了孩子的積極性，為孩子提供了寬松的語言環(huán)境，效果還是比較好的。 活動最后，我請每天都能早早來幼兒園的孩子說說，怎么才能不遲到，大家紛紛介紹了自己的經(jīng)驗。而那些經(jīng)常遲到的孩子，他們也說了自己的 決心，并且要請爸爸媽媽一起監(jiān)督他們養(yǎng)成這個好習慣。 大班的孩子處在幼小銜接的特殊階段，在這個階段是要為上小學打好基礎(chǔ)的，而幼小銜接的關(guān)鍵不在于教孩子多少知識，而是培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和學習習慣，這樣才能為他們的小學學習生活做好準備。《總是遲到的嘟嘟》這個故事非常貼近孩子的生活，孩子們更能領(lǐng)會到故事的意義，也更能幫助孩子找到并且改正自己身上的缺點。 通過本節(jié)課的學習，讓幼兒開始增強準時上學的意識。解決遲到現(xiàn)象，不僅要從種種具體問題入手，更要從認識和態(tài)度這一根本問題入手。把遲到的原因歸咎于他人或某個具體問題往 往是幼兒容易產(chǎn)生的想法。很多次我問孩子為什么會遲到，孩子就會告訴我是媽媽或爸爸的事耽誤的，理由說的一大堆，我經(jīng)常和家長溝通，家長反映孩子吃飯慢，穿衣服磨磨蹭蹭，刷牙都要半個小時。因此，在上課時，我抓住認識和態(tài)度這一關(guān)鍵，通過層層深入的討論，真正使幼兒體會到：要想不遲到，只有改變自己
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