幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課教案問路及教學反思5篇-資料下載頁
2025-03-16 09:12本頁面
【導讀】活動當中，讓幼兒學習此語“悶”、“孤單”：學說故事中的角色對話，理解故事內容，學習用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經過，語言優(yōu)秀公開課《問路》含反思教案吧。，理解角色特點。，理解主要的故事情節(jié)。這里是彎彎的路，要跟好哦，別迷路了!我們首先要向右轉，右邊是哪里?然后我們要往哪邊轉啦?左轉，到了請坐。)他還帶來一位朋友問個好!他倆高興地打招呼：“米老?！昂芎?，謝謝你，但我老是一個人在家，悶極了?！?，還給他留了地址。你知道自己家的地址。，米老鼠先生就開著他那輛紅色的轎車去看米老鼠小姐了，(幼兒嘗試問路，教師引導幼兒。通過我的再次引導，有幾個孩子回答的還不錯，有說打電話、有的說問路終于說到了點子上。
【正文】 比較完整。 缺點： 幼兒回答問題的積極性不高，可能是因為這節(jié)課安排在第二個活動的原因 (前一個是計算 )幼兒有點疲倦，注意力不集中。 幼兒回答問題時，有的表達不清，有的答案不符，可能是提的問題過多，幼兒容易混淆，以后只提問重點內容，平時加強訓練幼兒的口語表達能力。教學，教一教，學一學，希望通過這次的“教”，能學到更多老師的寶貴經驗 ! 本文擴展閱讀：電話機是通過電信號雙向傳輸話音 的終端設備。 第五篇：幼兒園大班語言公開課教案《拜年》及教學反思 大班語言公開課教案《拜年》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進行大膽表達，感知三句半的形式美和韻律美，能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣，快來看看幼兒園大班語言公開課《拜年》含反思教案吧。 活動目標： 感知三句半的形式美和韻律美。 能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進行大膽表達。 能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。 能簡單復述故事內容，并進行角色表演 根據(jù)已有經驗，大膽表達自己的想法。 活動準備： 《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。 活動過程： 播放《恭喜》動畫，導入課題：師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。） 采用平行示范的方式引導幼兒講述祝福語。 （ 1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。 （ 2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學一學福娃祝福恭喜的 樣子，并出示相應的字卡），引導幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說？ 出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。 （ 1）師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒?，你們想聽嗎？如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝 你們學習進步，恭喜恭喜！ （ 2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學一學。（帶領幼兒念兩遍） （ 3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。 （ 4）看圖完整地朗誦二遍三句半。 看圖標創(chuàng)編三句半。 （ 1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。 （ 2）根據(jù)幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。） 給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自 己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。 延伸活動：三句半表演《拜年》。 教學反思： 應該說，如果是平時的家常課，今天這樣上下來，應該覺得還是比較順利的，可是，今天是我的表演，是一個平時自認為還不錯的演員，演砸了自己的演出。而我在演出前沒有深刻的思考過，所以今天一結束，我就要放下所有的工作，坐在電腦前認真地反思。首先，我沒有對自己整個的活動前前后后、乃至一個細節(jié)都去推敲過。是的，我用了“推敲”二字，慢工才出細活，細工才出精品，我應該 為大家準備的是豐盛的美餐，而我端出的是一份夾生的、溫吞的快餐。如果我仔細地去琢磨了，我的教案就絕對不會是這樣隨意的。 本文擴展閱讀：拜年是中國民間的傳統(tǒng)習俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝愿的一種方式。
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