幼兒園大班語言公開課教案雨中的森林及教學(xué)反思優(yōu)秀范文五篇-資料下載頁
2025-03-17 12:12本頁面
【導(dǎo)讀】言公開課《雨中的森林》含反思教案吧。兒的口語表達(dá)能力。、說培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美的能力。，并進(jìn)行角色表演。松鼠、小鳥、刺猬、小蜘蛛等。聆聽欣賞，讓幼兒大致了解一下散文的基本形式和內(nèi)容。讓幼兒知道散文的題目是《雨中的森林》。幫助幼兒理解散文的內(nèi)容。教師事先提出問題：。中的樹林就像仙境，不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且有動聽婉轉(zhuǎn)的歌聲。給樹林增添了喜悅。樹林中的百鳥之王——百靈。鳥，準(zhǔn)備開一次“快樂鳥聲”的聯(lián)歡會。眾鳥們聽到了這個消息，紛紛來報名參加這次活動。妙，一定能獲獎。天上的仙女知道了這個消息，立刻叫雨神下了一場大雨，大雨過后，受傷的鳥都恢復(fù)了健康，百靈鳥經(jīng)過這次大雨后，明白了一個道理，向?qū)Ψ降狼福驅(qū)Ψ秸J(rèn)錯。相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。那現(xiàn)在我們一起來看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧！他們把芭蕉葉拿來當(dāng)？得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會說些什么呢？
【正文】 濃厚的喜愛 之情；喜歡看，喜歡表達(dá)，幼兒表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)烈。在這種積極的互動中。幼兒初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。 （二）欣賞第二段，感受秋天的味道美。 整體理解欣賞。 （ 1）師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來看。（播放第二段有聲課件。） 師：秋天的雨里有哪些好聞的氣味？（呈現(xiàn)味道綜合圖（圖 3）。） 幼 1：菠蘿甜甜的。 幼 2：梨子香香的。 幼 3：烤山芋的香味?? （ 2）師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么？ 幼 1：因為我們想吃了。 幼 2：香味把小朋友吸引過 去了?? （ 3）師：平時你的腳有沒有被香味勾?。勘皇裁聪阄豆醋∵^？ 幼 1：我被炒粟子的香味勾住過。 幼 2：我被做面包的香味勾住過。 幼 3：我被炸雞腿的香味勾住過。 （師隨機(jī)評價：油炸食品不能吃太多噢?。? 老師配樂朗誦。 師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的氣味吧。（暗示幼兒作睡狀，師配樂朗誦。） 評析：視聽結(jié)合的欣賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美，而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活經(jīng)驗的講述欲，從而使幼兒將外顯的形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的體驗 。 （三）欣賞第三段，感受動植物的活動美。 討論交流 師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準(zhǔn)備過冬吧！ 出示小動物過冬綜合圖（圖 4）。 瞧，誰聽見了？小喜鵲、小松鼠、小青蛙它們是怎么準(zhǔn)備過冬的呢？小樹們又是怎么準(zhǔn)備過冬的？ （ 1）幼兒兩兩討論，互相說一說。 （ 2）請個別幼兒交流 幼 1：小松鼠是摘松果過冬的。 幼 2：小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過冬的。 幼 3：小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的。 （ 3）欣賞動植物過冬這段，并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件，激發(fā)興趣。 師提問：咦，還有小樹葉呢！它們又是怎樣過冬的呢？ 幼 1：常綠樹的樹葉變得更綠了。 幼 2：落葉樹的樹葉飄落下來。 師總結(jié)：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了。 整段欣賞 師：動物和植物們就是這樣過冬的，讓我們一起再來看一看，聽一聽。（欣賞第三段課件。） 表現(xiàn)散文 師：小動物、小樹們過冬真有意思，我們一起來學(xué)一學(xué)它們吧！ （師做秋天的雨，配樂朗誦，帶領(lǐng)幼兒自然分組表演小動物 和小樹準(zhǔn)備過冬的樣子。） 評析：形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動植物過冬的表達(dá)欲。在表述中，孩子們充分展現(xiàn)了自己已有知識的積累，并于互動表演中表現(xiàn)出濃厚的興趣，體驗了動植物在秋天的忙碌之樂、活動之美。 三、互動交流，完整欣賞 交流感受 （ 1）師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個什么樣的秋天呢？（美麗的、漂亮的、豐收的??） （ 2）師：在這樣美麗的秋天里，你們的心情怎么樣？（快樂、開心、舒服??） 欣賞散文 （ 1）師：我們將說的和看的連起來，就是一篇 好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。 （ 2）整體欣賞散文課件 評析：忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒，讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美。整個欣賞活動幼兒沉浸其中，被其語言美、畫面美、意境美所陶醉。 四、活動延伸，經(jīng)驗拓展 繼續(xù)尋找美麗的秋天 師：你們喜歡秋天的雨嗎？（喜歡?。┳屛覀円黄鹪偃ふ乙幌虑锾斓挠赀€帶來哪些美麗的景色吧！ 反復(fù)傾聽作品 在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽。 利用區(qū)角或第二課時，進(jìn)一步交流討論、表演和遷移運用作品。 教學(xué)反思： 優(yōu)美生動的多媒體運用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點。 《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻，描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點。 形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗。 為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動設(shè)計的時候，教師精心設(shè)計每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣 賞作品，并開展送顏色的游戲；味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開；活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調(diào)動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動的有效性。 富有感染力的教師語態(tài)，演繹了活動過程的精彩。 優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達(dá)，教師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個活動中，教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學(xué)組織語言富有感染力，朗誦聲 情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。 附散文《秋天的雨》 秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地唱著歌。 秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏，黃了的樹葉扇呀扇呀，像一把把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝；金黃顏色呢，是給田野的，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的，聽，橘子、蘋果、柿 子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?！還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的菊花在秋雨里點頭。 秋天的雨，有非常好聞的氣味呢！不信，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子、稻谷，好多好多，在小雨滴中藏著呢！小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺！還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄 呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了。 秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。 秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地唱著歌?? 本文擴(kuò)展閱讀：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。
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