幼兒園大班語言公開課教案創(chuàng)編搖籃及教學反思5篇-資料下載頁
2025-10-16 09:18本頁面
【正文】 待兔這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。你認為他應該怎么做呢？如果是你，你會怎么做？延伸活動：幼兒可以表演守株待兔。幼兒園大班語言公開課教案 篇4【活動目標】能根據(jù)自己的經驗，按自己的意愿進行排圖，大膽運用連貫、較完整的語言講述故事。觀察畫面，感知黑熊的動作、表情、心理以及對話，理解畫面內容。喜歡參加排圖講述活動，增強想象力、推理能力。通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。運用已有生活經驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解?！净顒訙蕚洹看蠓鶊D片四幅，幼兒人手一份小圖片，一張小熊手拿鋤頭的圖片?！净顒舆^程】一、出示黑熊圖片導入。提問：這只黑熊手里拿的是什么？猜猜它要去干什么？（幼兒大膽猜想）黑熊去種玉米，為什么想到要去種玉米？（讓幼兒自由講述）二、幼兒自主排圖，大膽講述自己編的故事。出示四張小圖片，告訴幼兒：黑熊種下玉米后又做了哪些事，它種的玉米是不是豐收了呢？這些答案都藏在這四張圖片里。講述排圖時的要求：看一看，想一想、排一排、講一講。幼兒自主排圖，自由講述。請部分幼兒上來排大圖并在同伴面前大膽講述。三、集體討論圖片內容。（出示圖一）這是什么季節(jié)？春天到了，黑熊在做什么？重點引導幼兒想象黑熊種玉米的動作。（出示圖二）每天早上，黑熊到玉米地里做什么？累得怎樣了？重點引導幼兒想象黑熊在干活時累得滿頭大汗時的心情。（出示圖三）這是什么季節(jié)？黑熊在干什么？它的心里覺得怎么樣？重點引導幼兒想象黑熊收獲玉米時的`心理活動。（出示圖四）收獲了這么多的玉米，黑熊示怎么做的？小動物們會說什么？重點引導幼兒想象黑熊和朋友之間的對話。四、教師講述自己的排圖講述。請幼兒回憶老師說了哪些與幼兒不一樣的話。請幼兒再次自己講述，可以按照老師的排法或其他小朋友的不同排法。教學反思：根據(jù)本節(jié)課的活動目標，設計的教學環(huán)節(jié)比較合理，教學具的準備也很充分，充分地調動了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動。存在的不足之處就是在引導幼兒深處挖掘教學內容的內涵方面有欠缺，思想教育的內容沒有全面展開。在今后的教學中，我將更加注重教學內容與思想教育并存，充分調動的積極性。第五篇：大班語言活動詩歌《搖籃》教學反思大班語言《搖籃》教學反思詩歌《搖籃》是一首很優(yōu)美、很容易讓人產生遐想的詩歌，其語言精練，以重復性 的結構形式抓住搖籃這一關鍵點，通過奇妙別致的想象，將“大?！?、“天空”、“花園”、“媽媽的手”這些美好的景物比喻成“搖籃”，描寫出了小寶寶們分別在不同的搖籃里睡著了的那種寧靜、溫馨的意境。針對詩歌《搖籃》，我設計出符合大班幼兒年齡特點的教學環(huán)節(jié)和目標，我的教學目標是：引導幼兒理解詩歌的內容，體會詩歌優(yōu)美的意境。初步學會有感 情地朗誦詩歌。激發(fā)幼兒對文學作品的興趣，進一步發(fā)展幼兒的口語表達能力、想象力、審美能力等。在理解詩歌內容的基礎上，運用圖片和已有經驗進行詩歌仿編。在活動中，我根據(jù)詩歌的內容，制作了PPT課件形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的意境美?；顒訉氩糠?我以搖籃曲的欣賞使幼兒很快進入音樂優(yōu)美的意境，能充分發(fā)揮幼兒的想象力和語言表達能力，為活動的進一步開展奠定了基礎。從開始環(huán)節(jié)聽音樂說感受、用肢體語言表達情感，到教師提出：白云為什么是“輕輕飄”？浪花為什么是“輕輕翻”？風兒為什么是“輕輕吹”？歌兒為什么是“輕輕唱”？等問題后，引導幼兒積極思考、討論、模仿，發(fā)展了幼兒思維的廣闊性，提高了學習的積極性，使情感體驗更加深入。最后，配樂詩朗誦把詩歌與音樂完美的結合在一起，讓幼兒體會到詩同時音樂使詩歌的情感得到升華，詩歌寧靜、溫馨的意境，從而被陶冶，激發(fā)了幼兒的學習興趣。在詩歌創(chuàng)編中，原有環(huán)節(jié)中小圖片的使用可以幫幼兒突破創(chuàng)編詩歌的困難，但有一些限制幼兒的思維。欣賞詩歌的次數(shù)略有欠缺，沒有充分發(fā)揮彩色文字的作用，而創(chuàng)編環(huán)節(jié)的時間把握稍顯不足，使幼兒的創(chuàng)編活動不夠盡興。特別是仿編詩歌的第三句較難，有的忘了編，有的不知添加什么才能使搖籃搖起來?？傊?，教學課中有得有失，但通過這次活動，我有信心，繼續(xù)加強學習，閱讀更多的教學、教育理念，更好的借鑒別人的優(yōu)秀方案，提高自身素質，爭取在教學活動中尋找到自己的一片天地。
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