幼兒園大班語言公開課教案飛呀飛及教學反思[五篇]-資料下載頁
2025-03-16 09:21本頁面
【導讀】課教案《飛呀飛》含反思！的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。你們覺的他們能飛上天嗎？把你們想好的辦法畫在這張紙上。他們也來邀請小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧！大班語言公開課教案《飛呀飛》含反思這篇文章共1480字。詩歌所展現(xiàn)的四季的特征，快來看看幼兒園大班《四季》教案吧。錯句的基本方法，積極參與游戲，能察覺錯句，提高語言的判斷能力，小螞蟻它手里拿著什么呀？小螞蟻高興的叫起來：飛起來嘍！
【正文】 ，提問：屏幕上有什么？在干什么？ 看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小兔、胖小豬、 河馬都很羨慕，也想飛上天，可是，他們能飛上天嗎？為什么？那你們愿意幫助他們想個辦法，讓他們也飛上天嗎？請你和旁邊的朋友商量商量。 幼兒討論，教師巡回指導。 重點引導幼兒說出借助其它能飛上天的物品，如飛機，降落傘、熱氣球等。 個別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽講述。 教師小結：你們真聰明，幫助小動物想出了這么多的方法，那這些小動物自己想出了什么方法呢？我們一起來聽故事《飛呀飛》。 邊聽故事邊看屏幕，提問：這些小動物分別想出了什么好辦法呢？ 教師小結：是呀，烏鴉奶奶說的對，只要肯動腦筋，誰都能飛上天 。你們想飛上天嗎？為什么？你準備用什么方法飛上天呢？也請你和旁邊的朋友討論討論。 幼兒討論，教師指導。 鼓勵幼兒大膽想象，能想出與別人不同的方法。 幼兒做畫，教師指導。 把自己想的方法畫下來，勾線準確，涂色均勻。 聽音樂，用肢體動作表現(xiàn)飛的樣子。 你們想飛嗎？那讓我們一起來飛一飛吧！ 【大班語言飛呀飛教案】相關文章： 《飛呀飛》教學設計 3.《飛呀飛》教學反思 《小樹葉飛呀飛》教案設計 《飛呀飛》教學反思 8.《飛呀！大鵬》 ：飛呀飛 第五篇：《飛呀飛》教學反思 歌曲《小烏鴉愛媽媽》是首短小的兒歌，勾勒了一幅動人的圖畫。讓兒童們通過了解烏鴉反哺的現(xiàn)象，明白尊敬愛護老人的道理。上這一課時，我首先給小朋友小朋友講了一段關于小烏鴉愛 **的故事，喚起了學生心靈深處最真摯、最純潔的愛。然后從學生生活中的小事入手，“如果你的媽媽病了，你會怎樣做？”有的學生以自己平時的真實行動回答：“我?guī)蛬寢尩顾薄ⅰ拔規(guī)蛬寢寬叩亍?、“我喂媽媽吃藥”，也有的孩子以間接經(jīng)驗或想象來回答：“我給媽媽做飯 ”、“我給媽媽洗衣服”??從他們的語言中，我知道媽媽是他們最愛的人，也是這節(jié)課中我教學的主線。 接著從學唱歌曲就開始帶入情感，其實這首歌在幼兒園時孩子們就已經(jīng)會唱了，為了熟悉一下旋律，我請大家輕聲用“ lu”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓學生的音唱得準一些，氣息平穩(wěn)些，還可以創(chuàng)設出這首歌曲“愛”的感覺。由于孩子們在幼兒園學習時不夠細，存在著一些問題，所以利用情感學習歌曲還可以及時更正錯誤，避免學生學習時枯燥無味。我是這樣對孩子們說的：“你對 **的愛很深很長，所以這個地方的音唱的深情悠長，要唱 4 拍。” 同時，我用手勢輔助，將一字多音的“花”“鴉”等字，保持 4 拍。在這樣啟發(fā)引導下，學生學得很快，雖然不是一次成功的，但對渲染情感起到了重要的作用。
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