飛呀飛教學(xué)反思-資料下載頁
2025-03-18 13:13本頁面
【導(dǎo)讀】“拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。”根據(jù)歌曲內(nèi)容，我把歌曲。作了拓展，教師提出問題讓孩子們自己求解答，如：我問“飛機能飛，孩子們馬上回答：“伸直翅膀飛呀飛，飛呀飛。”我再引導(dǎo)他們聯(lián)想自然界中會飛的動物和物體來進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動。有豐富的想象力。這樣，有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)，激發(fā)他們對大。自然的好奇心和探索欲望。節(jié)課不僅孩子們上得高興，就連教師都被他們所感染，非常成功！動，就必須引起他們的興趣，讓他們對接下來的內(nèi)容有所好奇。識的活動形式就是游戲，所以，在準(zhǔn)備過程中精心設(shè)計了每個環(huán)節(jié)，總的來說，本次活動完成的比較順利，達(dá)到了預(yù)計的效果。歌曲《小烏鴉愛媽媽》是首短小的兒歌，勾勒了一幅動人的圖畫。兒童們通過了解烏鴉反哺的現(xiàn)象，明白尊敬愛護(hù)老人的道理。了學(xué)生心靈深處最真摯、最純潔的愛。胖小豬開著飛機上了天。
【正文】 彩各異的塑料袋。 教與學(xué)活動的過程： 一 .導(dǎo)入：很多同學(xué)在生活中很會玩，也很善于探索。同學(xué)們都喜歡的吹泡泡，就是一個很好的活動。大家說說，看到的泡泡是怎么存在的？有靜止的，大多泡泡是飛著的。今天咱們就來看看別人是怎么玩吹泡泡的！電腦呈示課題。呈現(xiàn)小朋友吹泡泡圖片。 組織開展吹泡泡小比賽： ，學(xué)會吹泡泡； ，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣。 要求學(xué)生在游戲中觀察通過透明的泡泡可以反映哪些景物，思考除繪畫外，還可以運用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。二 .互動學(xué)習(xí)： ：泡泡的形狀、顏色。 結(jié)合電腦中的泡泡圖片，觀察、討論泡泡的形狀和顏色。 、思考：透過泡泡你看到過什么樣的情景呢？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的作品，是怎樣通過泡泡反映出各種自然美麗的景色和夢想的？使用了哪些新材料？ ！ 啟發(fā)學(xué)生討論：如果讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，你會運用什么表現(xiàn)方法，表現(xiàn)什么情景？ 通過討論交流、合作、啟發(fā)，催生創(chuàng)造性的構(gòu)思。 鼓勵學(xué)生大膽地認(rèn)識、利用不同的表現(xiàn)材料與手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識理念。三 .作業(yè) ：泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構(gòu)圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人、動物或反映出各種自然美麗的景色和夢想。 教師建議：可以運用籃球、排球、足球、乒乓球、氣球、塑瓶蓋、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材料上裝 飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新奇、有趣等個性特點。①１．是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。②．是否能開動腦筋，在使用材料中有新意、創(chuàng)意。③．是否能在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新奇的特征。 ： 表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”學(xué)生作業(yè)完成后，要求學(xué)生邊欣賞邊評一評誰畫的圖想象力豐富，誰設(shè)計的泡泡有新意。 教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個性的表現(xiàn)形式。 收拾與整理。 課后拓展： 鼓勵學(xué)生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫泡泡或做泡泡的形式表達(dá)自己的豐富的想象力。后期作品相互展示交流，用來美 化生活空間。 教學(xué)反思：上課時間安排不盡合理。課程三要點基本上達(dá)成，學(xué)生的自主合作探究部分可以放大步子，提供足夠時空讓同學(xué)們課后一段時間拿出作品交流展示，從中獲取更多自信與鼓舞，能在美術(shù)養(yǎng)成上有更多積累和更大發(fā)展。
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