飛呀飛教學反思-資料下載頁
2025-03-17 22:10本頁面
【導讀】歌曲《小烏鴉愛媽媽》是首短小的兒歌，勾勒了一幅動人的圖畫。兒童們通過了解烏鴉反哺的現(xiàn)象，明白尊敬愛護老人的道理。了學生心靈深處最真摯、最純潔的愛。然后從學生生活中的小事入手，有的學生以自己平時的真實行。從他們的語言中，我知道媽媽是他們最愛的人，也是這節(jié)課。中我教學的主線。曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓學生的音唱得準一些，氣息平穩(wěn)些，還可以創(chuàng)設出這首歌曲“愛”的感覺。夠細，存在著一些問題，所以利用情感學習歌曲還可以及時更正錯誤，避免學生學習時枯燥無味。我是這樣對孩子們說的：“你對**的愛很深。輔助，將一字多音的“花”“鴉”等字，保持4拍。孩子們馬上回答：“伸直翅膀飛呀飛，飛呀飛。”這樣，有利于開發(fā)學生的創(chuàng)造潛質(zhì)，激發(fā)他們對大?？偟膩碚f，本次活動完成的比較順利，達到了預計的效果。小動物想飛的心情，飛呀飛。胖小豬開著飛機上了天。
【正文】 異的塑料袋。 教與學活動的過程： 一 .導入：很多同學在生活中很會玩，也很善于探索。同學們都喜歡的吹泡泡，就是一個很好的活動。大家說說，看到的泡泡是怎么存在的？有靜止的，大多泡泡是飛著的。今天咱們就來看看別人是怎么玩吹泡泡的！電腦呈示課題。呈現(xiàn)小朋友吹泡泡圖片。 組織開展吹泡泡小比賽： ，學會吹泡泡； ，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣。 要求學生在游戲中觀察通過透明的泡泡可以反映哪些景物，思考除繪畫外，還可以運用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。二 .互動學習： ：泡泡的形狀、顏色。 結合電腦中的泡泡圖片，觀察、討論泡泡的形狀和顏色。 、思考：透過泡泡你看到過什么樣的情景呢？ 引導學生觀察書上的作品，是怎樣通過泡泡反映出各種自然美麗的景色和夢想的？使用了哪些新材料？ ！ 啟發(fā)學生討論：如果讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，你會運用什么表現(xiàn)方法，表現(xiàn)什么情景？ 通過討論交流、合作、啟發(fā)，催生創(chuàng)造性的構思。 鼓勵學生大膽地認識、利用不同的表現(xiàn)材料與手法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識理念。三 .作業(yè) ：泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人、動物或反映出各種自然美麗的景色和夢想。 教師建議：可以運用籃球、排球、足球、乒乓球、氣球、塑瓶蓋、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材料上裝 飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新奇、有趣等個性特點。①１．是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。②．是否能開動腦筋，在使用材料中有新意、創(chuàng)意。③．是否能在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新奇的特征。 ： 表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”學生作業(yè)完成后，要求學生邊欣賞邊評一評誰畫的圖想象力豐富，誰設計的泡泡有新意。 教師積極引導學生欣賞其他同學富有創(chuàng)意的構思和有個性的表現(xiàn)形式。 收拾與整理。 課后拓展： 鼓勵學生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫泡泡或做泡泡的形式表達自己的豐富的想象力。后期作品相互展示交流，用來美 化生活空間。 教學反思：上課時間安排不盡合理。課程三要點基本上達成，學生的自主合作探究部分可以放大步子，提供足夠時空讓同學們課后一段時間拿出作品交流展示，從中獲取更多自信與鼓舞，能在美術養(yǎng)成上有更多積累和更大發(fā)展。
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