幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案相應(yīng)的反義詞及教學(xué)反思[共5篇]-資料下載頁(yè)
2025-03-16 09:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】義詞》含反思教案吧。們把這樣的詞叫做反義詞。導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚和薄，快和慢兩組反義詞。過(guò)去，找找看，它們里面又藏了哪些反義詞呢？和甜、硬和軟、重和輕、長(zhǎng)和短、粗和細(xì)五對(duì)反義詞。反義詞找出來(lái)，愿意嗎？它的反義詞，也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。答或個(gè)人回答的方式鞏固所學(xué)反義詞。分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。這類反義詞所表達(dá)的概念意義互相排斥。正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。
【正文】 鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如 :在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義 詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己引導(dǎo)不到位。 更多教師招聘（教師資格）考試信息請(qǐng)關(guān)注：山西教師招聘網(wǎng) 山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試 第五篇：幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《說(shuō)反義詞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《說(shuō)反義詞》 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 設(shè)計(jì)意圖 語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。 活動(dòng)目的 對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯 發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性 培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體課件（幻燈片） 大、小皮球各 1 個(gè) 長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊 教學(xué)重點(diǎn)：幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。 教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽表述。 活動(dòng)過(guò)程 （一）引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題 師：小朋友們好！今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看?！跋喾磭?guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家，聽(tīng) 說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！ 瞧：這里準(zhǔn)備了很多東西，要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。 （二）利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞 幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞 １、（出示大小皮球）問(wèn)：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)大，一個(gè)?。?duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。 ２、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量， 試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。 （三）播放課件，在課件中找反義詞 幼兒觀察：利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞 １、圖片上有什么？ ２、它們一樣嗎？ 幼兒觀察嘗試，并說(shuō)出相反的詞。（厚 —— 薄、粗 —— 細(xì)、高 —— 矮、上 —— 下、胖 —— 瘦、開(kāi) —— 關(guān)、哭 —— 笑、進(jìn) —— 出、多 —— 少） （四）游戲：（做相反）鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象 介紹游戲的玩法： 教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。 老師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的 動(dòng)作。 規(guī)則：老師說(shuō)，不做動(dòng)作；幼兒不說(shuō)，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。 （五）啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。（比如：好 —— 壞、前 —— 后、左 —— 右、新 —— 舊、香 —— 臭、升 —— 降） 2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。 師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。 小結(jié)：今天在相反國(guó)里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀 ?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧！ （六）、活動(dòng)延伸： 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞
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