幼兒園大班語言游戲活動教案反義詞及教學反思-資料下載頁
2025-03-16 09:41本頁面
【導讀】義，豐富幼兒的詞匯。、勇于探索、敢于嘗試的精神。，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份。察，你們就會發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。輕和重四對反義詞。幼兒觀察、嘗試，并說了相應的反義詞(冷熱，也要配上相應的動作。答的方式鞏固掌握所學反義詞。導學生根據(jù)課文中的關(guān)鍵語句來回答問題。在處理生字教學環(huán)節(jié)時，我采用的是孩子自主識字的方法。學生的思維和語言表達能力，可謂一舉多得。園階段對幼兒語言教育必須以游戲為基本活動，寓教育于活動中。一聲令下行動開始了。接下來玩第二個游戲：穿衣服
【正文】 學設計有如下特點： 充分利用“過河”這個情境圖，讓學生說一說圖的意思，并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學疑問，再提出問題，接著讓通過學生獨立思考 ，嘗試找出解決問題的辦法，這個時候孩子們通常會想到的是分步算式，接著又小組合作交流，“能寫成綜合算式嗎？”這時就有部分孩子出現(xiàn)這樣的算式：29+25247。 9，接著老師就引導孩子們通過計算出這道題的答案，再結(jié)合具體的情境自主發(fā)現(xiàn)問題所在，讓孩子們知道這個時候這樣寫出來就是不正確的，同時給孩子們介紹新的工具“小括號”，并讓孩子知道：有小括號的時候，就要先算小括號里面的。這個時候再讓孩子們列算式，就會列出正確的：（ 29+25）247。 9，而且也知道了運算的順序了。接下來在‘做一做’的練習中讓學生們先說說運算順序，再獨立計算 ，使孩子們進一步掌握有括號算式的運算順序，又調(diào)動了每個學生的學習積極性和主動性。 本節(jié)課在教學中注重了學生的疑和提出疑問后的思，同時把學生當作教學的主線，在各環(huán)節(jié)老師穿針引線（提醒為導疑 — 導思），關(guān)鍵處忘讓學生討論、合作、交流。 新課部分，在“問題情境”的牽動下，當孩子們找出問題解決的辦法后，又鼓勵學生大膽的匯報自己的方法，保護學生的好奇心，求知欲，樹立自信心，使學生對新知識的理解得以加強。在學生求探索、同思共想、動手操作、互說互議的過程中，更多地獲得了展示的機會，創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)，愿與他人合作的 好習慣與諸多探索的精神也逐步養(yǎng)成。 本節(jié)課充分利用現(xiàn)代教學媒體及電子白板，發(fā)揮計算機輔助教學的功能，直觀、形象、動態(tài)，以及交互式等展現(xiàn)知識的過程，有效的突破了教學的重難點。如本節(jié)課我運用到了電子白板的“拖拽、組合、隨意書寫、無限制克隆、遮擋、雙頁預覽、魔術(shù)筆的放大和聚光等功能”刺激了學生的感官，調(diào)動學生積極的思維，幫助學生深刻理解新知，建立清晰表象，并有效的節(jié)約了教學時間，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，提高教學效率，達到了很好的教學目的。 本文擴展閱讀：過河，即渡過河流之意。 第五篇：幼兒園大班語言教學設計反義詞 幼兒 園大班語言教學設計：學說反義詞 雷李寧 【活動目的】 1．對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。 2．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。 3．培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神?！净顒訙蕚洹?1．大小皮球各 1 個。 2．糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份 (與幼兒人數(shù)相同【活動過程】 一、引起幼兒嘗試的興趣 導入：師生問好，玩音樂游戲《高人走矮人走》。 師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗， 手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。 (幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞 )a． (出示大、小剪刀 )問：小朋友，這是什么 ?它們一樣嗎 ?(不一樣，一個剪刀大，一個剪刀小 )，老師 (揭示要學習的內(nèi)容 )：對，一個剪刀大，一個剪刀小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。今天我們要學習的內(nèi)容就是《學說反義詞》 b．請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出： 快和慢、甜和苦、軟和硬、輕 和重四對反義詞。現(xiàn)在我們來想一下我們剛才做的哪個游戲的名字，《高人走矮人走》，這個名字里也有一對反義詞，請小朋友找出來。找出開場游戲中的反義詞：高 矮 二、幼兒第二次嘗試：利用圖片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞。 1．教師：剛才我們用手摸、拎的辦法知道不同了，這次不用手，只用眼睛看，我要出示都是反義詞圖片，看小朋友能不能猜出另一張圖片的內(nèi)容。 2．出示圖片，請幼兒猜另外一張是什么樣的。 幼兒觀察說出相應的反義詞（薄厚，高矮，胖瘦，黑白，開關(guān)，冷熱，快慢 多少 香臭 里外 高興生氣 好壞 淺深） 三、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象 1．介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。 2．教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。 長 — 短 粗 — 細 上 — 下 哭 — 笑 大 — 小 前 — 后 左 — 右 生活聯(lián)想：小朋友們真是太聰明了，現(xiàn)在請想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來。 四、活動延伸：游戲“找朋友” 小朋友們真不簡單，知道這么多的反義詞，接下來我們再玩 個游戲，找朋友。 1．玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，并且把圖片面朝外讓別的小朋友可以看見你的圖片，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。 2．請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。 五、總結(jié)結(jié)束本課。 生活中還有很多的反義詞，現(xiàn)在就讓我們再伴著高人走，矮人走的音樂，出去找找還有那些反義詞去好嗎？
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1