幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案語(yǔ)詞接力及教學(xué)反思[合集5篇]-資料下載頁(yè)
2025-03-16 09:41本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，班語(yǔ)言游戲《語(yǔ)詞接力》含反思教案吧。正確掌握對(duì)物體的形容。排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。紅色的太陽(yáng)和綠色的青草的圖片。教師說(shuō)綠油油的，幼?；顒?dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，四名隊(duì)員依次傳遞接力棒，并跑完一定距離。主要的正式項(xiàng)目有4*100. 米、4*200米和4*400米等，傳接力棒時(shí)須在20米的接力區(qū)內(nèi)完成。傳接棒技術(shù)一般有"上挑式"和"下壓式"兩種。接力賽一般安排在田徑。比賽的最后進(jìn)行，具有很強(qiáng)的觀賞性。的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
【正文】 序，再獨(dú)立計(jì)算 ，使孩子們進(jìn)一步掌握有括號(hào)算式的運(yùn)算順序，又調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。 本節(jié)課在教學(xué)中注重了學(xué)生的疑和提出疑問(wèn)后的思，同時(shí)把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主線，在各環(huán)節(jié)老師穿針引線（提醒為導(dǎo)疑 — 導(dǎo)思），關(guān)鍵處忘讓學(xué)生討論、合作、交流。 新課部分，在“問(wèn)題情境”的牽動(dòng)下，當(dāng)孩子們找出問(wèn)題解決的辦法后，又鼓勵(lì)學(xué)生大膽的匯報(bào)自己的方法，保護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，樹立自信心，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解得以加強(qiáng)。在學(xué)生求探索、同思共想、動(dòng)手操作、互說(shuō)互議的過(guò)程中，更多地獲得了展示的機(jī)會(huì)，創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)，愿與他人合作的 好習(xí)慣與諸多探索的精神也逐步養(yǎng)成。 本節(jié)課充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體及電子白板，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的功能，直觀、形象、動(dòng)態(tài)，以及交互式等展現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，有效的突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。如本節(jié)課我運(yùn)用到了電子白板的“拖拽、組合、隨意書寫、無(wú)限制克隆、遮擋、雙頁(yè)預(yù)覽、魔術(shù)筆的放大和聚光等功能”刺激了學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思維，幫助學(xué)生深刻理解新知，建立清晰表象，并有效的節(jié)約了教學(xué)時(shí)間，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，達(dá)到了很好的教學(xué)目的。 本文擴(kuò)展閱讀：過(guò)河，即渡過(guò)河流之意。 第五篇：幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《空中小屋》 及教學(xué)反思 大班語(yǔ)言游戲教案《空中小屋》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒關(guān)注竹子的生長(zhǎng)，感受春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，嘗試在自主閱讀圖畫書的過(guò)程中，理解故事內(nèi)容，理解小狐貍住空中小屋的故事情節(jié)，通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言游戲《空中小屋》含反思教案吧。 設(shè)計(jì)思路： 本課時(shí)通過(guò)故事是讓孩子了解小狐貍的“空中小屋”是從哪里來(lái)的。能仔細(xì)地觀察畫面，對(duì)故事情節(jié)發(fā)展和任務(wù)對(duì)象做出大膽的推想。并清除地表達(dá)自己的想法。同時(shí)，通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的了解體驗(yàn)同伴間相互幫助的情感。 活動(dòng)共分為 三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，通過(guò)封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察封面，引發(fā)對(duì)圖畫書的興趣 。第二環(huán)節(jié)，嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫面理解故事，第三環(huán)節(jié)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移。 活動(dòng)目標(biāo)： ，理解故事內(nèi)容，理解小狐貍住空中小屋的故事情節(jié)。 ，感受春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。 ，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 ，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖書 活動(dòng)過(guò)程： 一、封面導(dǎo)入 (通過(guò)封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察封面，引發(fā)對(duì)圖畫書的興趣。 ) 竹筍、竹子生長(zhǎng)過(guò)程視頻播放，我們看看，春天這種植物叫什么 ?我們餐桌上也有，它的名字叫什么 ? 今天講的這個(gè)故事和竹筍有關(guān)。 ，我們一起來(lái)看看封面，封面上有什么 ? ? 小結(jié)：通常封面會(huì)告訴我們一些關(guān)于這本書的很多信息。比如：故事的名字、大概內(nèi)容。那空中小屋到底是什么樣的房子呢 ? 二、自主閱讀圖畫書 (嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫面理解故事。 ) 1)小鳥的家在哪里 ? 小狐貍可以和小鳥一樣做這樣的空中小屋嗎 ? 小結(jié)：因?yàn)樾▲B有飛的本領(lǐng)，它喜歡在樹上飛來(lái)飛去，所以它把 家安在了樹枝上?？上『偛粫?huì)飛。 1)小松鼠的家在哪里 ? 小狐貍和小松鼠一樣造一個(gè)一樣的空中小屋吧 ? 小結(jié)：原來(lái)，小松鼠有爬樹的本領(lǐng)，喜歡在樹上竄來(lái)竄去，所以它把家安在樹洞里?？上『偛粫?huì)。 小狐貍把家造在哪里 ? 小結(jié)：小狐貍為什么要住在那么高的地方，請(qǐng)大家一起跟著老師從頭開始看圖書吧。 三、完整閱讀故事 —— 經(jīng)驗(yàn)遷移 (為小動(dòng)物想辦法。 ) ? ，竹子會(huì)長(zhǎng)高，所以小狐貍的房子被竹子給頂了起來(lái)。有什么辦法幫助小狐貍從小屋里下來(lái) ?小動(dòng)物 想了什么辦法 ? 小結(jié)：其實(shí)，春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，不僅是竹子，其他許多的花草樹木也都會(huì)生長(zhǎng)，會(huì)發(fā)生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時(shí)候到花園里去尋找春天 ! 教學(xué)反思： 在活動(dòng)過(guò)程中，有些小朋友依然會(huì)顯示出膽怯的現(xiàn)象，講著自己的故事突然就忘記下面如何去講，有的小朋友表達(dá)時(shí)有很多錯(cuò)誤的表述，如：恩??后來(lái)??后來(lái)??最后等不準(zhǔn)確的描述，增加活動(dòng)的次數(shù)，加強(qiáng)對(duì)小朋友們的鍛煉會(huì)提高他們的自信心，并且提高他們的表達(dá)能力。作為教師 ,我們應(yīng)積極滲透教育新理念，堅(jiān)持教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)路線。 本文擴(kuò)展閱讀：屋，意思是房，房間。
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