幼兒園大班語(yǔ)言教案蔬菜歌及教學(xué)反思合集五篇-資料下載頁(yè)
2025-03-17 12:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】大班語(yǔ)言教案《蔬菜歌》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，1．學(xué)念兒歌，了解一問(wèn)一答的兒歌形式。2．根據(jù)某一蔬菜的顏色、外形等多個(gè)特征仿編蔬菜歌。3．能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。4．通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。1．幼兒已有去生態(tài)園感知當(dāng)令蔬菜的經(jīng)驗(yàn)；3．黃瓜一根、蔬菜歌錄音；青菜生長(zhǎng)出來(lái)是嫩嫩的，綠油油的。長(zhǎng)出來(lái)是紫色的象彎鉤一樣。黃瓜生長(zhǎng)出來(lái)是長(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的，還帶。著刺、青椒生長(zhǎng)出來(lái)象燈籠一樣?！妒卟烁琛泛臀覀円郧皩W(xué)習(xí)的兒歌有什么不一樣的地方？那你們想不想也來(lái)挑戰(zhàn)一下自己，創(chuàng)編我們的蔬菜歌呢？看，我先來(lái)示范一下：我請(qǐng)王老師、再請(qǐng)兩位小朋友。一首《花菜歌》吧!我發(fā)覺(jué)花菜看上去象云朵，王老師觀察到了什么特征。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的。蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧Ｊ卟丝商峁┤梭w所必需。的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。
【正文】 蟲(chóng)字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。先讓學(xué)生結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)字旁的形聲字的造字特點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識(shí)字 方法；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實(shí)其他的識(shí)字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化中樹(shù)立了歸類識(shí)字的意識(shí)。隨文識(shí)字時(shí)，漢字在文本中時(shí)而跳脫，時(shí)而融進(jìn)有趣的語(yǔ)句，深深吸引著學(xué)生的興趣，提高了識(shí)字課的效率。 2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。低年級(jí)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)的識(shí)字游戲與朗讀活動(dòng)。因此，在上課伊始，利用多媒體圖片，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用“誰(shuí)在哪兒干什么”的句式，激發(fā)表達(dá)欲望；在隨文識(shí)字過(guò)程中，以多種游戲活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣；在指導(dǎo)寫(xiě)字環(huán)節(jié)中，采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫(xiě)字要領(lǐng) 。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升。 本文擴(kuò)展閱讀：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。 第五篇：幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《問(wèn)答歌瓜果蔬菜歌》及教學(xué)反思 中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《問(wèn)答歌瓜果蔬菜歌》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能大膽表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣，在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問(wèn)答歌，樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀《問(wèn)答歌瓜果蔬菜歌》含反思教案吧。 【活動(dòng)目標(biāo)】 幼兒在理解 瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問(wèn)答歌。 幼兒能大膽表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。 樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 事先對(duì)問(wèn)答歌的理解。 各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、說(shuō)說(shuō)瓜果，經(jīng)驗(yàn)回憶。 師：這幾天我們一直在說(shuō)好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來(lái)了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來(lái)介紹一下吧！ 幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。 提出問(wèn)題，揭示主題。 師：客人老師聽(tīng)說(shuō)我們中五班寶寶會(huì)編問(wèn)答歌，那么你們 能不能把自己帶來(lái)的瓜果蔬菜也編成問(wèn)答歌呢？ 二、師生討論，嘗試創(chuàng)編。 師：什么是問(wèn)答歌呢？（有問(wèn)的有答的兒歌） 在編問(wèn)答歌的時(shí)候要注意些什么？（問(wèn)句中不能出現(xiàn)名字） 為蔬菜瓜果編問(wèn)答歌可以怎么編呢？ 老師小結(jié)。 幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌，老師指導(dǎo)。 三、交流問(wèn)答，體驗(yàn)快樂(lè)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒交流（形式多樣：幼兒?jiǎn)?，老師答；幼兒?jiǎn)?，其他幼兒答；?qǐng)一對(duì)小朋友一問(wèn)一答） 幼兒和客人老師互動(dòng)（幼兒?jiǎn)?，老師答? 【教學(xué)反思】 今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問(wèn)答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽(tīng)的問(wèn)答歌，反思自己今天的活動(dòng)我覺(jué)得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是： 教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候，有意識(shí)的根據(jù)孩子的介紹，利用問(wèn)答歌的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時(shí)說(shuō)茭白長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一根魔術(shù)棒，于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長(zhǎng)長(zhǎng)的，像魔棒，這種隱性的語(yǔ)言提示，幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。 提煉要點(diǎn)，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點(diǎn)以問(wèn)題引領(lǐng)，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng)編問(wèn)的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn)，為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。 提供語(yǔ)言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編提供幫助，創(chuàng)編問(wèn)答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個(gè)語(yǔ)言的挑戰(zhàn)，通過(guò)提供語(yǔ)言節(jié)奏表，可以有意識(shí)的讓孩子在創(chuàng)編時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練，讓孩子在邊指邊說(shuō)中嘗試簡(jiǎn)化語(yǔ)言，比較有韻律的創(chuàng)編問(wèn)答歌。 當(dāng)然這種創(chuàng)編活動(dòng)靠一時(shí)的培養(yǎng)是不行的，尤其是語(yǔ)言的培養(yǎng)，今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力，把握簡(jiǎn)化語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)。 【我的啟示】 活動(dòng)開(kāi)展的是否有效。除了環(huán)節(jié)上追求層層遞進(jìn)，關(guān)鍵還在于活動(dòng)中能依據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)水平，有效的創(chuàng)設(shè)、提供孩子順利完成活動(dòng)的 “支撐”。 本文擴(kuò)展閱讀：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧Ｊ卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
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