幼兒園大班語言教案太陽雨及教學(xué)反思[五篇]-資料下載頁(yè)
2025-03-16 09:21本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】大班語言教案《太陽雨》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，一是以解決教學(xué)問題為基本點(diǎn)。的習(xí)慣，往往促使教師增強(qiáng)問題意識(shí)和提高教師的解決問題能力。二是以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)。思發(fā)現(xiàn)新問題，分析問題的原因與解決的辦法，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，三是以教師全面發(fā)展為立足點(diǎn)。教學(xué)反思的目的是改進(jìn)教學(xué)、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。后將它記錄下來，做為有效反思的依據(jù)。有效的反思需要思之有“目”、思之有“物”、思之有“據(jù)”。
【正文】 。想象說話能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。 故事拓展，讓學(xué)生講講《守株待兔》的故事，這一系列的設(shè)計(jì)都是想讓學(xué)生更好的理解課文，在教學(xué)中引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生 的情感體驗(yàn)。但是在教學(xué)實(shí)踐中突顯了幾個(gè)問題： 留給學(xué)生討論的時(shí)間有點(diǎn)短。 當(dāng)學(xué)生回答不到點(diǎn)子上，沒有及時(shí)指導(dǎo)。 小組分享時(shí)應(yīng)多找?guī)讉€(gè)小組展示。 從這次的成長(zhǎng)課中，我深深的體會(huì)到，教師備課，讀透教材，學(xué)生課堂調(diào)控能力等方面的工作一定要做得細(xì)致。在今后的教學(xué)中我要做到： 教師一定要認(rèn)真的備好課，頭腦中要頭清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)。 熟悉教材，吃透教材。今后在上每一節(jié)時(shí)，先要管理好班級(jí)的紀(jì)律，讓差生能跟上腳步，試著大膽舉手發(fā)言，好的學(xué)生能讓好的吸收課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)。 本文擴(kuò)展閱讀：相傳在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代宋國(guó)，有一個(gè)農(nóng)民，日出而作，日落而息。遇到好年景，也不過剛剛吃飽穿暖；一遇災(zāi)荒，可就要忍饑挨餓了。他想改善生活，但他太懶，膽子又特小，干什么都是又懶又怕，總想碰到送上門來的意外之財(cái)。奇跡終于發(fā)生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周圍有人在打獵。吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一頭撞死在他旁邊的樹根上。 第五篇：幼兒園大班語言教案《信》及教學(xué)反思 大班語言教案《信》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)幼兒對(duì)寫信的興趣， 指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式來寫信，能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼。，快來看看幼兒園大班語言《信》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： ，指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式來寫信。 。 ，增進(jìn)與朋友之間的友誼。 。 。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式寫信。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 自制一封圖文并茂信幼兒寫信工具配套音樂 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)教師：我有一件高興的事想要和你們一起 分享，看 這是什么 ?(出示信 )，哇 !這封信好大呀 !這是哪兒來的信呀 ?(引導(dǎo)幼兒看信封，郵政編碼，郵票，地址，收信人 )。 二、引導(dǎo)幼兒讀信，感受信的不同之處。 教師：這封信好奇怪呀 !這些符號(hào)表示什么意思呢 ?師生共同閱讀，分析感受信的不同之處。 (在黑板上展示信 )小結(jié)：這是一封圖文并茂的信，有字寶寶，也有圖片。原來呀，奧特曼不會(huì)寫很多漢字，所以，他就用一些圖片來表示自己的意思。真是太有趣啦 ! 教師：你們知道什么時(shí)候需要寫信嗎 ? 小結(jié)：當(dāng)我們有很多話想跟親人和朋友說的時(shí)候，我們就可以用寫信的形式告訴他們， 讓他們感受到我們的愛。 三、指導(dǎo)幼兒用自己的方式去寫信。 提問： (1)如果給你紙和筆，你想給誰寫信呢 ? (2)你為什么想給他寫信 ?(引導(dǎo)幼兒說出他人對(duì)自己的愛 )(3)你想寫些什么 ?(啟發(fā)幼兒說出他人的感恩之心 )教師：讓我們一起來為關(guān)心、愛護(hù)我們的人寫一封信。 (提醒幼兒：不會(huì)寫的字寶寶可以用符號(hào)或圖畫代替 ) 四、幼兒展示自己的信，請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀。 教師：誰愿意和大家一起分享自己的信 ? 五、結(jié)束活動(dòng)：歌曲《感恩的心》 小結(jié)： 小朋友寫得真棒 !老師非常感動(dòng)，謝謝你們對(duì)老師的關(guān)心。如果爸爸媽媽看到你們的信，感受到你們對(duì)他的愛，一定會(huì)為你們感到自豪、感到驕傲 !讓我們一起到郵局把自己充滿愛心的信寄出去吧 ! 教學(xué)反思： 幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故 事的理解。 本文擴(kuò)展閱讀：信 (拼音 :x236。n， shēn)。是漢語通用規(guī)范一級(jí)字。最早見于金文。本義為言語真實(shí)，引申泛指誠(chéng)實(shí)，不欺，又引申指信用，由此引申出確實(shí)義和可靠義，又可指消息，訊息。
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