幼兒園大班語言教案小桃仁及教學反思[五篇范文]-資料下載頁
2025-03-17 12:18本頁面
【導讀】當中，讓幼兒嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話，傾聽故事，春天來了，萬物蘇醒，生機昂然。在這樣美好的季節(jié)里，到處都充滿。索，以故事的形式展現(xiàn)了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃樹，事語言優(yōu)美，形象生動。表面上它讓幼兒明確植物生長的條件，作品。小桃仁最后變成了什么?陽光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，優(yōu)美的情景，體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹). 總結小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付。組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可制作成連環(huán)畫。小桃仁的對話中，通過引導幼兒用不同的詞調說出彼此的對話。人與人之間的愛心與親情。這種愛的體驗將使幼兒受益終生。
【正文】 朋友認識嗎？（出示玉米種子） 小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子？指導幼兒種植玉米。 七、活動延伸 請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。 提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。 評價建議：《綱要》中指出：語言教學要養(yǎng)成幼 兒注意傾聽的習慣，本課中我精心設計了課件，配合課件進行故事教學，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時的提問能加深幼兒對故事的理解，最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實踐，進行了知識的整合，使幼兒對于本課有一個系統(tǒng)而完整的掌握。 教學反思： 這是一個自然科學常識與擬人的童話形象撰寫的故事，其內容形象生動，它不僅能豐富孩子們的知識，啟迪孩子們的智慧，滿足孩子們的好奇心和求知欲，而且能培養(yǎng)孩子們的美好情操，點燃孩子們熱愛科學的火花。 咋暖還寒的初春，春雷驚蟄了冬眠。春的氣息撲面而來，春的呢喃喚醒大地。 我乘著春風，伴著春雨，穿著春裝，走進了春天的課堂。我要把春天的變化展示給孩子，我要把春天的秘密分享給孩子，我要把春天的希望告訴給孩子，我要把春天的美好讓孩子們感受，讓孩子們知道春天是播種的季節(jié)，春天是萬物生長的輪回。 于是， 2021 年 4 月 3 日這天，我在萬嬰曙光幼兒園，給 28 班的幼兒、家長和全園老師，進行語言故事《小桃仁》的教學活動。瞧，這一幅幅照片記錄了我和孩子們互動的情景，留下了珍貴的影像。 春天來了，萬物更新。大地蘇醒了，種子發(fā)芽了，鮮花盛開了。帶著對春天的贊賞和眷念，我用繪聲繪色的表情，聲情并茂的語調 把孩子們帶入了科學童話故事《小桃仁》的世界里。隨著故事小桃仁的生長變化，孩子們流露出好奇與探索的興趣，加深了孩子對春天萬物生長過程的了解。 整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內容相符的 ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。尤其對小桃仁的生長需求及詞意的詮釋，通過調動幼兒的生活經(jīng)驗與故事內容相聯(lián)系的生動比喻，讓幼兒能準確的理解及掌握運用詞匯（如：枯 樹葉、漆黑）明白自己生長發(fā)育的過程。 幼兒通過聆聽科學童話故事《小桃仁》，了解小桃仁在春風、春雨、太陽光的幫助下，變成小桃樹的生長過程，知道春天是萬物生長的季節(jié)。初步掌握故事情節(jié)，理解故事內容，并能繪聲繪色的學說：“小桃仁，小桃仁”“你是誰呀？”“我是春風，我是春風，我來告訴你 ......”的句式。理解故事里的詞匯：枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養(yǎng)幼兒的種植興趣和觀察能力，養(yǎng)成良好的傾聽習慣及表演興趣。 故事《小桃仁》讓幼兒了解自然界動植物與春天的關系，讓幼兒學會觀察動植物的生長過程，讓幼兒明白陽光、雨露對生長的重要性，讓幼兒懂得自己一天天變化長大的每一個階段。 本文擴展閱讀：桃仁，中藥名。為薔薇科植物桃Prunuspersica(L.)Batsch或山桃 Prunusdavidiana(Carr.)干燥成熟種子。 第五篇：大班小桃仁教案 主題名稱：桃花朵朵課題名稱：小桃仁活動目標： 傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。 嘗試用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。 知道誰幫助了小桃 仁，理解小桃仁成長的快樂心情。活動準備： 有一定的植物發(fā)芽的知識經(jīng)驗。 故事磁帶、掛圖、幼兒用書活動流程： 一、謎語導入： 謎語引出，幼兒猜出謎底“桃子”?！靶∨笥眩銈兂赃^桃子嗎，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹 ?”引導幼兒討論。聽完了故事你就明白了。 二、老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內容。 教師用不同的語氣，有表情的講述故事。并提問：故事的名字叫什么？小桃仁最后變成了什么？ 結合圖片幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及 它們的不同對話。 (1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進來，這亮光是誰？”“太陽光照在身上感覺怎么樣？”“太陽光又是怎么說的？”（引導幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引導幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景，體會小桃仁的快樂心情。）小桃仁終于見到媽媽（老桃樹）了，它的心情怎么樣？它會怎么說，媽媽對它說了什么？（體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。） (2)小桃仁在誰 的幫助下變成了小桃樹？ (3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的？小桃仁為什么要使勁挺直身子。通過故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個季節(jié)進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會收獲很多。 總結小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的?！靶√胰适窃鯓幼兂尚√覙涞?？小朋友們又是在誰的愛撫下長大的？（通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會愛與被愛的美好。） 幼兒再完整的欣賞故事。 并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。 三、引導幼兒分角色表演故事。活動延伸： 組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可制作成連環(huán)畫。小結及反思： 通過活動，幼兒知道小桃仁是吸收了空氣，陽光和水才大膽使勁生長的。 孩子們都迫切的希望自己來種植植物，觀察植物的生長過程，如果在活動前跟幼兒一起來一次種植活動的話，應該效果更好。 孩子在表演故事角色對話中，語氣還需要加強鍛煉。
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