幼兒園大班語言教案小螃蟹找工作及教學反思[精選多篇]-資料下載頁
2025-03-16 09:24本頁面
【導讀】工作》含反思教案吧。小朋友，我們來玩一個猜猜看的游戲吧!看誰最快猜出這是什么動物。小螃蟹長大了，想找一份工作。份工作也不適合。小螃蟹花了好多時間。朋友動動腦筋，幫他找到合適的工作。是堅持繼續(xù)找工作。論與協(xié)商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn)。由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。居蟹是同類動物。他來到理發(fā)店，揮動大螯為顧客理發(fā)，小螃蟹剪發(fā)又快又好。
【正文】 我感覺對幼兒的挑戰(zhàn)不大，因此，萌發(fā)了設計以故事為背景線索的談話活動的想法。 活動目標 “小螃蟹找工作”這一中心話題大膽表達自己的見解。 ，愿意為堅持自己的觀點嘗試辯論。 ，樂意動腦，積極參與談話活動。 ，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。 ，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。 活動準備 (小螃蟹，小螃蟹做餐廳服務員、理發(fā)師，小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼兒園保安 )。 、笑臉席卡，用于辯論的評分表和獎勵貼。 活動過程 一、謎語導入，喚醒經(jīng)驗 謎語：身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。 (打一動物 ) 提問：你是怎么猜出來的 ?(出示小螃蟹課件，驗證猜謎結果。 ) 過渡語：小螃蟹覺得自己已經(jīng)長大該獨立了，準備到職業(yè)介紹所找一份工作。 提問：你知道有哪些職業(yè)嗎 ? 小結：醫(yī)生是一種職業(yè)、教師是一種職業(yè)、廚師是一種職業(yè)，生活中有許多種職業(yè)。 (評析：讓幼兒猜謎語并談論有哪些職業(yè)，調(diào)動幼兒原有的對螃蟹和對職業(yè)的認知經(jīng)驗，為之后的討論、辯論服務。 ) 二、引發(fā)辯論，各抒己見 。引出談話主題。 出示小螃蟹在餐廳當服務員的課件，討論小螃蟹是否適合做餐廳服務員，并陳述理由。 ，引發(fā)辯論。 (按照辯論賽的形式分成面對面的兩組，幼兒選擇笑臉和哭臉席卡就座，分成正方、反方兩組。 ) 出示小螃蟹做理發(fā)師的課件，提問：假如小螃蟹去做理發(fā)師，你認為適合嗎 ?為什么 ? 過渡并提問：有的人認為合適，有的人認為不合適，各有各的想法、各有各的道理，大家都來說一說、講一講。 (出示笑臉、哭臉的席卡 )對于小螃蟹做理發(fā)師，合適還是不合適，你們心里有選擇了嗎 ?請用最快的速度搬起你的椅子，坐到 放有相應席卡桌子的外側。 引導語：小螃蟹做理發(fā)師，合適還是不合適，請說出你的理由。哪一組講得好、講得有道理，小螃蟹就聽誰的，還會送上糖果獎勵貼。 幼兒辯論后，教師小結：小螃蟹做理發(fā)師到底合適不合適，你們說的都很有道理，小螃蟹也不知道到底聽誰的，于是只好又去找工作。 (評析：以故事背景為線索，討論小螃蟹當餐廳服務員是否合適，為幼兒提供了學習的支架。緊接著撤走支架，放手讓幼兒以小螃蟹做理發(fā)師是否合適展開簡單辯論。辯論在原則上要有正方、反方，同時要能抓住對方發(fā)言的漏洞進行反駁。為了讓此環(huán)節(jié)更適合教學、更適合幼兒， 這里教師只要求孩子能講出自己的觀點并陳述理由。辯論不是目的，而是一種教學手段，是讓幼兒有充分的機會表達自己的想法。同時，教師以調(diào)整座位和獎勵貼紙等多種策略來鼓勵幼兒想說、愛說、多說，辯論的形式符合大班幼兒的年齡特征，能掀起活動高潮。 ) 三、閱讀信件，了解小螃蟹的工作 過渡語：那小螃蟹找到合適的工作了嗎 ?你們想知道嗎 ?小螃蟹寫來了一封信，信里會給我們答案，我們一起來讀信吧 ! 。 提問：從照片上看，小螃蟹從事的是什么職業(yè) ?猜一猜，它能做些什么呢 ? ，了解它的工作。 總結：如果我們也像小螃蟹一樣，把自己的長處用對用好，也能獲得成功。 (評析：讓幼兒觀看小螃蟹的工作照，猜測小螃蟹在幼兒園當保安可以做些什么，再次結合中心話題給幼兒提供交流的機會。 ) 四、出示圖片，嘗試串編故事 師：小螃蟹第一次想當餐廳服務員，后來想當理發(fā)師，但都有合適和不合適的地方，找工作沒有成功。后來終于發(fā)揮特長，成為一名出色的動物幼兒園的保安。如果我們把這個過程連起來編一編、講一講，就是一個非常有趣的故事 —— 《小螃蟹找工作》。大家來試一試哦 ! 幼兒串編故事，請 1 名～ 2 名幼兒講給大家聽，并鼓勵幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。 (評析：本活動始終以幼兒談話在前，到此環(huán)節(jié)才將故事從幕后推到了臺前。如此環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，讓幼兒走進主動學習的情境，充分表達了自己的見解。 ) 教學反思 在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn)。 如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設置一個職業(yè)介紹所，里面有 2— 3 只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的 意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。 本文擴展閱讀：螃蟹（ p225。ngxi232。）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。
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