幼兒園大班語言教案夢(mèng)姐姐的花籃及教學(xué)反思精選多篇-資料下載頁
2025-03-13 03:51本頁面
【導(dǎo)讀】詩中的優(yōu)美句式。美的耳朵和審美的心靈。（一）教師出示"夢(mèng)"的字卡，提問師：小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？你做過的最美好的。（二）引出散文詩。（一）第一遍欣賞：播放PPT，老師配樂朗誦散文詩。播放PPT，分析理解散文詩，充分感受散文詩的意境美。本環(huán)節(jié)采取了開放。來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí)，全體幼兒都能有興趣的用完整。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散。本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒
【正文】 （放音樂，教師撒花） 現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng)，我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，夢(mèng)見藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢？在你的夢(mèng)中，夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢(mèng)？又夢(mèng)到些什么呢？現(xiàn)在，請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人老師分享一下。（自然結(jié)束） 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》設(shè)計(jì)與進(jìn)行過程中，首先我選擇了對(duì)于自己來說很少嘗試、也不是很有教學(xué)把握的一個(gè)課 題 —— 散文詩的欣賞，并不是對(duì)活動(dòng)的不負(fù)責(zé)任，而是覺得想借匯報(bào)課這樣公開的一個(gè)機(jī)會(huì)，能夠鍛煉自己，嘗試下作為新教師不敢去觸碰的課題，就算不夠成功也不會(huì)影響太大，更多給予自己的是一個(gè)全新的空間。 《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧靜又美好的感覺。而夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。 開始部分，我直接提問，讓幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，切入主題。孩子們都能大膽表述自己做過的夢(mèng)。第二部分開始，我利用自己的親身講演，加入音樂，讓幼兒初 步感知散文詩的整體感覺。接著，按照他們的回答，出示色彩豐富的圖片向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語言能力的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力。然后，我播放PPT，和孩子們?cè)賮硪黄鹦蕾p。利用圖片和 PPT，讓幼兒聽聽、看看、說說、想想，調(diào)動(dòng)孩子的多種感官。這一部分也是層層深入，利用不同的教具，策略，讓幼兒能保持新奇，慢慢深入。第三部分，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰?，鼓?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用 上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵 XX 顏色的花，我會(huì)做一個(gè) XX 顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了??本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。最后是個(gè)互動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，這里我并沒有 再讓幼兒發(fā)言，而是給他們一個(gè)敢想、敢說的空間，讓他們大膽與后面的客人老師進(jìn)行交流，同伴之間互相分享。他們也在這樣美好的氛圍中，能夠積極講述。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在著不足。第一遍念散文詩的部分，可以加一些動(dòng)作，可能效果就會(huì)更好。在渲染安謐、優(yōu)美的氣氛上 ，我也沒有把握得好。這個(gè)可以從環(huán)境的營造上改變，適當(dāng)把夜晚的感覺、靜謐的感覺表達(dá)出來，可采取拉上一些紗質(zhì)的材料、關(guān)掉一些燈光等措施，讓整個(gè)感覺更好。在整體地欣賞上，僅僅是我在營造美的氣氛而幼兒沒有表達(dá)出一種優(yōu)美的感覺，只感覺是停留在理解教學(xué)部分，而不是提升到美的感受和表達(dá)。這個(gè)也需要我日后長期的積累經(jīng)驗(yàn)了。總之，在散文教學(xué)中，教師要挖掘出散文所蘊(yùn)含的內(nèi)在美，并運(yùn)用各種手段，讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵，感受作品的語言美，意境美。教師應(yīng)做一個(gè)支持者，引導(dǎo)者，從而讓幼兒從內(nèi)心真正去感受美，理解美。 附：散文詩：夢(mèng) 姐姐的花籃 在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。 白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。 小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。 小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有 一支碧綠的蓮蓬。 小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞?? 夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。 第五篇：大班語言：夢(mèng)姐姐的花籃 大班語言：夢(mèng)姐姐的花籃 大班語言：夢(mèng)姐姐的花籃 活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣，感受故事的優(yōu)美意境。 鼓勵(lì)幼兒大膽想象和講述，發(fā)展幼兒語言表達(dá)和交流能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒間相互講述自己做過的夢(mèng)，欣賞過田野、河塘等美麗景色。 物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，幼兒繪畫工具 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)。 你們做過夢(mèng)嗎？你夢(mèng)見了什么？誰愿意把你的夢(mèng)講給大家聽。 二、欣賞理解散文。 欣賞和講述。 教師：有一位夢(mèng)姐姐，會(huì)給小朋友送來許多美好的夢(mèng)，到了夜晚夢(mèng)姐姐會(huì)提著花籃輕輕地從林中飛出來，知道她給誰送去了夢(mèng)嗎？送去了怎樣的夢(mèng)呢？我們一起來欣賞故事《夢(mèng)姐姐的花籃》。 教師講述故事，幼兒傾聽。 欣賞故事后提問： （ 1）夢(mèng)姐姐給誰送去了夢(mèng)？ （ 2）分別提問夢(mèng)姐姐給小黃雞、小青蛙、紅頭鳥送去了什么花？它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見了什么？ 觀賞多媒體課件，完整欣賞故事一遍。 三、想象、繪畫和講述。 教師：夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子，她總是把最好最美的夢(mèng)送給孩子們。大家想不想夢(mèng)姐姐也給我們送夢(mèng)？那我們閉上眼睛讓夢(mèng)姐姐送花給我們，做一個(gè)美好的夢(mèng)。 幼兒在優(yōu)美的音樂中，做睡覺做夢(mèng)狀，進(jìn)行想象。 幼兒講述自己的夢(mèng)。請(qǐng)幼兒說一說夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花？你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見了什么？（個(gè)別講述，相互講述） 幼兒根據(jù)自己的夢(mèng)選一朵花，把 自己剛才夢(mèng)見的美好的東西畫下來。 請(qǐng)小朋友把自己的夢(mèng)講給客人老師聽。 四、結(jié)束活動(dòng) 讓幼兒把自己畫的夢(mèng)貼在大花里，帶到活動(dòng)室，課后講述。
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