幼兒園大班語言優(yōu)質教案小紅傘及教學反思5篇-資料下載頁
2025-03-17 12:03本頁面
【導讀】辦法，克服困難。掛圖、實物雨傘一把。小兔子想出門應該帶什。①小兔子來到了什么地方？小刺猬想吃樹上的果子，可。它怎么也摘不到，小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢？小兔子在蘑菇地玩者，小兔子想逃走，但已經來不及了，怎么辦？友給想想辦法，小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢？根據(jù)《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，世界上最早發(fā)明雨傘的國家，傘是中國勞動人民一個重要的創(chuàng)造。公開課教案《小紅傘》含反思教案吧。"小兔用手中的小紅傘幫小刺猬勾住了果子。它機智的撐開小紅傘當作蘑菇，躲在小紅傘。實課題資料、實踐課題。把故事設計成繪本來上，是一種創(chuàng)新。
【正文】 進行創(chuàng)編時，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維。此時教師應及時將圖片撤離，在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。 在游戲階段，可以增加傘的數(shù)量，并散落在教室的各個地方，并自然引導詩歌創(chuàng)編。 在 詩歌創(chuàng)編的過程當中，教室分階段請幼兒創(chuàng)編，首先是一句，然后是兩句，這對幼兒來說難度提高，可以分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成果用圖畫展示分享。 本文擴展閱讀：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家，傘是中國勞動人民一個重要的創(chuàng)造。 第五篇：幼兒園大班優(yōu)質語言教案《家》及教學反思 大班優(yōu)質語言教案《家》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解散文的內容，能用合適的語調和表情跟隨朗誦，欣賞散文，感受散文和睦溫馨的氣氛，萌發(fā)對家的熱愛，嘗試用合適的詞，替換散文中的 熱鬧、溫暖 、安全、幸福 ，概括地表達自己對 家 的理解，并仿照散文的句式用簡短的語句表達對概括詞的詮釋，快來看看幼兒園大班優(yōu)質語言《家》含反思教案吧。 活動目標： 欣賞散文，感受散文和睦溫馨的氣氛，萌發(fā)對家的熱愛。 理解散文的內容，能用合適的語調和表情跟隨朗誦。 嘗試用合適的詞，替換散文中的 熱鬧、溫暖、安全、幸福 ，概括地表達自己對 家 的理解，并仿照散文的句式用簡短的語句表達對概括詞的詮釋。 能簡單復述散文。 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。 活動準備： 教師根據(jù)散文內容自制多媒體課件，音 樂磁帶，自制大圖片，字、詞卡，動物頭飾，幼兒家庭生活照片。 活動過程： 觀看課件一，激發(fā)幼兒對家的關注。 （ 1）提問：你看到了什么？這是在一個什么地方？你和家人在一起時感覺怎么樣？ （ 2）出示字卡 家 ，引導幼兒認讀。 引導幼兒欣賞、理解散文。 （ 1）幼兒自主閱讀，教師巡回觀察、指導。 （ 2）幼兒交流閱讀情況，教師提問：你看見了什么？猜猜它們說了些什么？ （ 3）觀看課件二，引導幼兒邊看邊聽，欣賞散文。提問：你看到了什么？聽到了什么？ （ 4）結合幼兒對上述問題的討論進行追問，幫助幼兒理解散文內容，啟發(fā)幼兒用其它合適的詞、句表達對家的理解。 為什么小蜜蜂說家是一個熱鬧的地方？還可以怎么說？ 為什么小狗熊說家是一個溫暖的地方？還可以怎么說？ 為什么小野兔說家是一個安全的地方？還可以怎么說？ 為什么小喜鵲說家是一個幸福的地方？還可以怎么說？ 引導幼兒用不同的語調有表情地朗誦散文。 （ 1）全體跟隨朗誦。討論：怎樣讀才會讓認覺得家是一個熱鬧（溫暖、安全、幸福）的地方？ （ 2）根據(jù)討論情況，分男女角色朗誦。 情景體驗，萌發(fā)幼兒對家的熱愛。 （ 1）幼兒扮演散文中幾種不同的動物，配上合適的音樂，戴上頭飾，以表演的形式朗誦散文，并相互評價。 （ 2）找到自己的全家福照片，說說自己的家（先自由表達，再集體表達，最后各找一位客人老師表達）。 附錄： 家（散文） 小蜜蜂說：家是一個熱鬧的地方。爸爸媽媽、爺爺奶奶還有許多人在一起親親熱熱、甜甜蜜蜜，真快樂。 小狗熊說：家是一個溫暖的地方。不管外面天氣多么不好，家里總是暖暖的，挺舒服的。 小野兔說：家是一個安全的地方。每當遇到危險，趕緊跑回家里，就覺得安全了，心也不亂跳了。 小喜鵲說：家是一個幸福的地方。在家里，我總有唱不完的歌。 教學反思： 在實施過程中，我首先根據(jù)詩歌的內容制作了圖片來吸引幼兒學習散文的興趣，從活動的現(xiàn)場效果可以看出本節(jié)課教學與傳統(tǒng)的詩歌教學有著令人欣喜的變化。首先利用圖片進行教學，讓幼兒在視覺、聽覺上有新鮮感，吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學習興趣。 本文擴展閱讀：家最早見于甲骨文，其本意是屋內、住所。
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