幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案快樂小屋及教學(xué)反思5篇可選-資料下載頁
2025-03-17 12:06本頁面
【導(dǎo)讀】，提高語言表達(dá)能力。，豐富相關(guān)詞匯。，通過欣賞詩歌，感受生活的美好。小朋友我們到了。，可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。介紹自己作品，引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。重點(diǎn)圍繞小屋快樂的事。屋的本義是幄，后來“屋”指。房屋，另造“幄”字。么是快樂，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)《快樂小屋》含反思教案吧。（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、草，如果是你，你會(huì)怎樣裝飾這間小屋？這間小屋也吸引了一些小動(dòng)。雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì)更快樂。《小屋》是一篇孩子們非常喜歡的課文。再說一說，你在小屋中都看到了什么？感受小屋雖然簡陋卻帶給作者快樂。
【正文】 詩歌好不好？ 播放背景音樂，師朗誦詩歌。 提問：（ 1）這首詩歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩歌） （ 2）師幼一起有感情朗誦詩歌。 （ 3）給詩歌起名字。 （ 4）師：在這首詩歌里你體會(huì)到了什么 ？（快樂）對(duì)，大家?guī)椭诵』ㄎ荩研』ㄎ菅b扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的？你做什么事情時(shí)會(huì)覺得很快樂？（幼兒自由回答） （ 5）教師小結(jié)：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對(duì)，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂的同時(shí)，自己也會(huì)很快樂，所以我們要做一個(gè)快樂的人。剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì)更快樂。 出示準(zhǔn)備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。（背 景音樂） 幼兒裝扮完畢。提問：你把小屋裝扮的這么漂亮，你的心情怎樣？你想邀請誰來小屋做客？ 師幼圍著小屋跳舞，感受快樂。 結(jié)束：師：讓我們把這間快樂的小屋帶回去讓所有的小朋友都來感受我們的快樂吧。 第五篇：幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《找快樂》及教學(xué)反思 大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《找快樂》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒回根據(jù)需要組織語言，表達(dá)自己的意愿，能專心的傾聽理解故事的內(nèi)容，知道能幫助別人解決困難，別人高興了，自己也很快樂，豐富詞匯：“開心”、“甜滋滋”，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課《找快樂》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 能專心的傾聽理解故事的內(nèi)容，知道能幫助別人解決困難，別人高興了，自己也很快樂； 回根據(jù)需要組織語言，表達(dá)自己的意愿； 豐富詞匯：“開心”、“甜滋滋”； 通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大 膽表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)物頭飾 活動(dòng)過程： 引出課題； 感受理解：教師現(xiàn)身說法，引導(dǎo)幼兒回憶； 幼兒講自己做的好事； 聽故事找畫面； 畫故事； 評(píng)價(jià)、結(jié)束課。 教學(xué)反思： 品德與生活課程一個(gè)最主要的特點(diǎn)就是遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。為此我設(shè)計(jì)〈找快樂〉為主題的內(nèi)容貼近學(xué)生生活和實(shí)際，學(xué)生在找、說資料時(shí)都比較容易。 本課兒歌的導(dǎo)入，學(xué)生很自然地進(jìn)入主題，而后談自己的 快樂事情。與課文中的小豬一起找什么是快樂，及為什么快樂。原來，快樂就在勞動(dòng)中，快樂就是為別人帶來點(diǎn)什么，快樂就是能幫別人做點(diǎn)什么。之后聯(lián)系到自己說的快樂事情，為什么快樂的原因。然后把自己搜集到的資料進(jìn)行匯報(bào)，如：文字、圖畫、照片、故事、自己更加快樂的事情、別人快樂的事情及理由。教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。大家始終在“快樂”的氛圍中。為了讓孩子們永遠(yuǎn)留住快樂，不辜負(fù)他們理應(yīng)快樂的兒童時(shí)代，教師指導(dǎo)內(nèi)容放在收藏夾里，并起個(gè)好聽的名字。最終孩子們在頭腦中形成概念快樂的意義。 其實(shí)，小孩子跟我們大人們一樣，他們有自己的思想，同時(shí) 也有不開心的時(shí)候。在二年級(jí)的《找快樂》一課，我聽到學(xué)生們的心聲， 為讓學(xué)生愉快地、有愛心地生活，懂得什么是真正的快樂，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛。我在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用課前布置學(xué)生搜集有“快樂”有關(guān)的資料，學(xué)會(huì)簡單的整理，教師進(jìn)行篩選，（避免過多的重復(fù)與羅列）使學(xué)生在介紹時(shí)形成系統(tǒng)地的東西。初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力。 總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師把自己放在引導(dǎo)者、參與者、服務(wù)者的位置上，讓課堂成為涌動(dòng)著生命活力的時(shí)空，真正的小主人是孩子。 本文擴(kuò)展閱讀：快樂，漢語詞匯，讀音為 ku224。il232?？鞓肥侨祟惥裆系囊环N 愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。
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