幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案小記者及教學(xué)反思[五篇材料]-資料下載頁
2025-03-16 09:15本頁面
【導(dǎo)讀】課教案《小記者》含反思！能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫能力。，理解角色特點(diǎn)。他們負(fù)責(zé)干什么？（采訪對(duì)象、需要采訪。的事情）攝像師需要做什么？你能用這些做什么采訪用的器材？幼兒可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。將信息描繪在本子上制成“雜志”?；顒?dòng)設(shè)計(jì)上，我從太湖藍(lán)藻爆發(fā)引發(fā)無錫自來水發(fā)臭這樣一個(gè)。既形象生動(dòng)，也易于孩子理解?；顒?dòng)中我嘗試讓兩個(gè)幼兒組合成“黃金搭檔”，根據(jù)幼兒自身的特長(zhǎng)，互商量中解決采訪過程中可能遇到的各種問題。作能力及解決問題的能力，也大大地縮短了活動(dòng)的時(shí)間。在幼兒進(jìn)行小記者播報(bào)時(shí)，我除了對(duì)幼兒的播報(bào)進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)評(píng)外，大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小記者》含反思這篇文章共4437字。進(jìn)行分工與合作，畢竟兩個(gè)人的智慧比一個(gè)人要大得多，
【正文】 分析能力。 出示圖書：一分鐘破案的兩張圖片，請(qǐng)你找出兇手。為什么他是兇手？ 小結(jié)：只要我們平時(shí)遇到問題時(shí)要?jiǎng)幽X筋想一想，仔細(xì)觀察，你就會(huì)找到解決的辦法的。 結(jié)束部分： 師：今天我們這些小警官們都很棒地完成了各項(xiàng)任務(wù)，黑貓警長(zhǎng)說要請(qǐng)你們和他們一起開舞會(huì)，輕松輕松。（唱黑貓警長(zhǎng)歌曲去戶外游戲） 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。 本文擴(kuò)展閱讀：警官是漢語詞匯，拼音 jǐngguān，出自清史稿。 第五篇：幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小熊請(qǐng)客》及教學(xué)反思 大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小熊請(qǐng)客》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用恰當(dāng)?shù)恼Z言評(píng)價(jià)自己和別人的表演，能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請(qǐng)客》中角色的動(dòng)作和語言，態(tài)度自然大方，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課《小熊請(qǐng)客》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請(qǐng)客》中角色的動(dòng)作和語言，態(tài)度自然大方。 能用恰當(dāng)?shù)恼Z言評(píng)價(jià)自己和別人的表演。 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 引導(dǎo)幼兒細(xì) 致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個(gè)。 小盆三個(gè)，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。 錄音機(jī)、磁帶。 場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍坐在場(chǎng)地四周，中間空出作為表演場(chǎng)地。 活動(dòng)過程： 做律動(dòng)或聽音樂打節(jié)拍、做動(dòng)作集中幼兒注意力。 評(píng)析：通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)狀態(tài)決定。 師：“小朋友們聽過了《小熊請(qǐng)客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛勞動(dòng)、有禮貌又團(tuán)結(jié)友愛的小動(dòng)物 —— 小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請(qǐng)小朋友和老師一起表演這個(gè)故事?！? 評(píng)析：通過語言引起幼兒的興趣，回憶對(duì)故事的已有經(jīng)驗(yàn)。 教師扮演狐貍，再請(qǐng)四個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行第一次表演，以起到示范作用。表演過程中不進(jìn)行評(píng)價(jià)，只進(jìn)行提示。 師：“老師和這四個(gè)小朋友先表演一遍，小朋友們仔細(xì)看，一會(huì)兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)?！? 表演后，請(qǐng)幼兒對(duì)老師和小朋友的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幾個(gè)幼兒評(píng)價(jià)，對(duì) 于評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)挠變航o予表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于評(píng)價(jià)不太恰當(dāng)、或語言表述不清楚的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并表揚(yáng)他們的大膽積極的參與。 評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ)，挑選幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒與老師示范表演，給幼兒一個(gè)初步經(jīng)驗(yàn)。并且請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)讓他們也參與到活動(dòng)中來，引導(dǎo)他們仔細(xì)看表演，發(fā)表自己的意見，這也鍛煉了他們的觀察思維能力，為下個(gè)環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)。 第二次表演。請(qǐng)上五名幼兒表演，教師依然起提示引導(dǎo)作用，不打斷幼兒表演，表演結(jié)束后先請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，然后教師再進(jìn)行表揚(yáng)式評(píng)價(jià)（包括幼兒的評(píng)價(jià)、幼兒的表演）。 評(píng)析： 這個(gè)環(huán)節(jié)同上個(gè)環(huán)節(jié)類似，不過有一定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評(píng)價(jià)，再教師評(píng)價(jià)，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。 第三次表演。評(píng)價(jià)。 評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣上個(gè)環(huán)節(jié)，繼續(xù)幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀察、思維、動(dòng)作、語言能力。要求幼兒在表演時(shí)大膽自信。 今天小朋友們合作的很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)友愛、又有禮貌。 評(píng)析：對(duì)于幼兒的表演能力給予表揚(yáng)與肯定，并且加強(qiáng)情感教育。 活動(dòng)延伸：師：“雖然大家沒能都參加表演，不過老師在表演區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事的道具，回來區(qū)域活動(dòng)時(shí)，有興趣的小朋友可以到這個(gè)區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事中小動(dòng)物的頭飾圖片，喜歡繪畫的小朋友，到這個(gè)區(qū)給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面。 反思 由于活動(dòng)時(shí)間的限制，把這一活動(dòng)延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動(dòng)中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演，評(píng)價(jià)別人的表演，來積累感知經(jīng)驗(yàn)，為自 己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察、思維、語言、動(dòng)作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信心。 本文擴(kuò)展閱讀：請(qǐng)客，宴請(qǐng)客人的意思，在中國(guó)這樣的禮儀之幫更是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，其實(shí)國(guó)人在乎的不全是宴席中美味，而是親朋好友在一起的熱鬧勁，可以說請(qǐng)客已經(jīng)成為我們的一種習(xí)俗。
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