幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案小記者及教學反思[五篇材料]-資料下載頁
2025-03-16 09:15本頁面
【導讀】課教案《小記者》含反思！能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。，理解角色特點。他們負責干什么？（采訪對象、需要采訪。的事情）攝像師需要做什么？你能用這些做什么采訪用的器材？幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。將信息描繪在本子上制成“雜志”?；顒釉O(shè)計上，我從太湖藍藻爆發(fā)引發(fā)無錫自來水發(fā)臭這樣一個。既形象生動，也易于孩子理解?；顒又形覈L試讓兩個幼兒組合成“黃金搭檔”，根據(jù)幼兒自身的特長，互商量中解決采訪過程中可能遇到的各種問題。作能力及解決問題的能力，也大大地縮短了活動的時間。在幼兒進行小記者播報時，我除了對幼兒的播報進行適時的點評外，大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小記者》含反思這篇文章共4437字。進行分工與合作，畢竟兩個人的智慧比一個人要大得多，
【正文】 分析能力。 出示圖書：一分鐘破案的兩張圖片，請你找出兇手。為什么他是兇手？ 小結(jié)：只要我們平時遇到問題時要動腦筋想一想，仔細觀察，你就會找到解決的辦法的。 結(jié)束部分： 師：今天我們這些小警官們都很棒地完成了各項任務(wù)，黑貓警長說要請你們和他們一起開舞會，輕松輕松。（唱黑貓警長歌曲去戶外游戲） 教學反思： 整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。 本文擴展閱讀：警官是漢語詞匯，拼音 jǐngguān，出自清史稿。 第五篇：幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小熊請客》及教學反思 大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小熊請客》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能用恰當?shù)恼Z言評價自己和別人的表演，能在集體中有表情地表演出文學作品《小熊請客》中角色的動作和語言，態(tài)度自然大方，領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課《小熊請客》含反思教案吧。 活動目標： 能在集體中有表情地表演出文學作品《小熊請客》中角色的動作和語言，態(tài)度自然大方。 能用恰當?shù)恼Z言評價自己和別人的表演。 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。 引導幼兒細 致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 活動準備： 小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個。 小盆三個，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。 錄音機、磁帶。 場地準備：幼兒圍坐在場地四周，中間空出作為表演場地。 活動過程： 做律動或聽音樂打節(jié)拍、做動作集中幼兒注意力。 評析：通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力，為活動做準備。根據(jù)幼兒當時狀態(tài)決定。 師：“小朋友們聽過了《小熊請客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛勞動、有禮貌又團結(jié)友愛的小動物 —— 小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事。” 評析：通過語言引起幼兒的興趣，回憶對故事的已有經(jīng)驗。 教師扮演狐貍，再請四個表達能力強的幼兒進行第一次表演，以起到示范作用。表演過程中不進行評價，只進行提示。 師：“老師和這四個小朋友先表演一遍，小朋友們仔細看，一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進。” 表演后，請幼兒對老師和小朋友的表演進行評價。先請幾個幼兒評價，對 于評價恰當?shù)挠變航o予表揚鼓勵，對于評價不太恰當、或語言表述不清楚的幼兒進行引導，并表揚他們的大膽積極的參與。 評析：在這一環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ)，挑選幾個能力強的幼兒與老師示范表演，給幼兒一個初步經(jīng)驗。并且請幼兒評價讓他們也參與到活動中來，引導他們仔細看表演，發(fā)表自己的意見，這也鍛煉了他們的觀察思維能力，為下個環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗。 第二次表演。請上五名幼兒表演，教師依然起提示引導作用，不打斷幼兒表演，表演結(jié)束后先請幼兒評價，然后教師再進行表揚式評價（包括幼兒的評價、幼兒的表演）。 評析： 這個環(huán)節(jié)同上個環(huán)節(jié)類似，不過有一定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評價，再教師評價，促進幼兒能力的發(fā)展。 第三次表演。評價。 評析：這個環(huán)節(jié)緊扣上個環(huán)節(jié)，繼續(xù)幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的觀察、思維、動作、語言能力。要求幼兒在表演時大膽自信。 今天小朋友們合作的很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團結(jié)友愛、又有禮貌。 評析：對于幼兒的表演能力給予表揚與肯定，并且加強情感教育。 活動延伸：師：“雖然大家沒能都參加表演，不過老師在表演區(qū)準備了這個故事的道具，回來區(qū)域活動時，有興趣的小朋友可以到這個區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)準備了這個故事中小動物的頭飾圖片，喜歡繪畫的小朋友，到這個區(qū)給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面。 反思 由于活動時間的限制，把這一活動延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。在活動中每個環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演，評價別人的表演，來積累感知經(jīng)驗，為自 己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察、思維、語言、動作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信心。 本文擴展閱讀：請客，宴請客人的意思，在中國這樣的禮儀之幫更是一種普遍的社會現(xiàn)象，其實國人在乎的不全是宴席中美味，而是親朋好友在一起的熱鬧勁，可以說請客已經(jīng)成為我們的一種習俗。
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