幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案云彩和風(fēng)兒及教學(xué)反思共五則-資料下載頁(yè)
2025-03-17 12:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】?jī)豪斫馇锛镜娘L(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，彩和風(fēng)兒》含反思教案吧。么，一會(huì)兒變成了什么。課件畫(huà)面1：天空及風(fēng)吹動(dòng)云彩的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。散的差羊群的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“云彩世界”。當(dāng)幼兒聽(tīng)到誘導(dǎo)語(yǔ)言中“到好玩的‘云彩世。種互動(dòng)形式及教師個(gè)別指導(dǎo)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并提供多交流的機(jī)會(huì)。們帶來(lái)一首《云彩和風(fēng)兒》的散文詩(shī)。新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。高度降低，而它的體積逐漸膨脹，在膨脹過(guò)程中要消耗自己的熱量。這樣，空氣就邊上升，邊降溫形成了云彩。
【正文】 的比較認(rèn)真。里面有一些描述性語(yǔ)句比較難，幼兒在表述的時(shí)候講述不出來(lái)，這一點(diǎn)我覺(jué)得可以理解。在活動(dòng)中幼兒和教師積極進(jìn)行互動(dòng)，活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)效果還是不錯(cuò)的。 第三個(gè)環(huán)節(jié)是游戲環(huán)節(jié)，教師扮演風(fēng)，幼兒扮演云朵。當(dāng)風(fēng)吹的時(shí)候，云朵開(kāi)始變，幼兒玩的是非常興奮 。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得有一點(diǎn)不足，在變好之后，幼兒講述的比較少，這一方面需要加強(qiáng)。 本文擴(kuò)展閱讀：云彩，亦稱“彩云”，屬自然現(xiàn)象，是云的通稱。該自然現(xiàn)象的形成是由于潮濕空氣上升，在上升的過(guò)程中，因外界氣壓隨高度降低，而它的體積逐漸膨脹，在膨脹過(guò)程中要消耗自己的熱量。這樣，空氣就邊上升，邊降溫形成了云彩。 第五篇：語(yǔ)言教案：云彩和風(fēng)兒 散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》 作品 天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。 吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船飄呀，飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開(kāi)大 口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。 吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴金帽子，身穿白圍嘴兒，跑來(lái)跑去，跟太陽(yáng)公公鬧著玩。天上的云彩，真有趣。天上的風(fēng)兒，真能干?；顒?dòng)目標(biāo)： （ 1）通過(guò)幼兒參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美及意境美。（ 2）在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)和對(duì)大自然的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： （ 1）帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。（ 2）教師用棉花制成表現(xiàn)各種云彩形象的教具。（ 3）幼兒每人 1 張紙，每桌 1 盤天藍(lán)色的顏料。活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：昨天下午老師帶小朋友到操場(chǎng)上觀察天空中的云朵，大家都看到了 什么呀，有誰(shuí)還記得？（小朋友舉手回答，先集體后個(gè)別） 二、引導(dǎo)幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容。 （ 1）師：老師今天要教你們一首跟云彩也有關(guān)的詩(shī)歌，大家想聽(tīng)嗎？（ 2）師：這首詩(shī)歌的名稱叫《云彩和風(fēng)兒》，小朋友來(lái)跟老師念“云彩和風(fēng)兒，云彩和風(fēng)兒” （ 3）師：現(xiàn)在老師朗讀一遍這首詩(shī)歌給小朋友聽(tīng)，你們要把小耳朵豎起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這首詩(shī)歌都說(shuō)到了什么東西。 （ 4）師朗讀完提問(wèn)：這首詩(shī)歌說(shuō)到了什么呢？ 幼兒：說(shuō)到了小白船、大獅子、胖娃娃、云彩、風(fēng)兒。 三、幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。 現(xiàn)在小朋友跟著老師念一遍這首詩(shī)歌， （逐句教幼兒讀詩(shī)歌，多讀：“天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。并出示教具。） （ 1）師：這首詩(shī)歌說(shuō)的是誰(shuí)最有趣？ 幼兒：云彩 師：為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？ 幼兒：因?yàn)樘焐系脑撇蕰?huì)變成各種各樣的東西。師：對(duì)了，因?yàn)樘焐系脑撇蕰?huì)變成各種各樣的東西，所以它很有趣。那誰(shuí)最能干啊？幼兒：天上的風(fēng)兒 師：為什么說(shuō)天上的風(fēng)兒真能干？ 幼兒：因?yàn)樘焐系娘L(fēng)兒把云彩吹成各種各樣不同的形狀，有的像小白船、有的像胖娃娃?? 師：哇??小朋友真聰明，因?yàn)樘焐系娘L(fēng)兒 ?所以說(shuō)天上的風(fēng)兒真能干！ （ 2）散文詩(shī)的開(kāi)始和最后都說(shuō)了那兩句話？ 幼兒：天上的云彩真有趣，天上地的風(fēng)兒真能干。 四、教師請(qǐng)幼兒做能干的風(fēng)兒將顏料潑在紙上，用嘴吹一吹，把云彩變出有趣的東西。（幼兒邊吹邊說(shuō)）（ 1）教師朗讀，幼兒跟著朗讀。當(dāng)老師請(qǐng)誰(shuí)的時(shí)候，誰(shuí)就接著說(shuō)你吹的云彩變成了什么？在干什么？最后，幼兒齊聲說(shuō)：“天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干?！? （ 2）教師做能干的風(fēng)兒，幼兒做有趣的云彩，吹呀吹，云彩變成了小鳥(niǎo)，在天空中飛來(lái)飛去，好像在做游戲。吹呀吹，云彩變成了小白兔，蹦蹦跳跳，好像在跳舞。
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