幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案區(qū)分左右及教學(xué)反思共五則-資料下載頁
2025-03-17 10:18本頁面
【導(dǎo)讀】《區(qū)分左右》含反思教案吧。寫字畫畫不離它。們舉起右手）用你們的右手跟我打打招呼。左右手都很重要，小朋友們一定要保護(hù)好自己的左右手。游戲說明：25名小朋友分兩次游戲，第一次12人，第二次13人。迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)來了快快轉(zhuǎn)。左右跟我們的生活息息相關(guān)，所以大家一定要分。們都能分清自己的左右手了，我要考考大家，你們準(zhǔn)備好了嗎？
【正文】 ，再讓幼兒從頭兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十。 ５、客人走了很遠(yuǎn)的路，走累了，我們請(qǐng)他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個(gè)棋子，邊拿邊兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直到全部拿完。 送客人回房間休息。（送操作盒） 請(qǐng)客人吃聰明豆。幼兒扮演服務(wù)員，兩個(gè)兩個(gè)舀豆豆，邊舀邊數(shù)，數(shù)到五十 。 三、結(jié)束部分：參加慶典大會(huì) 師：國(guó)王非常高興，也請(qǐng)我們參加慶典大會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友拉起手，兩個(gè)兩個(gè)一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹，個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù)，教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié)，訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。 本文擴(kuò)展閱讀：計(jì)數(shù)是一個(gè)重復(fù)加（或減） 1 的數(shù)學(xué)行為，通常用于算出對(duì)象有多少個(gè)或放置想要之?dāng)?shù)目個(gè)對(duì)象（對(duì)第一個(gè)對(duì)象從一算起且將剩下的對(duì)象和由二開始的自然數(shù)做一對(duì)一對(duì)應(yīng)）。 第五篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課：二等分 一、活動(dòng)目標(biāo)： 通過嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。 探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。 發(fā)展幼兒的觀察能力 ,比較能力 ,判斷能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： ：綢帶，紙（圓行，正方形，長(zhǎng)方形），等分練習(xí)紙。 ：筆 ,剪刀 ,直尺。 三、活動(dòng)過程： （一）講解演示 1.“小朋友，今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎？（扎兩個(gè)辮子）我還要給兩條小辮扎上漂亮的綢帶，現(xiàn)在只有一根綢帶，怎么辦才能扎兩根小辮呢？” ，等充分表達(dá)意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。 ，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。＊次環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物――綢帶為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問題，讓幼兒開動(dòng)腦筋，幫助分綢帶。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒，使幼兒初步認(rèn)識(shí)“二等分”這一概念。 （二）操作探索 操作一： ，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)等觀察。 。 ：把圓形對(duì)折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。 。“怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？”（疊在一起比較）“這兒有個(gè)好聽的詞，叫“重疊””。學(xué)習(xí)詞：“重疊” 。（ 1）請(qǐng)幼兒把剪開后的兩部分與原來的材料作比較，看它們有什么不同。比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)小？ （ 2）總結(jié)：二個(gè)部分合起來是原來的一份。＊此環(huán)節(jié)讓幼兒開動(dòng)腦筋想出對(duì)折的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通 過驗(yàn)證來證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系，充分感知二等分的實(shí)際含義。 操作二： ，長(zhǎng)方形材料，考慮有沒有其它對(duì)折的辦法來二等分正方形、長(zhǎng)方形。 ，教師觀察指導(dǎo)。 。 ：向幼兒介紹講清對(duì)角線折、對(duì)角折的方法。請(qǐng)沒這樣折過的幼兒重新試一次。＊此環(huán)節(jié)提供正方形和長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線折的方法二等分，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對(duì)角線折和 對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再次鞏固新的二等分方法。 （三）鞏固練習(xí)： 游戲方法：教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在桌子上，一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒四散找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個(gè)整體，看誰找的又快又對(duì)。⒈教師講評(píng)幼兒的活動(dòng)結(jié)果⒉幼兒展示自己拼貼的圖形＊此環(huán)節(jié)為幼兒鞏固二等分的知識(shí)而設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中幼兒通過判斷，選擇正確的二等分圖形。 四、活動(dòng)延伸：正方形的紙能二等分，它還可以進(jìn)行四等分，八等分呢，怎么分呢？開動(dòng)腦筋想想辦法。＊次環(huán)節(jié)給幼兒思維拓展的空間，為學(xué)習(xí)四等分作鋪 墊。 五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：隨著年齡的提高，大班幼兒對(duì)圓形，正方形，長(zhǎng)方形是熟悉的，因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，并通過幼兒自己動(dòng)手探索操作，對(duì)認(rèn)識(shí)新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法二等分，理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長(zhǎng)方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學(xué)習(xí)多種二等分地方法。第三環(huán)節(jié)，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，加 以鞏固。第四環(huán)節(jié)，使知識(shí)能力得到提高。
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