幼兒園大班語言優(yōu)質課教案月亮的味道及教學反思[精選五篇]-資料下載頁
2025-03-16 09:15本頁面
【導讀】課《月亮的味道》含反思教案吧。較豐富的語匯進行表述的能力。座高高的山，一步一步往上爬，爬到山頂，月亮近多了。于是海龜叫來了許多動物朋友，它們用什么辦法去嘗。老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰涼涼的，就像雪月餅。它把這片月亮分給朋友們一起品嘗，大家都覺得，付出了那么。設置模擬月亮的高度。在規(guī)定的時間內疊高，以夠到月亮為勝。教學從讓孩子觀察現(xiàn)實中月亮圖片開始，引出孩子對月亮味道的思考，性思維，導致對月亮味道的想象由驚喜變成了單調?！八锏脑铝潦前组_水。不到月亮的，因此在這一環(huán)節(jié)中，孩子的想象空間就變小了。在此基礎上，我讓學生思考小老鼠自己吃到月亮后
【正文】 哪一組和他們不一樣的，也來說一說。 除了順序不同，你們覺得疊高的時候還要注意什么？ 小結：你們想了很多疊高的方法，那怎樣才是科學合理的？讓我們來聽聽故事吧！ 三、理解故事。（意圖：掌握科學合理的疊高方法。） 引導語：小動物們都想嘗月亮的味道，小海龜?shù)谝粋€爬到最高的山上，們（快思 ）月亮近多了。可是，小海龜夠不著。于是，烏龜請來了大象，“大象，你到我背上來，說不定就能嘗到月亮了。” 關鍵提問：這么多的動 物，為什么烏龜請了大象？ 烏龜這么小，大象那么大，為什么烏龜要請大象站在自己的背上呢？ 小結：烏龜覺得大象在所有動物里最大，所以請來了大象，而且烏龜?shù)臍し浅５膱杂?，它可以承受很大的重量，所以它讓大象站在自己的背上? 引導語：可是月亮非常的調皮，大象爬到了烏龜背上，月亮往上跳了下，還是沒嘗到。關鍵提問：這時大象會請誰呢？為什么？長頸鹿又請了誰？猜猜它的理由。 大象、長頸鹿、斑馬都是按怎樣的順序疊高的？接下去依次會是誰呢？ 引導語：小老鼠最小，它先爬到了烏龜身上，再爬到了大象身上??總算爬到了最高。 關鍵提問：咦！疊的這么高了，它們會不會倒下來呢？為什么？ 小動物們除了順序不同，它們疊高的時候還有什么特別的地方？ 小結：原來它們除了從大到小，站在有著堅硬的殼的烏龜身上，而且還是頭尾交錯的往上疊，這樣才會更加的穩(wěn)固。 四、感受快樂。（意圖：體驗小動物們齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂。） 關鍵提問：（播放聲音：咔嚓）發(fā)生了什么？ 引導語：月亮一不留神，被小老鼠咬了一口，它把這一口分給了它的同伴，大家都嘗到了月亮的味道，感受到了齊心協(xié)力獲得成功的快樂。 關鍵提問：那嘗到月亮味道的一共有幾只動物？ 那開始的時候，黑夜 中有幾只動物的眼睛你們還記得嗎？ 為什么疊高的只有 8 只動物呢？還有一雙眼睛又是誰的呢？ 引導語：原來看著月亮但是沒有參加疊高的是一條小魚，小魚覺得它身邊也有一個月亮，這是月亮嗎？那么這是怎么回事呢？ 小結：小動物們團結合作，運用科學合理的方法疊高，嘗到了月亮的味道。這是個有趣的故事，它還有一個好聽的名字 —— “月亮的味道”。 【教學反思】 這一活動的設計雖然偏向于科學領域，但是整個活動以故事貫穿，旨在讓幼兒通過操作對科學合理的疊高方法感興趣，再通過故事把這種方法傳遞給幼兒，讓他們能夠把這種經(jīng)驗遷移到自己的建構 活動中。 整個活動孩子的積極性很高，也能夠理解首位交錯重疊的方法，并且感受到了同伴間齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂。然而最值得思考的是：如何更好地運用材料來進行一種科學的驗證，讓整個活動可以更加完善。 教學反思： 幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主 動探索，體驗成功的快樂。 本文擴展閱讀：月球，俗稱月亮，古時又稱太陰、玄兔，是地球唯一的天然衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球的直徑是地球的四分之一，質量是地球的八十分之一，相對于所環(huán)繞的行星，它是質量最大的衛(wèi)星，也是太陽系內密度第二高的衛(wèi)星，僅次于木衛(wèi)一。月球表面布滿了由隕石撞擊形成的環(huán)形山。月球現(xiàn)在與地球的距離，大約是地球直徑的 30倍。 第五篇：幼兒園中班語言教案《月亮的味道》及教學反思 中班語言教案《月亮的味道》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒喜歡閱讀，能對故事內容展開想象，感受故事 內容的有趣，體驗動物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情，理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣，快來看看幼兒園中班語言《月亮的味道》含反思教案吧。 活動目標 ，體驗動物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。 ，能對故事內容展開想象。 ，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。 。 活動重難點 大膽想象并設計出森林里的動物來嘗月亮的情景。 學習句式“ XX 爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它說月亮的味道真好” 難點形成原因 想象力局限 難點解決策略 需要幼兒實際圖像與手形進行結合想象。 活動過程 一、幼兒預期表現(xiàn) ？ 2.（出示圖書）老師這里有一本書，這本書的名字叫 《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你們想 象一下月亮可能是什么味道呢？ 。 二、看 PPT，聽講故事，理解作品 （老師邊講述故事邊插問） ？有幾只小動物？ ，請你們幫幫它們，怎樣才能 夠夠到月亮？ ？你們認為它說得對嗎？ ，你覺得哪里最有趣？ ？ 三、完整欣賞，想象遷移 讓我們一起再來完整欣賞這個故事。 如果讓你們也來摘月亮，你們會想什么辦法？ 幼兒能想象月亮的各種形態(tài)，以及月亮的形狀，對月亮的味道具有想象力。 教學反思： 提問的方式還有待改進，提問的主題要更加明確，避免因為主題不明而 影響幼兒回答。 對故事的講述方式上還有待改進，可以采取更多的形式闡述故事，避免一次次的重復讓幼兒喪失閱讀興趣。 本文擴展閱讀：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球直徑大約是地球的四分之一，質量大約是地球的八十一分之一。月球是地球唯一的衛(wèi)星，其表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約 萬千米，大約是地球直徑的 30倍。
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