幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案月亮的味道及教學(xué)反思[精選五篇](編輯修改稿)
2025-04-21 09:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 還有一個(gè)嗎，喏，就在水里，在我旁邊呀?！? 提問： 1．小朋友，魚兒認(rèn)為月亮在水中呢！你認(rèn)為月亮在哪里？ （天上）那小魚看到的月亮是什么？（月亮的倒影） 三、幼兒再次看圖完欣賞故事一遍： 小朋友你們覺得這個(gè)故事有意思嗎？好玩嗎？讓我們再來聽聽這個(gè)故事。 四、結(jié)事部分 1．聽了這個(gè)故事，你覺得哪個(gè)部分最有意思，最好玩 ?幼兒 1：小老鼠摘到月亮很有趣。幼兒 2：小動物們“疊羅漢”很有意思。幼兒 3：月亮被吃掉了一半最有趣。 （出示繪本）小朋友讓我們把月亮的味道帶回去跟大家一起分享吧。 第三篇：幼兒園大班語言游戲教案《月亮的味道》及教學(xué)反思 大班語言游戲教案《月亮的味道》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試與同伴一起探究 疊高 的秘密，初步體驗(yàn)探索活動中合作的快樂和重要，在小動物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法，有興趣說說一些常見動物的名稱，能與普班幼兒初步合作，體驗(yàn)合作和成功的快樂，快來看看幼兒園大班語言游戲《月亮的味道》含反思教案吧。 活動目標(biāo)： 在小動物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。 嘗試與同伴一起探究 疊高 的秘密，初步體驗(yàn)探索活動中合作的快樂和重要。 有興趣說說一些常見動物的名稱，能與普班 幼兒初步合作，體驗(yàn)合作和成功的快樂。 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。 活動重、難點(diǎn)： 在小動物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。 活動準(zhǔn)備： 故事 PPT、建筑場館 PPT。 紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高，懸掛的 月亮 。 活動課時(shí)： 1 課時(shí) 設(shè)計(jì)思路： 對作品教學(xué)價(jià)值的分析： （ 1）故事《月亮的味道》是一本情節(jié)有趣、意境優(yōu)美的繪本。開頭一頁的大畫面上就有許多眼睛在黑夜里覬覦著月亮，為了夠 到月亮，動物們一個(gè)疊一個(gè)，搭起了天梯，最后天梯不但沒有倒，反而愈搭愈高了！饒有趣味的作品內(nèi)容，牢牢地吸引了幼兒。針對大班幼兒閱讀興趣顯著提高這一年齡特點(diǎn)，老師可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察一些重點(diǎn)畫面，并展開豐富的想象，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。 （ 2）這個(gè)活動將文學(xué)作品與科學(xué)探索相整合，作品的情節(jié)能讓幼兒充滿好奇，充滿快樂，產(chǎn)生游戲的沖動，在與同伴的共同游戲中探究 疊高 的秘密，初步體驗(yàn)合作的樂趣和重要，進(jìn)一步引發(fā)幼兒再次探索的愿望?；顒又饕捎昧艘暵犞v做結(jié)合的方法和操作法。前半部分通過看看，想想，講講，討論并發(fā)現(xiàn)疊高 的方法。后半部分通過實(shí)踐操作將幼兒習(xí)得的外化的知識進(jìn)行內(nèi)化理解，最后將活動延伸到生活中，將經(jīng)驗(yàn)拓展，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化。延續(xù)活動也可以引起幼兒再探索的興趣，其實(shí)這也是本活動的最大價(jià)值。 對幼兒發(fā)展水平的分析： （ 1）對于疊高的方法，大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗(yàn)，但對疊高中蘊(yùn)含的 奧秘 卻不甚清楚。同時(shí)，大班幼兒對于事物變化發(fā)展的過程極感興趣，愿意參加探究、操作、實(shí)驗(yàn)等活動，能積極嘗試發(fā)現(xiàn)問題。本活動依循了大班幼兒的興趣，對其認(rèn)知和能力上均有一定的挑戰(zhàn)性。 （ 2）大班幼兒喜歡對故事的內(nèi)容與情節(jié)發(fā)展進(jìn)行一些推 測，思維也比較自如地從 發(fā)散 到 集中 。所以，在教學(xué)過程中，教師可采用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使大班幼兒在有意傾聽、問題討論、模仿操作、小組交流等多種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用中，感受并理解作品內(nèi)容，并在探索過程中獲得各種體驗(yàn)，積累一些經(jīng)驗(yàn)，成為 快樂的、主動的建構(gòu)者 。 （ 3）這個(gè)活動的融合目標(biāo)從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)制定的。對于常見的動物，黃一凡和毛心怡能認(rèn)識并說出名稱。在我們的融合活動中，經(jīng)常會出現(xiàn)能力強(qiáng)的孩子幫助他們學(xué)本領(lǐng)的情景，所以此次的融合目標(biāo)具有可行性。 活動過程： 一、課件導(dǎo)入，引 發(fā)好奇。 這是什么？注：請?zhí)亟逃變赫f。 這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個(gè)故事的名字是什么？注：請?zhí)亟逃變簭?fù)述。 二、聽講故事，理解作品。 分段看看講講 PPT。 關(guān)鍵性提問： （ 1）海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成?，小海龜在下面又不受傷呢？來幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒，學(xué)一學(xué)動作。 （ 2）長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？ 小結(jié)：有時(shí)候事情不是一下子就能成功的，要多試幾次，不能因?yàn)槭【头艞壛?。這下他們夠到月亮了嗎？ （ 3）你們覺得獅子過來，它的頭往哪邊站才會比較穩(wěn)呢？為什么？ 小結(jié)：獅子應(yīng)該站和長頸鹿一個(gè)方向，是為了站的更穩(wěn)。 想想議議。 （ 1）小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個(gè)人的本領(lǐng)還是什么原因？（引導(dǎo)幼兒說出互相合作） （ 2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來，站的穩(wěn)穩(wěn)的，互相配合，合作很重要） 小結(jié)：小動物一個(gè)個(gè)互相配合，疊高時(shí)動作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個(gè)個(gè)像疊羅漢一樣，站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模淮尾怀晒?，再試一次，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道。 三、小組合作，探究方法。 介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒兩兩合作。 幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。請能力強(qiáng)的幼兒和特教幼兒一起合作。 經(jīng)驗(yàn)交流。（突出疊高中 平衡、合作 重要性以及要達(dá)到成功的一些小竅門，如：堅(jiān)持性、認(rèn)真細(xì)致等。）預(yù)設(shè)問題： （ 1）疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？ （ 2）是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后是放棄還是繼續(xù)下去的？ （ 3）過程中是怎么進(jìn)行合作的？有沒有商量過？ 小結(jié)：原來疊高有很多好辦法，但是
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