幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案小猴子賣(mài)圓圓及教學(xué)反思[精選5篇](編輯修改稿)
2025-04-22 11:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)程： 一、利用一張有一個(gè)陰影圓的紙引發(fā)兒童的興趣。 請(qǐng)兒童進(jìn)行猜測(cè)：這張圖上的圓形是什么？做什么用的？ 二、請(qǐng)兒童欣賞手偶劇表演《小猴子賣(mài)圓圓》 復(fù)述第一遍故事時(shí)請(qǐng)兒童幫助解決故事中出現(xiàn)的問(wèn)題。 完整復(fù)述第二遍故事。 三、出示最后一張圖片。 請(qǐng)兒童進(jìn)行大膽猜測(cè)：小兔子想買(mǎi)什么？它是怎么說(shuō)的？ 四、請(qǐng)兒童將自己的猜測(cè)。 五、集體舞《猜拳游戲舞》 六、結(jié)束 第四篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)：《小猴子賣(mài)空氣》 幼兒教育大班語(yǔ)言活動(dòng)：《小猴子賣(mài)空氣》 設(shè)計(jì)意圖： 進(jìn)入 21 世紀(jì)，現(xiàn)代工業(yè)飛速的發(fā)展，對(duì)環(huán)境造成越來(lái)越嚴(yán)重的污染。作為幼兒教師，面對(duì)這隨著社會(huì)進(jìn)步日趨突出的環(huán)境問(wèn)題，于是我設(shè)計(jì)了《小猴子賣(mài)空氣》的語(yǔ)言活動(dòng)。讓幼兒在已有的環(huán)保意識(shí)上，進(jìn)一步了解保護(hù)環(huán)境的重 要性，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，使幼兒明白新鮮空氣對(duì)人們的重要性，懂得環(huán)境破壞對(duì)人類(lèi)帶來(lái)的危害，從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。活動(dòng)目標(biāo)： ，能根據(jù)表演的內(nèi)容展開(kāi)討論并認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言?；顒?dòng)重點(diǎn)： 理解表演內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn)： 理解空氣與人們身體的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 葫蘆、故事《小猴子賣(mài)空氣》的課件、幼兒讀物 8《小猴子賣(mài)空氣》。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程： ，引起幼兒傾聽(tīng)故事的興趣： “小朋友們知道這是什么嗎？葫蘆有什么用？”（幼兒自由討論） “小朋友們，想不想知道這個(gè)葫蘆是誰(shuí)的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧？” ，初步了解故事的內(nèi)容： 幼兒討論：“葫蘆有什么用？小猴子為什么要把新鮮空氣裝進(jìn)葫蘆？”“讓我們?cè)俾?tīng)一遍故事好嗎？” ，討論理解故事內(nèi)容： （ 1）教師講述故事第一段（從開(kāi)頭到“小猴子病好了”）： 師提問(wèn)：“小猴子怎么會(huì)生病的？”“小猴子得了什么病，是怎么治好的？” （ 2）教師講述故事第二段（至“老師唱歌更加動(dòng)聽(tīng)了”）：“有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)小猴子的新鮮空氣？為什么？” “如果有新鮮空氣買(mǎi)，你會(huì)不會(huì)去買(mǎi)？為什么？” （ 3）教師講述故事第三段 (至“市長(zhǎng)接受建議，城市空氣變新鮮了” )： “小猴子為什么要給市長(zhǎng)寫(xiě)信？信里會(huì)寫(xiě)些什么？” “市長(zhǎng)是用什么方法讓城市空氣變得很新鮮的？” ，解疑明理： 教師問(wèn)：“小朋友們有什么看不明白的地方嗎？” —— “那么在我們生活環(huán)境中有沒(méi)有空氣受到污染呢？” 討論：“我們應(yīng)該怎么辦？怎樣使空氣變得新鮮？
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