幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案樹真好及教學(xué)反思[推薦5篇](編輯修改稿)
2025-04-21 09:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，樹下鋪滿樹葉地毯，我們用好聽的話說出來。 （ 3）用優(yōu)美語言朗誦：樹真好，樹葉飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面休息，玩耍。 （ 4）引導(dǎo)幼兒變成小樹，繼續(xù)感受樹木本領(lǐng)大。 教師：“樹的本領(lǐng)真大呀，它可以幫我們做很多的事情，叮當，叮當，變變變，變成一棵樹，你是什么樹？” 3．分組操作，語言描述畫面內(nèi)容。 （ 1）觀看四幅圖，了解畫面內(nèi)容。 （ 2）引導(dǎo)幼兒想辦法幫忙。 （ 3）分組操作，將小樹貼在大圖上，鼓勵幼兒用自己的話說出畫面內(nèi)容。 （ 4）分別請四個組幼 兒上來描述，教師分別用散文詩語言重復(fù)幼兒的描述。 4．欣賞散文詩，感受語言意境美。 （ 1）播放 ppt，引導(dǎo)觀察傾聽散文詩。 （ 2）辨別有幾句，每句有相同地方是什么？ 5．拓展經(jīng)驗，創(chuàng)編提煉散文詩。 （ 1）樹還有哪些作用呢？誰能用“樹真好”做開頭說出來？ （ 2）引導(dǎo)把心中的想法說出來，和小朋友一起繪畫制作成好看的畫冊。 第四篇：幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《樹真好》及教學(xué)反思 大班優(yōu)秀語言教案《樹真好》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感，欣賞散文詩，感受樹的用途，感知故事中象聲詞運用的趣味性，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言《樹真好》含反思教案吧。 活動目標： 欣賞散文詩，感受樹的用途。 萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感。 感知故事中象聲詞運用的趣味性。 理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。 教材分析： （一）在主題開展中的作用本教材是二期課改教參之中的內(nèi)容，也是我班最近開展的主題《有用的植物》中 街心花園 線索下的一個活動內(nèi)容。在整個 主題實施的過程中，為了讓幼兒體驗感受植物的用處，我們帶孩子在幼兒園內(nèi)尋找各種樹木，引導(dǎo)幼兒在家長的配合下收集樹木的圖片等活動。同時我們還分析出在這個主題中也蘊含著豐富的語言活動的內(nèi)容。例如《找一找幼兒園里的樹》，幼兒學(xué)會用語言表述樹的種類、樹的形狀，甚至用比喻的方法形容有明顯特征的樹（最高的和最矮的），又如《樹的用處大》，通過故事讓幼兒了解故事中小動物喜歡有樹的房子的原因，從而體會樹對我們?nèi)祟惖淖饔茫牢覀兊纳詈椭参镉兄芮械年P(guān)系，離開了植物，人類將無法生存的道理。散文詩《樹真好》是這一系列活動的延伸， 又是一次經(jīng)驗提升的總結(jié)性的集體活動，通過理解、仿編詩歌使幼兒進一步體驗樹與人們的關(guān)系，感受樹木對人們生活的重要性，并且懂得要愛護樹。 （二）在課題研究中的價值語言教育活動是實現(xiàn)語言教育目標的有效途徑，是組織和傳遞語言教育內(nèi)容的實施環(huán)節(jié)，也是落實語言教育任務(wù)的具體手段。幼兒時期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，在幼兒園語言教育活動過程中，生動有趣的教學(xué)方法與手段是完成教育目標的必要條件。新的幼兒園語言教學(xué)觀，不再注重語音、詞匯、句子的訓(xùn)練，而在于鼓勵幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間的大量積極的言語交往。《綱要》也明確要求 創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵，吸引幼兒與教師、同伴或是其他人交談，體驗語言交流的樂趣。 與此同時，我們可以看到我園所確定的《幼兒語言創(chuàng)新教育的研究與實踐》的課題具有著重要的研究價值。然而我們也清楚地明白并不是每一個主題的內(nèi)容都能與我們開展的語言創(chuàng)新活動的課題研究相結(jié)合，因此在選擇的過程中，我感到本次活動內(nèi)容中有著不少可以挖掘的有價值的內(nèi)容。 其一、活動是以語言表達來貫串，幼兒將前期獲得的對樹木經(jīng)驗運用到活動中，暢談樹木的作用，對人類的重要性。談?wù)撝杏變翰粌H要組織自己的語言，還會因同班的講述而及時開動思維，敏感主動地吸收、加工和輸出語言信
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