幼兒園大班語言優(yōu)質課教案樹真好及教學反思[推薦5篇](編輯修改稿)
2025-04-21 09:15 本頁面
【文章內容簡介】 ，樹下鋪滿樹葉地毯，我們用好聽的話說出來。 （ 3）用優(yōu)美語言朗誦：樹真好，樹葉飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面休息，玩耍。 （ 4）引導幼兒變成小樹，繼續(xù)感受樹木本領大。 教師：“樹的本領真大呀，它可以幫我們做很多的事情，叮當，叮當，變變變，變成一棵樹，你是什么樹？” 3．分組操作，語言描述畫面內容。 （ 1）觀看四幅圖，了解畫面內容。 （ 2）引導幼兒想辦法幫忙。 （ 3）分組操作，將小樹貼在大圖上，鼓勵幼兒用自己的話說出畫面內容。 （ 4）分別請四個組幼 兒上來描述，教師分別用散文詩語言重復幼兒的描述。 4．欣賞散文詩，感受語言意境美。 （ 1）播放 ppt，引導觀察傾聽散文詩。 （ 2）辨別有幾句，每句有相同地方是什么？ 5．拓展經驗，創(chuàng)編提煉散文詩。 （ 1）樹還有哪些作用呢？誰能用“樹真好”做開頭說出來？ （ 2）引導把心中的想法說出來，和小朋友一起繪畫制作成好看的畫冊。 第四篇：幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《樹真好》及教學反思 大班優(yōu)秀語言教案《樹真好》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感，欣賞散文詩，感受樹的用途，感知故事中象聲詞運用的趣味性，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言《樹真好》含反思教案吧。 活動目標： 欣賞散文詩，感受樹的用途。 萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感。 感知故事中象聲詞運用的趣味性。 理解故事內容，大膽講述簡單的事情。 教材分析： （一）在主題開展中的作用本教材是二期課改教參之中的內容，也是我班最近開展的主題《有用的植物》中 街心花園 線索下的一個活動內容。在整個 主題實施的過程中，為了讓幼兒體驗感受植物的用處，我們帶孩子在幼兒園內尋找各種樹木，引導幼兒在家長的配合下收集樹木的圖片等活動。同時我們還分析出在這個主題中也蘊含著豐富的語言活動的內容。例如《找一找幼兒園里的樹》，幼兒學會用語言表述樹的種類、樹的形狀，甚至用比喻的方法形容有明顯特征的樹（最高的和最矮的），又如《樹的用處大》，通過故事讓幼兒了解故事中小動物喜歡有樹的房子的原因，從而體會樹對我們人類的作用，知道我們的生活和植物有著密切的關系，離開了植物，人類將無法生存的道理。散文詩《樹真好》是這一系列活動的延伸， 又是一次經驗提升的總結性的集體活動，通過理解、仿編詩歌使幼兒進一步體驗樹與人們的關系，感受樹木對人們生活的重要性，并且懂得要愛護樹。 （二）在課題研究中的價值語言教育活動是實現語言教育目標的有效途徑，是組織和傳遞語言教育內容的實施環(huán)節(jié)，也是落實語言教育任務的具體手段。幼兒時期是語言發(fā)展的關鍵時期，在幼兒園語言教育活動過程中，生動有趣的教學方法與手段是完成教育目標的必要條件。新的幼兒園語言教學觀，不再注重語音、詞匯、句子的訓練，而在于鼓勵幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間的大量積極的言語交往?！毒V要》也明確要求 創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵，吸引幼兒與教師、同伴或是其他人交談，體驗語言交流的樂趣。 與此同時，我們可以看到我園所確定的《幼兒語言創(chuàng)新教育的研究與實踐》的課題具有著重要的研究價值。然而我們也清楚地明白并不是每一個主題的內容都能與我們開展的語言創(chuàng)新活動的課題研究相結合，因此在選擇的過程中，我感到本次活動內容中有著不少可以挖掘的有價值的內容。 其一、活動是以語言表達來貫串，幼兒將前期獲得的對樹木經驗運用到活動中，暢談樹木的作用，對人類的重要性。談論中幼兒不僅要組織自己的語言，還會因同班的講述而及時開動思維，敏感主動地吸收、加工和輸出語言信
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