幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及反思長(zhǎng)城優(yōu)秀范文5篇(編輯修改稿)
2024-10-28 13:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幼兒表演故事。師：我們也來做森林里的動(dòng)物，一起來表演這個(gè)故事，好嗎？請(qǐng)幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項(xiàng)。小動(dòng)物會(huì)說些什么話？說話時(shí)聲音是怎樣的？它們會(huì)做些什么動(dòng)作？什么時(shí)候你會(huì)出來聽音樂。請(qǐng)小朋友大膽地表演出來。（評(píng)析：讓小朋友體驗(yàn)當(dāng)小動(dòng)物，體驗(yàn)拉小提琴，聽音樂的快樂，不但使活動(dòng)達(dá)到了高潮，同時(shí)，也加深了小朋友對(duì)故事的印象。）提問：假如你有一把小提琴，你想做什么？請(qǐng)小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。（評(píng)析：最后的遷移經(jīng)驗(yàn)，旨在讓幼兒在生活中能產(chǎn)生與人友好相處，讓世界變得更美好的愿望，這也是我們最終希望所在。第五篇：大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思1【活動(dòng)目標(biāo)】理解繞口令的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦繞口令。能準(zhǔn)確發(fā)音，不間斷地快速朗誦繞口令。體驗(yàn)繞口令的趣味性。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)：接觸過繞口令。物質(zhì)：課件。圖文結(jié)合的圖片。相聲繞口令視頻一段?！净顒?dòng)過程】一、視頻導(dǎo)入《相聲繞口令》。師：老師今天帶來了一段視頻，看看他們?cè)诒硌菔裁?。看了視頻，里面的叔叔在表演什么?有什么特點(diǎn)?他們表演的是繞口令，那什么是繞口令呢?(說得快的，字音相近的)小結(jié)：說的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說得很快就是繞口令。二、引出繞口令名稱。師：你們會(huì)說繞口令嗎?誰來說一說?今天老師要教小朋友一個(gè)繞口令，我們一起來看看。播放圖標(biāo)“上”提問：這是什么意思?你在什么地方見過?和上相反的是什么?(播放圖標(biāo)“下”)播放圖標(biāo)“高樓”提問：這是什么?播放圖標(biāo)“上樓下樓”提問：把幾個(gè)圖標(biāo)放在一起應(yīng)該怎么念?小結(jié)：我們今天學(xué)的繞口令就叫《上樓下樓》。三、理解并學(xué)習(xí)繞口令。播放課件“一個(gè)人”、“許多人”提問：這是什么?(這是人)這么多人在一起我們可以叫他們什么?(許多人)播放課件“許多人上樓”提問：這么多人在干什么?(學(xué)說：許多人上樓)“許多人下樓”同上。播放課件“樓上的人下樓”提問：這一句有點(diǎn)難，誰能看懂并說一說。(集體學(xué)說：樓上的人下樓)播放課件“樓下的人上樓”提問：這一句應(yīng)該怎么說呢?這一句和前面一句是相反。播放課件“有的上樓不下樓”師：這一句也有點(diǎn)難度，誰想來說一說?(集體根據(jù)圖標(biāo)學(xué)說：有的上樓不下樓)“有的下樓不上樓”方法同上?？磮D標(biāo)學(xué)習(xí)“上上下下，下下上上”。播放“暈”的頭像師：它怎么了?你是怎么看出來的?這個(gè)讀暈。播放最后一句圖標(biāo)師：最后一句比較難，是“唉，簡(jiǎn)直忙暈了頭。”為什么會(huì)忙暈了頭啊?四、完整朗誦。出示完整圖片。師：我們一起完整地把繞口令來念一遍，老師的手做指揮棒。分組練習(xí)。師：請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組，拿一張圖文結(jié)合圖一起念一念。請(qǐng)個(gè)別組上來表演。提要求朗誦：(1)老師教你們一個(gè)本領(lǐng)，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起來念一遍。(2)要念好繞口令一遍是不夠的，一定要多練習(xí)，老師來念一遍你們聽聽。(3)老師要帶一群小朋友去參加達(dá)人秀，你們想去嗎?想去就要多練習(xí)。五、互動(dòng)活動(dòng)。和客人老師比一比。客人老師先念，再幼兒念。繞口令《上樓下樓》有一幢高樓，很多人上樓，很多人下樓。樓上的39。人下樓，樓下的人上樓。有的上樓不下樓，有的下樓不上樓，有的下樓又上樓，有的上樓又下樓，上上下下，又上又下，簡(jiǎn)直忙昏了頭!活動(dòng)反思：活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班年齡幼兒，活動(dòng)的選材新穎，來源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)很感興趣，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多用這樣的形式來開展活動(dòng)。大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思2認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件技能目標(biāo)：了解各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng)情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解蘿卜的生長(zhǎng)條件活動(dòng)難點(diǎn)污染對(duì)植物造成的污染物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)藥測(cè)試卡幼兒用書故事錄像(幼兒拍攝)小實(shí)驗(yàn)用品活動(dòng)過程：測(cè)試對(duì)對(duì)碰以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)，出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試，引出《蘿卜的故事》故事快樂多(1)、看錄像聽故事：《蘿卜的故事》(2)、教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭遇了哪些事情?蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓返?9。生活著?！皳渫ā币宦??！鞍?，是誰呀?”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池?？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了?！霸趺椿厥卵?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?”原來不知道誰亂扔的塑料袋。“真可惡!”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。看!怎么這樣難聞呀!又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì)變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎?”(3)、提問：為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?(4)、觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?(5)、遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?(6)、情景表演：蘿卜的故事請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜，請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種
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