幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案國慶見聞及教學(xué)反思[大全五篇](編輯修改稿)
2025-04-22 11:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 謹(jǐn)，少數(shù)幼兒還有搶話的現(xiàn)象，老師運(yùn)用提示語言：別人說的時(shí)候你該怎樣聽，怎樣才是尊重別人，認(rèn)真聽也能學(xué)到很多本領(lǐng)。來幫助引導(dǎo)幼兒掌握談話的規(guī)則，歸納提煉幼兒的經(jīng)驗(yàn)，理清幼兒的思維。提升談話的水平。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。 本文擴(kuò)展閱讀：國慶節(jié)是由一 個(gè)國家制定的用來紀(jì)念國家本身的法定假日。它們通常是這個(gè)國家的獨(dú)立、憲法的簽署、元首誕辰或其它有重大紀(jì)念意義的周年紀(jì)念日 。也有些是這個(gè)國家守護(hù)神的圣人節(jié)。雖然絕大部分國家都有類似的紀(jì)念日，但是由于復(fù)雜的政治關(guān)系，部分國家的這一節(jié)日不能夠稱為國慶日，比如美國只有獨(dú)立日，沒有國慶日，但是兩者意義相同。 第三篇：幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《四季》及教學(xué)反思 大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《四季》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在理解感知詩歌 四季 結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌，用詩歌語言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容，欣賞、感受 文學(xué)作品的意境美，理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長幼兒熱愛大自然的情感，讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課《四季》含反思教案吧。 設(shè)計(jì)意圖： 這是一首富有童趣的詩歌。通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動(dòng)，讀來瑯瑯上口，能喚起孩子對(duì)生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于孩子觀察和想象。 我們的主題活動(dòng) 多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斕的，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一 樣，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛，更給孩子們提供了廣闊的想像空間 紅彤彤的太陽、黃澄澄的梨、蔚藍(lán)色的天空……在秋天迷人的季節(jié)里，讓孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩的，讓他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，玩玩色彩的游戲，摸摸秋天的水果，拾拾秋天的落葉……在各種有趣的活動(dòng)中，相信孩子們的語言、空間、想像、交際等能力都會(huì)得到發(fā)展。現(xiàn)在，就讓我們和孩子們一起進(jìn)入 多彩的秋天 主題活動(dòng)中，一起去發(fā)現(xiàn)、去探討、去想像吧！ 從多彩的秋天聯(lián)想到美麗的春天，尋找春天的秘密。迎春花象喇叭，小草變綠了，白玉蘭悄悄地開放了。 春天天氣真好，花兒都開了。 春天天氣真好，燕子飛來了 ； 春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫 ；還有的說： 春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽 楊柳樹兒對(duì)著我們彎彎腰 小朋友呀去郊游，真呀真高興 ； 小草長出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑 ； 大狗熊呀睡醒了，出來找吃的 春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動(dòng)物有趣的變化和小朋友快樂的郊游。 于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。四季詩歌的欣賞讓孩子們充分感受了四季的美 ，從而激發(fā)了孩子熱愛大自然的情感。 在理解詩歌的基礎(chǔ)上讓孩子們嘗試創(chuàng)編，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述并展開想像，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。 本活動(dòng)特色和創(chuàng)新之處：多媒體課件的畫面色彩艷麗、形象生動(dòng)，充滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語》的伴奏，充滿了詩情畫意，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長幼兒熱愛大自然的情感。 在幼兒理解感知詩歌 四季 結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌，用詩歌語言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。 通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 理解兒歌內(nèi)容，知道四季的特點(diǎn)，感受四季的美麗。激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。 難點(diǎn)： 感知春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征。 教學(xué)準(zhǔn)備： 關(guān)于四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬） 繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的 四季樹 上。） 四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人） 音樂。 活動(dòng)流程： 導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣 欣賞多媒體 課件四季的美 幼兒創(chuàng)編，替換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂 表演四季，愉快跟詩歌做動(dòng)作。 一、談話導(dǎo)入： 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季
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