幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案月亮的味道及教學(xué)反思[精選五篇]-wenkub.com
2025-03-12 09:15 本頁面
【正文】 月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。 如果讓你們也來摘月亮，你們會(huì)想什么辦法？ 幼兒能想象月亮的各種形態(tài)，以及月亮的形狀，對月亮的味道具有想象力。 活動(dòng)重難點(diǎn) 大膽想象并設(shè)計(jì)出森林里的動(dòng)物來嘗月亮的情景。 活動(dòng)目標(biāo) ，體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。月球的直徑是地球的四分之一，質(zhì)量是地球的八十分之一，相對于所環(huán)繞的行星，它是質(zhì)量最大的衛(wèi)星，也是太陽系內(nèi)密度第二高的衛(wèi)星，僅次于木衛(wèi)一。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。 【教學(xué)反思】 這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)雖然偏向于科學(xué)領(lǐng)域，但是整個(gè)活動(dòng)以故事貫穿，旨在讓幼兒通過操作對科學(xué)合理的疊高方法感興趣，再通過故事把這種方法傳遞給幼兒，讓他們能夠把這種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的建構(gòu) 活動(dòng)中。（意圖：體驗(yàn)小動(dòng)物們齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂。關(guān)鍵提問：這時(shí)大象會(huì)請誰呢？為什么？長頸鹿又請了誰？猜猜它的理由?？墒?，小海龜夠不著。 哪一組和他們不一樣的，也來說一說。（意圖：用疊高的方法幫助故事中的動(dòng)物嘗月亮的味道。 【活動(dòng)過程】 一、問題產(chǎn)生。 理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物們齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂。 本文擴(kuò)展閱讀：月球，天體名稱，人類 肉眼所見稱為月亮，中國古時(shí)又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)語言表達(dá)適合從模仿開始，因此在教學(xué)《月亮的味道》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生邊觀察圖畫邊聽我緩緩講述故事中小海龜和大象的情節(jié)，學(xué)生在兩次聽到小動(dòng)物相似的話和月亮相同的反應(yīng)后，就能自發(fā)的模仿圖畫書中的語言，然后故事接下來的情節(jié)就漸 漸變成了學(xué)生和老師一起學(xué)用圖畫書語言進(jìn)行講述。如果改成你如何到月亮上去，去嘗嘗月亮的味道，可能面對這樣的情境，學(xué)生想象的空間會(huì)更大。每一本圖畫書都是培養(yǎng)孩子想象力的好素材，《月亮的味道》中“月亮是什么味道的？”“封面上的圓月怎么變成了封底上的彎月？”“小動(dòng)物們是怎樣吃到月亮的？”“故事的最后，在小魚和月亮之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？”等等，這些都可以為孩子提供想象的空間?！蔽姨釂柫撕芏鄬W(xué)生，試圖從他們中間找到富有童趣的聲音，但一個(gè)個(gè)的回答都是那么的現(xiàn)實(shí)。在對水里的月亮是什么味道的想象過程中，孩子的 回答都顯得那么理性，“水里的月亮是沒有味道的。 剛才我們小朋友和 小老鼠一起玩了 疊羅漢摘月亮 的游戲，也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡，其實(shí)我們生活中也有這些現(xiàn)象，我們一起來看看。（突出疊高中 平衡、合作 重要性以及要達(dá)到成功的一些小竅門，如：堅(jiān)持性、認(rèn)真細(xì)致等。 介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒兩兩合作。這下他們夠到月亮了嗎？ （ 3）你們覺得獅子過來，它的頭往哪邊站才會(huì)比較穩(wěn)呢？為什么？ 小結(jié)：獅子應(yīng)該站和長頸鹿一個(gè)方向，是為了站的更穩(wěn)。 分段看看講講 PPT。 活動(dòng)過程： 一、課件導(dǎo)入，引 發(fā)好奇。所以，在教學(xué)過程中，教師可采用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使大班幼兒在有意傾聽、問題討論、模仿操作、小組交流等多種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用中，感受并理解作品內(nèi)容，并在探索過程中獲得各種體驗(yàn)，積累一些經(jīng)驗(yàn)，成為 快樂的、主動(dòng)的建構(gòu)者 。 對幼兒發(fā)展水平的分析： （ 1）對于疊高的方法，大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗(yàn)，但對疊高中蘊(yùn)含的 奧秘 卻不甚清楚?；顒?dòng)主要采用了視聽講做結(jié)合的方法和操作法。 活動(dòng)課時(shí)： 1 課時(shí) 設(shè)計(jì)思路： 對作品教學(xué)價(jià)值的分析： （ 1）故事《月亮的味道》是一本情節(jié)有趣、意境優(yōu)美的繪本。 讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。 活動(dòng)目標(biāo)： 在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。幼兒 2：小動(dòng)物們“疊羅漢”很有意思。看到他們靠在一起的樣子你有什么感覺？（很溫暖，覺得他們像一家人）小朋友，請你也和身邊的朋友抱一抱，感受一下朋友之間的溫暖吧。猴子都能聞到月亮的味道啦，可還是還是夠不著，小朋友你們看小動(dòng)物們是怎么夠月亮的？他們的眼睛為什么要使勁往上瞧呢？盡管這么辛苦這么累你覺得小動(dòng)物們會(huì)不會(huì)放棄呢？為什么？（遇到困難要共同努力） 師：那你瞧，誰來了？（師小老鼠動(dòng)作）小猴說“老鼠，快到我的背上來，我們就爬上月亮了”月亮看著小老鼠心想：“哼，這么個(gè)小不點(diǎn)，肯定捉不到我的。喲，還 差一點(diǎn)點(diǎn)那怎么辦呢？請誰？這時(shí)大象看到了個(gè)子高高的，脖子長長的??（長頸鹿）大象說“長頸鹿，快到我的背上來，說不定我們一直就夠到了，那長頸鹿用什么夠月亮呢？我們一起來伸長脖子（集體學(xué)動(dòng)作） 圖片七：師講述：月亮一看到長頸鹿又輕輕地往上一跳，長頸鹿使勁伸長了脖子還是夠不著，長頸鹿們伸長了脖子夠著了嗎？長頸鹿又叫來了斑馬，“斑馬，快到我的背上來，我們就會(huì)更近了。 圖二：師講述：有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。 二、聽講故事，教師提問、啟發(fā)、思考 圖片一：在美麗的夜晚你看到了什么？有這么多小眼睛我們一起來數(shù)一數(shù)。(二 )喜歡閱讀，能對故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達(dá)。體會(huì)到了分享的美好，我又讓學(xué)生思考小動(dòng)物們是怎樣吃到月亮的？有學(xué)生一下子就感受到了小動(dòng)物們的團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)合作堅(jiān)持不放棄，努力過后品嘗到了最美味的月亮，才有了擠在一起美美睡覺的溫馨一幕。在教學(xué)時(shí)，我就重視讓學(xué)生在回答問題時(shí)要把話說完整，要注意觀察，把自己的 意思表達(dá)清楚。我考慮到了故事的延續(xù)性，覺得這樣順著故事的發(fā)展繼續(xù)往下想象是比 較合理的，但忽視了在這樣的空間里學(xué)生想象的余地和學(xué)生的想象力。而課堂上，面對孩子們沒有童趣的回答，我應(yīng)該要抓住這次的機(jī)會(huì)去激發(fā)、引導(dǎo)他們展開想象，但可惜沒有及時(shí)抓住這次機(jī)會(huì)。”“水里的月
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