幼兒園大班語言教案快樂的小屋及教學(xué)反思推薦閱讀-資料下載頁
2025-03-13 03:22本頁面
【導(dǎo)讀】樂的小屋》含反思教案吧。，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。（鵝卵石）我們幼兒園。的名字叫“快樂的小屋”，你們猜一猜為什么叫“快樂的小屋”呢？（一）欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內(nèi)涵。幼兒回答，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。（二）利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。幫助別人，別人得到我們的幫助會很快樂，我們也會覺得快樂。物品，我們小朋友趕快動手來幫助他吧！現(xiàn)在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一。應(yīng)該圍繞“我”對小屋的情感變化,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進行口語交際訓(xùn)練,性與人文性的統(tǒng)一。么是快樂，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)《快樂小屋》含反思教案吧。真美啊，我們就在這休息會吧。
【正文】 ，逐句分析詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容 （ 1）出示螢火蟲的圖片，提問：看，這是誰呀？它給小花屋送來了什么？螢火蟲為什么送來的是燈，而不是別的禮物呢？讓幼兒知道螢火蟲是利用自己的特長給小花屋送禮物的。 （ 2）出示小蜘蛛的圖片，提問：你認(rèn)為小蜘蛛會送來什么樣的禮物呢？引導(dǎo)幼兒說出小蜘蛛會織網(wǎng)，所以送來了窗簾。 （ 3）出示小麻雀的圖片，猜一猜小麻雀又給小花屋送來了什么呢？ （ 4）紡織娘、蛐蛐、小螞蟻也聞訊趕來了，看看它們都送來了什么呢？（紡織娘會彈琴，蛐蛐會唱歌，小螞蟻跳舞） 師配樂朗誦，幼兒欣賞，進一步加深對詩歌的理解 教師：小動物們送來了這么多的禮物，小花屋很快樂?？吹娇鞓返男∥荩蠋熞埠芸鞓?。我要送一首好聽的詩歌給小屋，請小朋友仔細(xì)聽。 提問：詩歌中都有哪些小動物？這些禮物是哪種小動物送來的？幼兒進 行圖片搭配。 在理解詩歌的基礎(chǔ)上，幼兒有感情的朗誦詩歌 （ 1）根據(jù)動物圖片，幼兒集體朗誦詩歌。提出要求：朗誦時要有感情的大聲的笑著說。對表現(xiàn)好的孩子給予表揚。 （ 2）幼兒分組朗誦，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。（ 3）配上動作，進一步鞏固詩歌。 根據(jù)詩歌內(nèi)容，展開想象，創(chuàng)編詩歌 在理解詩歌的基礎(chǔ)上，提問：小朋友再想一想還有哪些小動物能給小花屋帶來快樂呢？它們來干什么？能不能用詩歌里的句子說一說？啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編詩歌。 愿意幫助別人，感受幫助別人的快樂 （ 1）提問：有這么多的小動物來幫助小花屋，小花屋一定很快樂。那平常呀小朋友們有沒有幫助過別人??？誰能說一說你幫助別人的一件事情呀？你幫助別人的心情是怎樣的呢？ （ 2）小結(jié)：剛才小朋友說了那么多幫助別人的事情，對呀，幫助別人是一件很快樂的事情。所以，平常呀我們要做一個多幫助別人的人。 （ 3）剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋，我們的活動區(qū)呀也準(zhǔn)備了一間小屋，讓我們一起去裝扮它吧！附兒歌《快樂的小屋》 小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋。螢火蟲給小花屋，點亮了燈。小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。小麻雀在屋旁，種上了花草。 紡織娘來小花屋彈琴。蛐蛐到小花屋唱歌。小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。大家都說，這真是一間快樂的小屋。 第五篇：幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《快樂小屋》及教學(xué)反思 大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《快樂小屋》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受詩歌所展現(xiàn)的想象意境，能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對詩歌的理解，通過游戲的情境，激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣，感受生活的美好及過新年的喜悅，嘗試用語言表達(dá)自己的所思所想，提高語言表達(dá)能力，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課《快樂小屋》含反思教案吧。 活動目標(biāo) ，激發(fā)幼兒欣賞詩 歌的興趣，感受生活的美好及過新年的喜悅。 ，能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對詩歌的理解。 ，提高語言表達(dá)能力。 。 ，豐富相關(guān)詞匯。 活動重、難點 ，通過欣賞詩歌，感受生活的美好。 。 活動準(zhǔn)備 配樂詩朗誦的磁帶、教學(xué)掛圖、春姑娘玩具一個、水筆、畫紙人手一份。 活動流程 情境導(dǎo)入 —— 欣賞理解 —— 想象表達(dá) —— 分享快樂。 (一 )情境導(dǎo)入 幼兒的興趣。 導(dǎo)入語：小朋友們好，知道我是誰嗎 ?再過幾天我們就要過什么節(jié) ?為了慶祝春天到來，我要帶小朋友去一個地方，準(zhǔn)備好，我們要出發(fā)了 ! 。 (二 )欣賞理解 小朋友我們到了。師出示教學(xué)圖。 。 。問：春姑娘帶我們到什么地方 ?這是一間怎么樣的小屋 ?你認(rèn)為快樂在哪里 ? ，可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。 。 (三 )想象表達(dá) ，大膽交流。引導(dǎo)語：快樂的小屋還會發(fā)生哪些快樂的事情 ? 。引導(dǎo)語：小朋友把自己喜歡的快樂小屋還有小屋發(fā)生快樂的事都畫出來告訴大家，好嗎 ? (四 )分享快樂 介紹自己作品，引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。重點圍繞小屋快樂的事介紹。 教學(xué)反思： 我通過鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言，表達(dá)個人的經(jīng)驗，幼兒參與的積極性比較高。 本文擴展閱讀：屋的意思是房，房間。屋的本義是幄，后來“屋”指房屋，另造“幄”字。
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