幼兒園大班語(yǔ)言教案快樂(lè)的小屋及教學(xué)反思推薦閱讀-資料下載頁(yè)
2025-03-13 03:22本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】樂(lè)的小屋》含反思教案吧。，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。（鵝卵石）我們幼兒園。的名字叫“快樂(lè)的小屋”，你們猜一猜為什么叫“快樂(lè)的小屋”呢？（一）欣賞詩(shī)歌，感受了解快樂(lè)小屋的內(nèi)涵。幼兒回答，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。天小屋和他的好朋友們來(lái)到了我的教室。（二）利用課件再次欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。幫助別人，別人得到我們的幫助會(huì)很快樂(lè)，我們也會(huì)覺(jué)得快樂(lè)。物品，我們小朋友趕快動(dòng)手來(lái)幫助他吧！現(xiàn)在就把我們快樂(lè)的心情和其他小朋友們一。應(yīng)該圍繞“我”對(duì)小屋的情感變化,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,性與人文性的統(tǒng)一。么是快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)《快樂(lè)小屋》含反思教案吧。真美啊，我們就在這休息會(huì)吧。
【正文】 ，逐句分析詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容 （ 1）出示螢火蟲(chóng)的圖片，提問(wèn)：看，這是誰(shuí)呀？它給小花屋送來(lái)了什么？螢火蟲(chóng)為什么送來(lái)的是燈，而不是別的禮物呢？讓幼兒知道螢火蟲(chóng)是利用自己的特長(zhǎng)給小花屋送禮物的。 （ 2）出示小蜘蛛的圖片，提問(wèn)：你認(rèn)為小蜘蛛會(huì)送來(lái)什么樣的禮物呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，所以送來(lái)了窗簾。 （ 3）出示小麻雀的圖片，猜一猜小麻雀又給小花屋送來(lái)了什么呢？ （ 4）紡織娘、蛐蛐、小螞蟻也聞?dòng)嵹s來(lái)了，看看它們都送來(lái)了什么呢？（紡織娘會(huì)彈琴，蛐蛐會(huì)唱歌，小螞蟻跳舞） 師配樂(lè)朗誦，幼兒欣賞，進(jìn)一步加深對(duì)詩(shī)歌的理解 教師：小動(dòng)物們送來(lái)了這么多的禮物，小花屋很快樂(lè)?？吹娇鞓?lè)的小屋，老師也很快樂(lè)。我要送一首好聽(tīng)的詩(shī)歌給小屋，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。 提問(wèn)：詩(shī)歌中都有哪些小動(dòng)物？這些禮物是哪種小動(dòng)物送來(lái)的？幼兒進(jìn) 行圖片搭配。 在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌 （ 1）根據(jù)動(dòng)物圖片，幼兒集體朗誦詩(shī)歌。提出要求：朗誦時(shí)要有感情的大聲的笑著說(shuō)。對(duì)表現(xiàn)好的孩子給予表?yè)P(yáng)。 （ 2）幼兒分組朗誦，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。（ 3）配上動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固詩(shī)歌。 根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，展開(kāi)想象，創(chuàng)編詩(shī)歌 在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，提問(wèn)：小朋友再想一想還有哪些小動(dòng)物能給小花屋帶來(lái)快樂(lè)呢？它們來(lái)干什么？能不能用詩(shī)歌里的句子說(shuō)一說(shuō)？啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編詩(shī)歌。 愿意幫助別人，感受幫助別人的快樂(lè) （ 1）提問(wèn)：有這么多的小動(dòng)物來(lái)幫助小花屋，小花屋一定很快樂(lè)。那平常呀小朋友們有沒(méi)有幫助過(guò)別人啊？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你幫助別人的一件事情呀？你幫助別人的心情是怎樣的呢？ （ 2）小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)了那么多幫助別人的事情，對(duì)呀，幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。所以，平常呀我們要做一個(gè)多幫助別人的人。 （ 3）剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂(lè)的小屋，我們的活動(dòng)區(qū)呀也準(zhǔn)備了一間小屋，讓我們一起去裝扮它吧！附兒歌《快樂(lè)的小屋》 小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋。螢火蟲(chóng)給小花屋，點(diǎn)亮了燈。小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。小麻雀在屋旁，種上了花草。 紡織娘來(lái)小花屋彈琴。蛐蛐到小花屋唱歌。小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。大家都說(shuō)，這真是一間快樂(lè)的小屋。 第五篇：幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《快樂(lè)小屋》及教學(xué)反思 大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《快樂(lè)小屋》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象意境，能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解，通過(guò)游戲的情境，激發(fā)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣，感受生活的美好及過(guò)新年的喜悅，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的所思所想，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課《快樂(lè)小屋》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) ，激發(fā)幼兒欣賞詩(shī) 歌的興趣，感受生活的美好及過(guò)新年的喜悅。 ，能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。 ，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 。 ，豐富相關(guān)詞匯。 活動(dòng)重、難點(diǎn) ，通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受生活的美好。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備 配樂(lè)詩(shī)朗誦的磁帶、教學(xué)掛圖、春姑娘玩具一個(gè)、水筆、畫紙人手一份。 活動(dòng)流程 情境導(dǎo)入 —— 欣賞理解 —— 想象表達(dá) —— 分享快樂(lè)。 (一 )情境導(dǎo)入 幼兒的興趣。 導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們好，知道我是誰(shuí)嗎 ?再過(guò)幾天我們就要過(guò)什么節(jié) ?為了慶祝春天到來(lái)，我要帶小朋友去一個(gè)地方，準(zhǔn)備好，我們要出發(fā)了 ! 。 (二 )欣賞理解 小朋友我們到了。師出示教學(xué)圖。 。 。問(wèn)：春姑娘帶我們到什么地方 ?這是一間怎么樣的小屋 ?你認(rèn)為快樂(lè)在哪里 ? ，可閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像快樂(lè)的小屋。 。 (三 )想象表達(dá) ，大膽交流。引導(dǎo)語(yǔ)：快樂(lè)的小屋還會(huì)發(fā)生哪些快樂(lè)的事情 ? 。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友把自己喜歡的快樂(lè)小屋還有小屋發(fā)生快樂(lè)的事都畫出來(lái)告訴大家，好嗎 ? (四 )分享快樂(lè) 介紹自己作品，引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。重點(diǎn)圍繞小屋快樂(lè)的事介紹。 教學(xué)反思： 我通過(guò)鼓勵(lì)幼兒參與與猜測(cè)和想象等活動(dòng)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩(shī)歌中的語(yǔ)言，表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，幼兒參與的積極性比較高。 本文擴(kuò)展閱讀：屋的意思是房，房間。屋的本義是幄，后來(lái)“屋”指房屋，另造“幄”字。
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