幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案聰明的小兔及教學(xué)反思[大全五篇]-資料下載頁(yè)
2025-03-17 12:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】?jī)?yōu)質(zhì)《聰明的小兔》含反思教案吧。(耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛!A、老師講故事，邊講邊貼頭飾。它的名字叫什么?(唱歌，模仿小兔子的動(dòng)作，表情。大灰狼的樣子看起來(lái)怎么樣?最后，是誰(shuí)勝利了?我們做個(gè)游戲輕松一下，游戲的名稱是。習(xí)撥蘿卜的動(dòng)作。出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們?cè)倏匆槐閯?dòng)畫片。、大灰狼掀翻了凳子。、聰聰高興極了。提出的問(wèn)題，能舉手回答老師。預(yù)期的目標(biāo)，總的來(lái)說(shuō)還是很成功的。
【正文】 用錄像的方式，在一片歡歌笑語(yǔ)中，幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂，進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn)。教師在故事教學(xué)中，首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會(huì)作品的技能。所以在教學(xué)中，我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽，一種是學(xué)會(huì)表述。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過(guò)程，表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過(guò)程。 本文擴(kuò)展閱讀：聰明，漢語(yǔ)詞匯。褒義詞。是用來(lái)表達(dá)對(duì)待某事某物有著好的想法和正確的邏輯，一般是用來(lái)贊 美的詞語(yǔ)。也可以形容某物有著某種與人類智慧共通之處，有著某種靈性，某種生命力。 第五篇：幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《小紅傘》及教學(xué)反思 大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《小紅傘》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過(guò)程，懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法，克服困難，體驗(yàn)角色之間的情感，感受愛動(dòng)腦，樂于助人的樂，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)《小紅傘》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 體驗(yàn)角色之間的情感，感受愛動(dòng)腦，樂于助人的樂趣。 觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過(guò)程，懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法，克服困難。 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖、實(shí)物雨傘一把。 活動(dòng)過(guò)程： 出示實(shí)物雨傘，幫助幼兒進(jìn)行合理想像，說(shuō)說(shuō)雨傘有什么用處。 （ 1）你們看老師給你帶來(lái)了什么？（一把雨傘） （ 2）雨傘有什么用處呢？ 觀察理解掛圖內(nèi)容。 師：今天老師要帶大家一起看一個(gè)有關(guān)雨傘的圖片。 （ 1）出示掛圖一，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。 ①圖上有誰(shuí)？這天的天氣怎樣？可能要怎樣？小兔子想出門應(yīng)該帶什么呢？ ②小結(jié)。 （ 2）出示掛圖二。 ①小兔子來(lái)到了什么地方？它碰到了誰(shuí)？小刺猬想吃樹上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢？ ②小結(jié)。 （ 3）出示掛圖三。 ①小兔子告別了小刺猬，它又來(lái)到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？小兔子想逃走，但已經(jīng)來(lái)不及了，怎么辦？請(qǐng)小朋友給想想辦法，小兔子怎樣才能躲過(guò)大灰狼呢？ ②小結(jié)。 小結(jié)。 小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃，也幫助了自己躲過(guò)了大灰狼的視線。 教師完整地講述故事一遍，幼兒仔細(xì)傾聽。 幼兒結(jié)伴進(jìn)行講述，教師注意傾聽，指導(dǎo)幼兒講清楚主要情節(jié)的發(fā)展過(guò)程。 請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前講述。 啟發(fā)幼兒給故事起名字。 師：剛才小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動(dòng)動(dòng)小腦筋給故事起個(gè)好聽的名字。 情感體驗(yàn)，你們喜歡圖片中的誰(shuí)，為什么？ 教學(xué)反思： 根據(jù)《綱要》中指出：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡(jiǎn)單過(guò)程，發(fā)展幼兒表達(dá)的能力和思維能力。 創(chuàng)設(shè)了盡情表達(dá)的氛圍，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，始終以鼓勵(lì)的言行讓幼兒大膽想、大膽說(shuō)，始 終以贊許的口吻激勵(lì)幼兒，幼兒在我的鼓勵(lì)下思維開闊了，也不拘束了。 幼兒有了盡情的表達(dá)內(nèi)容，我注重了讓幼兒主動(dòng)觀察圖意，注重幼兒經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)建和指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、分析問(wèn)題、討論交流。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語(yǔ)表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒遇事要多動(dòng)腦筋的習(xí)慣。 用肢體語(yǔ)言幫助幼兒盡情表達(dá)，好動(dòng)、好奇、好模仿是幼兒的特點(diǎn)，要幼兒較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動(dòng)中我讓幼兒在講述時(shí)，加以自己的創(chuàng)造的情景表演，也使活動(dòng)具有趣味性。 本文擴(kuò)展閱讀：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮 蔽雨、雪的工具。中國(guó)是世界上最早發(fā)明雨傘的國(guó)家，傘是中國(guó)勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng)造。
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