【正文】 理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。、想像力、口語表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。、勇于探索、敢于嘗試的精神。，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、自制投影片。、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)?；顒?dòng)過程：一、引起幼兒嘗試的興趣 師：小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞1.(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小)，老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對(duì)，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對(duì)反義詞。三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞?? 幼兒觀察、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞(冷熱，厚薄，方圓，粗細(xì)，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑)四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象：教師說出一個(gè)詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。，再引導(dǎo)幼兒通過個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞，請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好壞，前后，里外，遠(yuǎn)近，多少，香臭)，嘗試說出新的反義詞。 師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。六、活動(dòng)延伸：游戲找朋友：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友?；顒?dòng)反思：在學(xué)習(xí)第一段時(shí)，我采用了讓學(xué)生邊讀邊思的方法，讓學(xué)生通過自己的朗讀來得出記憶反義詞的小竅門——義相反、一對(duì)一對(duì)記得牢。這其實(shí)就是在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過提出邊思邊讀的要求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的關(guān)鍵語句來回答問題。在處理生字教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我采用的是孩子自主識(shí)字的方法。由于這一單元基本上都是教授孩子如何識(shí)字，所以此階段，孩子已經(jīng)能夠通過學(xué)會(huì)的各式識(shí)字方法進(jìn)行自主識(shí)字了。在孩子交流生字的時(shí)候，我也是根據(jù)每個(gè)生字的特點(diǎn)各有側(cè)重，這樣不僅幫助學(xué)生更好的記憶，同時(shí)也使得識(shí)字教學(xué)更有效率。例如，在教“閑“的時(shí)候，我主要抓住這個(gè)字的“形”，讓學(xué)生注意這個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)——半包圍結(jié)構(gòu)，然后“舉一反三”，幫助學(xué)生回憶以前曾學(xué)過的“門字框”的字，這種強(qiáng)化記憶，讓學(xué)生通過一個(gè)生字的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)到了更多相同結(jié)構(gòu)部首的字，識(shí)字的效率就大大提高了。另外在朗讀環(huán)節(jié)的處理上，我分了三個(gè)步驟。把課文讀正確是最基本的要求，本環(huán)節(jié)利用層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生正確讀文：初讀課文，要求不加字、不漏字、讀準(zhǔn)字音，以此來鞏固學(xué)生拼讀音節(jié)的能力。再讀課文，要求邊讀，邊圈出文中的反義詞，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的能力。第三次在正確讀文的基礎(chǔ)上仿照課文用上反義詞編兒歌。以此激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)、目標(biāo)明確地引導(dǎo)學(xué)生正確讀文。在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，在活動(dòng)中提高學(xué)生思維的敏捷性。這種從易到難的讀，不僅使得課的容量增加，同時(shí)也體現(xiàn)了邊讀邊思的原則。最后一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了說話練習(xí)。說話練習(xí)中包括了所學(xué)的反義詞，讓學(xué)生在新的語言環(huán)境中再次鞏固生字，并激發(fā)他們的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力，可謂一舉多得。課后部分學(xué)生還運(yùn)用反義詞編寫故事，興趣濃厚。大班反義詞語言教案6工作準(zhǔn)備：反義詞圖片三對(duì)、反義詞字卡6——10對(duì)直接目的：學(xué)習(xí)反義詞，增加形容詞的詞匯量間接目的：鍛煉幼兒的逆向思維。培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。操作過程：教師介紹工作名稱：“今天我們共同分享的工作是說反義詞”。教師到教具柜請教具。教師出示卡片，請幼兒看一看兩張圖片有什么特點(diǎn)？得出結(jié)論：他們都是相反的。引出反義詞“意思相反的兩個(gè)詞就是反義詞”。教師出示圖片，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編故事，在故事內(nèi)容中引出相反的字卡，將圖片和字卡進(jìn)行配對(duì)。做反義詞游戲，教師說“高”幼兒說“矮”等。練習(xí)反義詞字卡，并認(rèn)識(shí)字。教師將圖片打亂順序，請幼兒給圖片和字卡配對(duì)?；顒?dòng)延伸：將做好的反義詞卡片放在語言區(qū)，可利用卡片做“反義詞配對(duì)”。吸引力：各種反義詞卡片錯(cuò)誤訂正：在日常生活中積累相反詞。大班反義詞語言教案7活動(dòng)目標(biāo)：，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，并裝有黑，白色的水?！段艺娴暮懿诲e(cuò)》?！凹t星棒”：長短，軟硬，熱冷，胖瘦，快慢，高矮。黑白， 多少，粗細(xì)?；顒?dòng)過程：1，集體游戲：《拍手歌》教師：小朋友們好!來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個(gè)游戲吧!“反義詞”教師：小朋友拍手拍的真好，老師拍的都好，那哪個(gè)小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。對(duì)，上和下就是一對(duì)反義詞，游戲中還有沒有反義詞呢?誰能告訴老師呢?教師：對(duì)，還有左右，前后都是反義詞。說出身體部位的反義詞。教師：我們身體上有沒有反義詞呢?請小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰的眼睛最亮。(左右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)(上下：眼睫毛，牙齒)小結(jié)：原來我們身體上也有這么多反義詞啊!對(duì)，相反的詞就是反義詞。，觀察力，同一物體說出多組反義詞。教師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，尋找：(出示兩個(gè)瓶子)，哦，這有兩個(gè)瓶子。(1) 提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢?(2) 提問：請小朋友說說看這兩個(gè)瓶子中有反義詞嗎?認(rèn)真觀察看誰說的最多。(3) 除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說說看。小結(jié)：小朋友都說的很好!但是不知道那個(gè)小朋友是最棒的呢?我們進(jìn)行一個(gè)小比賽好嗎?對(duì)自己有沒有信心呢?先給自己加加油，鼓鼓力吧!：說相反規(guī)則：(1)舉手回答問題，正確的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅星，錯(cuò)誤的不獎(jiǎng)勵(lì)，得到星星最多的那一組就是冠軍。(2)介紹：記錄表，才賽隊(duì)員分4組，兩輪比賽，總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。第一輪：教師說詞，幼兒舉手搶答，正確獎(jiǎng)勵(lì)?？扌?，熱冷，軟硬，長短，胖瘦，快慢，對(duì)錯(cuò)，開關(guān)。高興難過，出去進(jìn)來，開始結(jié)束，漂亮難看，表揚(yáng)批評(píng)，上午下午。小結(jié)：總結(jié)星數(shù)。沒關(guān)系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機(jī)會(huì)，加油哦!第二輪：要求用所給反義詞說短句。(長短，軟硬，熱冷，胖瘦，快慢，高矮)如長短這組反義詞，小朋友可以說成：長長的什么，短短的什么或是什么設(shè)么很長，什么什么很短…….教師：聽明白了嗎?開始動(dòng)動(dòng)你的小腦袋，看看誰的又好而又多?？偨Y(jié)：統(tǒng)計(jì)星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。(下來我們再比一次)大班反義詞語言教案8活動(dòng)目的：對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表達(dá)能力、思維的敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦、大小皮球各1個(gè)、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入：①拍手游戲，上下、左右、前后。②（配班老師偷偷敲門）師：咦，誰來敲門了？（師打開門拿進(jìn)包裹）快遞叔叔送來了一個(gè)包裹，我來看看是誰寄來的。（師念包裹上的字給幼兒聽，引起幼兒興趣?。┪覀儊砜纯吹降准膩砹耸裁窗?？出示大小不同的紙球，王國里的小寶貝們的玩具紙球，他們的紙球是這個(gè)樣子的（師出示），你有發(fā)現(xiàn)什么嗎？（幼兒觀察思考，一個(gè)紙球大，一個(gè)紙球小，大和小時(shí)一對(duì)有意思反義詞大的反義詞是小，小的反義詞是大）（師分別出示長短不一的繩子，軟的海綿硬的`木塊，輕的積木重的鐵塊，里外）引導(dǎo)幼兒理解反義詞的意思，并通過小游戲說出一組一組的反義詞！師搖一搖包裹：咦，還有聲音，我來看看還有什么，師取出信，用國王的聲音讀出信上內(nèi)容，進(jìn)入下一階段。幼兒通過PPT，進(jìn)行二次嘗試①出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察反義詞圖片。②出示胖國王和瘦王后，你們非常聰明，我們送了一個(gè)小禮物給你們，在你們的椅子底下，把它們貼在你們的胸前，它們就是你們在反義詞王國的通行證，用這個(gè)通行證還可以找到你們的好朋友哦。師介紹游戲規(guī)則，在音樂聲起后，找到和你通行證上相反意思的通行證，和你的好朋友擁抱。師：國王王后邀請小伙伴們多到反義詞王國玩，找到更多的反義詞伙伴。結(jié)束活動(dòng)大班反義詞語言教案9一、教學(xué)目的：讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語和相對(duì)的話。培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和口語表達(dá)能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實(shí)物。三、教學(xué)過程：利用實(shí)物，幫助幼兒理解什么是意義相反的詞。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系熟悉的事物說出意思相反的單音節(jié)詞，如：大——小 粗——細(xì) 多——少 高——低 黑——白 開——關(guān) 上——下 前——后 快——慢教師利用手勢動(dòng)作啟發(fā)幼兒說相反的話，做相反的動(dòng)作，使幼兒說出相反的詞，如：大人——小孩 高大——矮小 安靜——吵鬧 細(xì)心——粗心 高興——苦惱 前進(jìn)——后退 喜歡——討厭 輕松——緊張?jiān)谝陨匣A(chǔ)上，啟發(fā)幼兒對(duì)出相反的短句，如：夏天熱——冬天冷 浮上來——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走教師用孫悟空寄來的花和來信上的詞語，引導(dǎo)幼兒對(duì)上相反意思的詞，對(duì)上者，戴一朵小紅花。如：教師：整整齊齊幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）同樣再對(duì)：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——搖搖晃晃認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎安安靜靜——吵吵鬧鬧觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒說兩兩相對(duì)的短句，如：天上小鳥飛——地下小蟲爬木頭浮水面——石頭沉水底白天有太陽——黑夜有月亮屋里有燈亮堂堂——屋外沒燈黑洞洞講故事說相對(duì)的話，錄音機(jī)講故事，講過后，老師提問幼兒問題，幼兒回答。如：在一條小河邊，長著一棵大桃樹，樹上結(jié)滿了又紅又大的桃子，樹下長著又鮮又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他們一看見又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了，小猴子爬到樹上摘大桃子，小兔子跑到樹下采蘑菇。他們吃得滿有味道。教師提問：樹上有什么？樹下有什么？誰爬到樹上去摘大桃子？誰跑到樹下去采鮮蘑菇？教師小結(jié)：今天學(xué)相反的話，小朋友開始只會(huì)說一個(gè)字、一個(gè)詞，最后能說一句話了，學(xué)得很好。只要大家以后多練習(xí)，就能說的更好。剛才上課小朋友走進(jìn)教師，現(xiàn)在下課請小朋友跑出教室。這也是相反、相對(duì)的話。好！現(xiàn)在請小朋友聽琴聲，學(xué)小白兔“蹦”出教室。大班反義詞語言教案10指導(dǎo)思想本文出發(fā)點(diǎn)幼兒教育應(yīng)通過“學(xué)中玩”的方式，達(dá)到“玩中學(xué)”的目的。本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語和相對(duì)的話。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。紅綠燈標(biāo)志，方向盤，警察帽。幼兒用的紙和筆?；顒?dòng)重點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。難點(diǎn)：練習(xí)使用反義詞語和相對(duì)的話?；顒?dòng)過程―、開始部分。教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？ 引出三對(duì)反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語和相對(duì)的話。二、基本部分（一）、和我做的不一樣。玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡單的反義詞。（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？（2）、請幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 長長――短短 高高――矮矮 大大――小?。?）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說出相應(yīng)的反義詞語。教師邊說詞語邊做動(dòng)作，幼兒邊說邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。穿衣服――脫衣服 開門――關(guān)門 進(jìn)教室――出教室 坐下――起立 分開――合攏 手心――手背 向前進(jìn)一步――向后退一步 動(dòng)――靜（二）、和我說的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽說游戲“警察與司機(jī)”。老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī)，最后全體幼兒扮司機(jī)，對(duì)反義詞。 多――少 對(duì)――錯(cuò) 遠(yuǎn)――近深――淺 粗――細(xì) 胖――瘦 輕――重 方――圓 來――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――壞 冷――熱 里――外 哭――笑 飽――餓 白天――黑夜 整整齊齊――亂七八糟 認(rèn)認(rèn)真真――馬馬虎虎 吵吵鬧鬧――安安靜靜 一心一意――三心二意教師小結(jié)：小司機(jī)們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。（三）、想想、畫畫、講講。鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相反的意思，并大膽講出來。三、結(jié)束部分幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”，鞏固所學(xué)詞匯，盡情玩樂。 （附兒歌）轱轆轱轆 前前后后， 上上下下， 左左右右， 長長短短， 高高矮矮， 大大小小， 轱轆轱轆―， 轱轆轱轆二 轱轆轱轆三， 轱轆轱轆四， 轱轆轱轆五, 看誰是個(gè)好孩子。警察與司機(jī) 我是交通警察， 站在紅綠燈下， 司機(jī)開車通過， 先說一段反話， （警察）我說**， （司機(jī)）我說**。活動(dòng)反思大班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不