【正文】 笑，熱冷，軟硬，長短，胖瘦，快慢，對(duì)錯(cuò)，開關(guān)。小結(jié)：快和慢，意思相反就是一組反義詞。師：小朋友，今天老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請(qǐng)你們用眼睛看，用手摸一摸、拎一拎，還要仔細(xì)地觀察，看誰最聰明發(fā)現(xiàn)得秘密最多。3．請(qǐng)幾對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。兩項(xiàng)比賽結(jié)束了，我想問問小朋友，剛才得第一的小朋友高不高興？高興的時(shí)候我們就怎樣？（笑?。?，那么傷心的時(shí)候呢？（哭?。┧晕覀冎懒耍盒Φ姆戳x詞應(yīng)該是：哭！（笑—哭）小結(jié)：其實(shí)在日常生活中還存在著很多意思相反的詞（拓展學(xué)習(xí)），如：胖—瘦、粗—細(xì)、冷—熱、快—慢等等。“相反國”是一個(gè)很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西，要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。其次，是通過實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。出示PPT圖片，幼兒連線：蘋果（大小）、樹（高矮）、猴子（多少）、尺（長短）。實(shí)物：積木、棍子、娃娃、書，手絹(與幼兒人數(shù)相同)。幼兒正處在語言發(fā)展的敏捷期。通過各種器官。例如，在教“閑“的時(shí)候，我主要抓住這個(gè)字的“形”，讓學(xué)生注意這個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)——半包圍結(jié)構(gòu)，然后“舉一反三”，幫助學(xué)生回憶以前曾學(xué)過的“門字框”的字，這種強(qiáng)化記憶，讓學(xué)生通過一個(gè)生字的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)到了更多相同結(jié)構(gòu)部首的字，識(shí)字的效率就大大提高了。引出反義詞“意思相反的兩個(gè)詞就是反義詞”?？偨Y(jié)：統(tǒng)計(jì)星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。如：教師：整整齊齊幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）同樣再對(duì)：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——搖搖晃晃認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎安安靜靜——吵吵鬧鬧觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒說兩兩相對(duì)的短句，如：天上小鳥飛——地下小蟲爬木頭浮水面——石頭沉水底白天有太陽——黑夜有月亮屋里有燈亮堂堂——屋外沒燈黑洞洞講故事說相對(duì)的話，錄音機(jī)講故事，講過后，老師提問幼兒問題，幼兒回答?；顒?dòng)準(zhǔn)備一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。（三）、想想、畫畫、講講。穿衣服――脫衣服 開門――關(guān)門 進(jìn)教室――出教室 坐下――起立 分開――合攏 手心――手背 向前進(jìn)一步――向后退一步 動(dòng)――靜（二）、和我說的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和口語表達(dá)能力。高興難過，出去進(jìn)來，開始結(jié)束，漂亮難看，表揚(yáng)批評(píng)，上午下午?！凹t星棒”：長短，軟硬，熱冷，胖瘦，快慢，高矮。培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。這其實(shí)就是在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過提出邊思邊讀的要求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的關(guān)鍵語句來回答問題。做相反動(dòng)作如：把右手舉起來把左手舉起來；哭笑；小鳥飛得高小鳥飛得低；往前走往后走。能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。PPT圖片：蘋果（大?。洌ǜ甙?、猴（多少）、尺（長短）、人（胖瘦）。師:請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞?；顒?dòng)目的對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。我們兩隊(duì)進(jìn)行一場比賽，看看哪隊(duì)最棒好不好？游戲一：跳跳跳比賽規(guī)則：每隊(duì)選出一個(gè)小朋友，比誰跳的快，快的得到一朵大花，慢的得一朵小花。1．教師說一些新的詞語，幼兒試著說出它們的反義詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：演示課件。讓我們一起數(shù)一數(shù)。(3) 除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說說看。大班反義詞語言教案13活動(dòng)目標(biāo)：，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯?；顒?dòng)反思：在學(xué)習(xí)第一段時(shí)，我采用了讓學(xué)生邊讀邊思的方法，讓學(xué)生通過自己的朗讀來得出記憶反義詞的小竅門——義相反、一對(duì)一對(duì)記得牢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、自制投影片。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時(shí)，幼兒說不上來，也許是自己引導(dǎo)不到位。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。大班反義詞語言教案10幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞設(shè)計(jì)意圖語言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。因?yàn)椋瑢?shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展有重要意義。出示圖片，加深幼兒對(duì)反義詞的理解。如娃娃，引導(dǎo)幼兒說出大小如書，引導(dǎo)幼兒說出厚薄。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。（二）利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞１、（出示大小皮球）問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)大，一個(gè)?。?duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。穿衣服――脫衣服 開門――關(guān)門 進(jìn)教室――出教室 坐下――起立 分開――合攏 手心――手背 向前進(jìn)一步――向后退一步 動(dòng)――靜（二）、和我說的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)過程：教師以簡短語言引出課題：今天，我?guī)砹嗽S多玩具，你們想知道是什么嗎？出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說出一些反義詞：這兩個(gè)球有什么不同：一大一小、毛線：長—短、書：厚—薄、衣服：新—舊。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過程中。第二個(gè)游戲結(jié)束后小結(jié)：第二個(gè)游戲小朋友誰愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個(gè)字？希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油！得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續(xù)努力，老師可一直再為你們加油！你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？兩項(xiàng)比賽結(jié)束了，我想問問剛才得第一的小朋友高興嗎？高興的時(shí)候怎么樣？（笑），那么傷心時(shí)呢？（哭），所以笑的反義詞是？其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多意思相反的詞，如老師長得（高），你們長得（矮）、冬天天氣（冷）、夏天天氣（熱）等等。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是反義詞，認(rèn)識(shí)反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。這節(jié)嘗試教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒嘗試的愿望；動(dòng)手嘗試操作，了解反義詞；看投影片，進(jìn)一步嘗試掌握一些反義詞；游戲“和我說的做的不一樣”，通過生動(dòng)形象的語言動(dòng)作來鞏固掌握所學(xué)反義詞；通過形象思維，讓幼兒動(dòng)腦筋，嘗試發(fā)現(xiàn)一些新的反義詞；大班反義詞語言教案2工作準(zhǔn)備：反義詞圖片三對(duì)、反義詞字卡6——10對(duì)直接目的：學(xué)習(xí)反義詞，增加形容詞的詞匯量間接目的：鍛煉幼兒的逆向思維。三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞圖片上有什么？它們有什么不一樣？幼兒觀察、嘗試、并說了相應(yīng)的反義詞（冷—熱，厚—薄，方—圓，粗—細(xì)，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑）。教師提問：樹上有什么？樹下有什么？誰爬到樹上去摘大桃子？誰跑到樹下去采鮮蘑菇？教師小結(jié)：今天學(xué)相反的話，小朋友開始只會(huì)說一個(gè)字、一個(gè)詞，最后能說一句話了，學(xué)得很好。如：在一條小河邊，長著一棵大桃樹，樹上結(jié)滿了又紅又大的桃子，樹下長著又鮮又嫩的蘑菇?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒嘗試的興趣師：小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢？我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué)，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物，掌握規(guī)律。早期語言能力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個(gè)重要的標(biāo)志。第一個(gè)游戲結(jié)束后，小結(jié)：小朋友誰能告訴我你跳得怎么樣，得到什么字？幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過程。媽媽手大，我的手（ ）。體驗(yàn)小朋友們之間互動(dòng)與合作的快樂。（完）大班反義詞語言教案5指導(dǎo)思想本文出發(fā)點(diǎn)幼兒教育應(yīng)通過“學(xué)中玩”的方式，達(dá)到“玩中學(xué)”的目的。（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？（2）、請(qǐng)幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽表述。本次活動(dòng)我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。引導(dǎo)幼兒說出高矮，長短。三、活動(dòng)過程教師以簡短語言引出課題：今天，我?guī)砹嗽S多玩具，你們想知道是什么嗎?出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說出一些反義詞：(1)皮球：大??；(2)暖瓶：高矮；(3)毛線：長短：(4)書：厚薄；(5)手絹：新舊。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。剛才上課小朋友走進(jìn)教師，現(xiàn)在下課請(qǐng)小朋友跑出教室。(三)播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞圖片上有什么?它們一樣嗎?幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。在整個(gè)幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞活動(dòng)中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。、勇于探索、敢于嘗試的精神。 師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。最后一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了說話練習(xí)。，觀察力，同一物體說出多組反義詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解反義詞的意思，學(xué)習(xí)幾組常見的反義詞活動(dòng)準(zhǔn)備幾組動(dòng)物的頭飾，花姐姐頭飾，大小不同的花朵，小皮球，音樂磁帶等。所以我覺得這節(jié)課上的很成功。1．介紹游戲玩法：教師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友不僅要說出反義詞，還要配上相應(yīng)的動(dòng)作。讓我們一起數(shù)一數(shù)。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。幼兒不說，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。通過學(xué)習(xí)反義詞，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起分享這些有趣的反義詞吧！下次回來跟其他小伙伴說說還有那些反義詞哦。我說火車跑得快幼兒說火車跑得慢；長頸鹿高梅花鹿矮；新衣服舊衣服；棉花輕鐵重；紙薄書厚；開燈關(guān)燈；天熱天冷；河水淺河水深，等等。，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。六、活動(dòng)延伸：游戲找朋友：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。說話練習(xí)中包括了所學(xué)的反義詞，讓學(xué)生在新的語言環(huán)境中再次鞏固生字，并激發(fā)他們的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力，可謂一舉多得。(2)介紹：記錄表，才賽隊(duì)員分4組，兩輪比賽，總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。師介紹游戲規(guī)則，在音樂聲起后，找到和你通行證上相反意思的通行證，和你的好朋友擁抱。大班反義詞語言教案10指導(dǎo)思想本文出發(fā)點(diǎn)幼兒教育應(yīng)通過“學(xué)中玩”的方式，達(dá)到“玩中學(xué)”的目的。（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？（2）、請(qǐng)幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來。 （附兒歌）轱轆轱轆 前前后后， 上上下下， 左左右右， 長長短短， 高高矮矮， 大大小小， 轱轆轱轆―， 轱轆轱轆二 轱轆轱轆三， 轱轆轱轆四， 轱轆轱轆五, 看誰是個(gè)好孩子?；顒?dòng)重點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們吃得滿有味道。活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦、大小皮球各1個(gè)、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份。(左右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)(上下：眼睫毛，牙齒)小結(jié)：原來我們身體上也有這么多反義詞啊!對(duì)，相反的詞就是反義詞。練習(xí)反義詞字卡，并認(rèn)識(shí)字。再讀課文，要求邊讀，邊圈出文中的反義詞，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的能力。三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞?? 幼兒觀察、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞(冷熱，厚薄，方圓，粗細(xì)，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑)四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象：教師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說出它的反義詞。怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué)，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物，掌握規(guī)律。生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來。我說火車跑得快——幼兒說火車跑得慢；新衣服——舊衣服；棉花輕——鐵重；紙薄——書厚；開燈——關(guān)燈；天熱——天冷；河水淺——河水深；我坐著—我站著等等。最后，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。請(qǐng)幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。同時(shí)，請(qǐng)小朋友們找找歌詞里面有沒有反義詞呢？四、活動(dòng)提升：鼓勵(lì)幼兒回家后與父母共同尋找生活中的反義詞今天，小朋友們跟隨花姐姐學(xué)習(xí)的反義詞都記住了嗎？那么請(qǐng)小朋友們回家后看看在你的家里能不能找到這些反義詞呢？下次我們就來比比看誰找到的反義詞最多！誰最棒！最聰明！教學(xué)反思游戲是幼兒園小朋友喜聞樂見的活動(dòng)。大班反義詞語言教案1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在一次活動(dòng)過程中， 我偶爾聽見兩個(gè)孩子在交流過程中，一個(gè)孩子說，我的鉛筆就是比你的小，另一個(gè)孩子說我的比你的長；諸如多、少；大、??；等這些簡單的反義詞給孩子的語言交流帶來了障礙，所以我特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案。（請(qǐng)幼兒隨老師說一遍‘反義詞’）3．請(qǐng)幼兒聽教師兩次拍手的速度，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快慢、軟和硬、輕和重三對(duì)反義詞。兩項(xiàng)比賽結(jié)束了，我想問問小朋友，剛才得第一的小朋友高不高興？高興的時(shí)候我們就怎樣？（笑！），那么傷心的時(shí)候呢？（哭！）所以我