【正文】 哭?。┧晕覀冎懒耍盒Φ姆戳x詞應該是：哭?。ㄐΑ蓿┬〗Y(jié)：其實在日常生活中還存在著很多意思相反的詞（拓展學習），如：胖—瘦、粗—細、冷—熱、快—慢等等。我們兩隊進行一場比賽，看看哪隊最棒好不好？游戲一：跳跳跳比賽規(guī)則：每隊選出一個小朋友，比誰跳的快，快的得到一朵大花，慢的得一朵小花。二、基本部分：我們先一起來看看哪個隊的隊員多，哪個少。活動目標1. 知道：什么是反義詞2. 能正確用詞表述自己的意思。沒關(guān)系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機會，加油哦!第二輪：要求用所給反義詞說短句。第一輪：教師說詞，幼兒舉手搶答，正確獎勵。(1) 提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢?(2) 提問：請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎?認真觀察看誰說的最多。教師：我們身體上有沒有反義詞呢?請小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰的眼睛最亮?；顒舆^程：1，集體游戲：《拍手歌》教師：小朋友們好!來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個游戲吧!“反義詞”教師：小朋友拍手拍的真好，老師拍的都好，那哪個小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。活動準備：，并裝有黑，白色的水。課后部分學生還運用反義詞編寫故事，興趣濃厚。在游戲中學習知識，在活動中提高學生思維的敏捷性。把課文讀正確是最基本的要求，本環(huán)節(jié)利用層層遞進的方式引導學生正確讀文：初讀課文，要求不加字、不漏字、讀準字音，以此來鞏固學生拼讀音節(jié)的能力。由于這一單元基本上都是教授孩子如何識字，所以此階段，孩子已經(jīng)能夠通過學會的各式識字方法進行自主識字了。五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞，請幼兒試著說出它們的反義詞。，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。活動過程：一、引起幼兒嘗試的興趣 師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。結(jié)束活動大班反義詞語言教案12活動目標：、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。幼兒通過PPT，進行二次嘗試①出示PPT，引導幼兒觀察反義詞圖片。活動準備：電腦、大小皮球各1個、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞。本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學習反義詞展開。(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞教師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。 教學難點:鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。好！現(xiàn)在請小朋友聽琴聲，學小白兔“蹦”出教室。教師提問：樹上有什么？樹下有什么？誰爬到樹上去摘大桃子？誰跑到樹下去采鮮蘑菇？教師小結(jié)：今天學相反的話，小朋友開始只會說一個字、一個詞，最后能說一句話了，學得很好。如：教師：整整齊齊幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）同樣再對：穩(wěn)穩(wěn)當當——搖搖晃晃認認真真——馬馬虎虎安安靜靜——吵吵鬧鬧觀察掛圖，引導幼兒說兩兩相對的短句，如：天上小鳥飛——地下小蟲爬木頭浮水面——石頭沉水底白天有太陽——黑夜有月亮屋里有燈亮堂堂——屋外沒燈黑洞洞講故事說相對的話，錄音機講故事，講過后，老師提問幼兒問題，幼兒回答。培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。怎樣在這節(jié)活動中激發(fā)幼兒學習的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運用了嘗試教學，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物，掌握規(guī)律。四、活動反思語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工縣。如：大積木小積木；厚書薄書；胖娃娃瘦娃娃；長棍子短棍子等等。拍手游戲：反復練習學過的反義詞教師說一個詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個別回答)。生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來。圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長短)。通過學習反義詞，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。并讓幼兒用反義詞正確表達5．師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言交流的樂趣。教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，理解什么是反義詞。師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，里面住著很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。我想，在以后的教學活動中，要多注意自己的教學方式和方法，以便取得更好的教學效果。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。小結(jié)：今天在相反國里，我們是不是學到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧?。┗顒友由欤汗膭钣變豪^續(xù)尋找身邊的反義詞。規(guī)則：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出準確的動作。（三）播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀察：利用課件引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞１、圖片上有什么？２、它們一樣嗎？幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞?！跋喾磭笔且粋€很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學到很多本領(lǐng)，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！瞧：這里準備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。提高素質(zhì)，因此，我設計了這一節(jié)課。大班反義詞語言教案6設計意圖：語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動幼兒積極性。 （附兒歌）轱轆轱轆 前前后后， 上上下下， 左左右右， 長長短短， 高高矮矮， 大大小小， 轱轆轱轆―， 轱轆轱轆二 轱轆轱轆三， 轱轆轱轆四， 轱轆轱轆五, 看誰是個好孩子。 多――少 對――錯 遠――近深――淺 粗――細 胖――瘦 輕――重 方――圓 來――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――壞 冷――熱 里――外 哭――笑 飽――餓 白天――黑夜 整整齊齊――亂七八糟 認認真真――馬馬虎虎 吵吵鬧鬧――安安靜靜 一心一意――三心二意教師小結(jié)：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。二、基本部分（一）、和我做的不一樣?；顒又攸c重點重點：鞏固所學反義詞，激發(fā)幼兒的學習興趣。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動目標鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。小結(jié)：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，反義詞是無處不在的，今天呀，我們學習了大小、長短、厚薄、新舊、胖瘦、多少這些反義詞，還有很多有趣的反義詞呢。（教師也可以請幼兒上來當小老師，小朋友和他互動。出示PPT圖片，幼兒連線：蘋果（大小）、樹（高矮）、猴子（多少）、尺（長短）。PPT圖片：蘋果（大?。洌ǜ甙?、猴（多少）、尺（長短）、人（胖瘦）。大班反義詞語言教案4活動目標：理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話。利用兒歌用反義詞接話教學過程中幼兒在前三個環(huán)節(jié)氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。教學反思大班正處于語言學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學習活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。地毯是軟的，木頭是（ ）。馬跑得快，烏龜爬得（ ）。幼兒自己說說身邊的反義詞。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時間。第一得字卡“遠”，第二得字卡“近”老師記時間。難點：找出生活中反義詞。能力與技能目標：培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。此階段學前班兒童已積累了了一定量的詞匯，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學習活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。吸引力：各種反義詞卡片錯誤訂正：在日常生活中積累相反詞。做反義詞游戲，教師說“高”幼兒說“矮”等。教師到教具柜請教具。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實踐活動就是這種交互作用的重要方式。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。六、活動延伸：游戲“找朋友”玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做成好朋友。教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。大小皮球各1個。大班反義詞語言教案1活動目標：對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。這也是相反、相對的話。他們吃得滿有味道。引導幼兒聯(lián)系熟悉的事物說出意思相反的單音節(jié)詞，如：大——小 粗——細 多——少 高——低 黑——白 開——關(guān) 上——下 前——后 快——慢教師利用手勢動作啟發(fā)幼兒說相反的話，做相反的動作，使幼兒說出相反的詞，如：大人——小孩 高大——矮小 安靜——吵鬧 細心——粗心 高興——苦惱 前進——后退 喜歡——討厭 輕松——緊張在以上基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒對出相反的短句，如：夏天熱——冬天冷 浮上來——沉下去天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走教師用孫悟空寄來的花和來信上的詞語，引導幼兒對上相反意思的詞，對上者，戴一朵小紅花。第一篇：大班語言：反義詞大班語言：反義詞大班語言：反義詞一、教學目的：讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。三、教學過程：利用實物，幫助幼兒理解什么是意義相反的詞。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他們一看見又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了，小猴子爬到樹上摘大桃子，小兔子跑到樹下采蘑菇。剛才上課小朋友走進教師，現(xiàn)在下課請小朋友跑出教室。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的大班反義詞語言教案，希望能夠幫助到大家?；顒訙蕚洌和队皟x、自制投影片。二、幼兒第一次嘗試：利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞（出示大、小皮球）問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個皮球大，一個皮球小），老師（揭示要學習的內(nèi)容）：對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。幼兒正處在語言發(fā)展的敏捷期。因為，實踐活動對人的智力發(fā)展有重要意義。操作過程：教師介紹工作名稱：“今天我們共同分享的工作是說反義詞”。教師出示圖片，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編故事，在故事內(nèi)容中引出相反的字卡，將圖片和字卡進行配對。活動延伸：將做好的反義詞卡片放在語言區(qū)，可利用卡片做“反義詞配對”。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園階段對幼兒語言教育必須以游戲為基本活動，寓教育于活動中。情感目標：喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。教學重點、難點重點：了解反義詞的意思?，F(xiàn)在我們兩隊開始行動第一個游戲是：學青蛙跳規(guī)則：每隊出一名小朋友，學著青蛙的樣子，從起點算起，比誰跳得遠。告訴我你們得到“遠”和“近”兩字是什么詞呢？師：好玩嗎？接下來玩第二個游戲：穿衣服規(guī)則：每隊出一名小朋友，在一定的時間里看誰把衣服穿得又快又整齊。電腦出示圖片，幼兒說圖片上的反義詞。雪是白的，媒是（ ）。大象的腿粗，仙鶴的腿（ ）。四、活動提升老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰找得多。同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。、學青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞。把學習的主動權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學習活動的空間，相信小朋友們定能在語言學習生活里盡情馳騁?；顒訙蕚洌哼M行比較的實物各兩個：皮球、毛線、書、衣服。師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。我說火車跑得快——幼兒說火車跑得慢；新衣服——舊衣服；棉花輕——鐵重；紙薄——書厚；開燈——關(guān)燈；天熱——天冷；河水淺——河水深；我坐著—我站著等等。）結(jié)束。本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，促進幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。幼兒用的紙和筆。教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？ 引出三對反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學習反義詞，并初步練習使用反義詞語和相對的話。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 長長――短短 高高――矮矮 大大――小?。?）、教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司機，對反義詞。三