【正文】 ）所以我們知道了：笑的反義詞應(yīng)該是：哭！（笑—哭）另外，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，要求孩子和父母一起尋找生活中的反義詞是課堂教學(xué)得到了有效延伸，同時(shí)也激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件(幻燈片)大、小皮球各1個(gè)長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊教學(xué)重點(diǎn):幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞(出示大小皮球)問(wèn):小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小)對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。(厚薄、粗細(xì)、高矮、上下、胖瘦、開(kāi)關(guān)、哭笑、進(jìn)出、多少)(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象介紹游戲的玩法:幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。幼兒不說(shuō)，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。 小結(jié):今天在相反國(guó)里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!(六)活動(dòng)延伸: 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞課后反思:我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。第三，通過(guò)觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。通過(guò)學(xué)習(xí)反義詞，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。活動(dòng)過(guò)程：教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：今天，我?guī)?lái)了許多玩具，你們想知道是什么嗎？出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些反義詞：這兩個(gè)球有什么不同：一大一小、毛線：長(zhǎng)—短、書(shū)：厚—薄、衣服：新—舊。拍手游戲：反復(fù)練習(xí)學(xué)過(guò)的反義詞教師說(shuō)一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞（集體、個(gè)別回答）。）做相反動(dòng)作（加上動(dòng)作）如：把右手舉起來(lái)——把左手舉起來(lái)；哭——笑；小鳥(niǎo)飛得高——小鳥(niǎo)飛得低；往前走——往后走。請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起分享這些有趣的反義詞吧！下次回來(lái)跟其他小伙伴說(shuō)說(shuō)還有那些反義詞哦。學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。三、活動(dòng)過(guò)程教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：今天，我?guī)?lái)了許多玩具，你們想知道是什么嗎?出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些反義詞：(1)皮球：大?。?2)暖瓶：高矮；(3)毛線：長(zhǎng)短：(4)書(shū)：厚薄；(5)手絹：新舊。如：老師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。我說(shuō)火車(chē)跑得快幼兒說(shuō)火車(chē)跑得慢；長(zhǎng)頸鹿高梅花鹿矮；新衣服舊衣服；棉花輕鐵重；紙薄書(shū)厚；開(kāi)燈關(guān)燈；天熱天冷；河水淺河水深，等等。一起到室外，觀察實(shí)物，學(xué)習(xí)運(yùn)用反義詞。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞1.(出示大、小皮球)問(wèn)：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小)，老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對(duì)，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。六、活動(dòng)延伸：游戲找朋友：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。在處理生字教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我采用的是孩子自主識(shí)字的方法。另外在朗讀環(huán)節(jié)的處理上，我分了三個(gè)步驟。以此激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)、目標(biāo)明確地引導(dǎo)學(xué)生正確讀文。說(shuō)話練習(xí)中包括了所學(xué)的反義詞，讓學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中再次鞏固生字，并激發(fā)他們的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，可謂一舉多得。操作過(guò)程：教師介紹工作名稱(chēng)：“今天我們共同分享的工作是說(shuō)反義詞”。教師出示圖片，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編故事，在故事內(nèi)容中引出相反的字卡，將圖片和字卡進(jìn)行配對(duì)?；顒?dòng)延伸：將做好的反義詞卡片放在語(yǔ)言區(qū)，可利用卡片做“反義詞配對(duì)”。黑白， 多少，粗細(xì)。說(shuō)出身體部位的反義詞。教師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，尋找：(出示兩個(gè)瓶子)，哦，這有兩個(gè)瓶子。(2)介紹：記錄表，才賽隊(duì)員分4組，兩輪比賽，總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。小結(jié)：總結(jié)星數(shù)。(下來(lái)我們?cè)俦纫淮?大班反義詞語(yǔ)言教案8活動(dòng)目的：對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。②（配班老師偷偷敲門(mén)）師：咦，誰(shuí)來(lái)敲門(mén)了？（師打開(kāi)門(mén)拿進(jìn)包裹）快遞叔叔送來(lái)了一個(gè)包裹，我來(lái)看看是誰(shuí)寄來(lái)的。師介紹游戲規(guī)則，在音樂(lè)聲起后，找到和你通行證上相反意思的通行證，和你的好朋友擁抱。二、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實(shí)物。如：在一條小河邊，長(zhǎng)著一棵大桃樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了又紅又大的桃子，樹(shù)下長(zhǎng)著又鮮又嫩的蘑菇。只要大家以后多練習(xí)，就能說(shuō)的更好。大班反義詞語(yǔ)言教案10指導(dǎo)思想本文出發(fā)點(diǎn)幼兒教育應(yīng)通過(guò)“學(xué)中玩”的方式，達(dá)到“玩中學(xué)”的目的。讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。紅綠燈標(biāo)志，方向盤(pán)，警察帽?；顒?dòng)過(guò)程―、開(kāi)始部分。（1）、幼兒游戲后，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞？（2）、請(qǐng)幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來(lái)。幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”。鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相反的意思，并大膽講出來(lái)?；顒?dòng)反思大班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)。 （附兒歌）轱轆轱轆 前前后后， 上上下下， 左左右右， 長(zhǎng)長(zhǎng)短短， 高高矮矮， 大大小小， 轱轆轱轆―， 轱轆轱轆二 轱轆轱轆三， 轱轆轱轆四， 轱轆轱轆五, 看誰(shuí)是個(gè)好孩子。 多――少 對(duì)――錯(cuò) 遠(yuǎn)――近深――淺 粗――細(xì) 胖――瘦 輕――重 方――圓 來(lái)――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――壞 冷――熱 里――外 哭――笑 飽――餓 白天――黑夜 整整齊齊――亂七八糟 認(rèn)認(rèn)真真――馬馬虎虎 吵吵鬧鬧――安安靜靜 一心一意――三心二意教師小結(jié)：小司機(jī)們反話說(shuō)得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過(guò)，回到自己的座位。教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。二、基本部分（一）、和我做的不一樣?；顒?dòng)重點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)目標(biāo)鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。這也是相反、相對(duì)的話。他們吃得滿(mǎn)有味道。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系熟悉的事物說(shuō)出意思相反的單音節(jié)詞，如：大——小 粗——細(xì) 多——少 高——低 黑——白 開(kāi)——關(guān) 上——下 前——后 快——慢教師利用手勢(shì)動(dòng)作啟發(fā)幼兒說(shuō)相反的話，做相反的動(dòng)作，使幼兒說(shuō)出相反的詞，如：大人——小孩 高大——矮小 安靜——吵鬧 細(xì)心——粗心 高興——苦惱 前進(jìn)——后退 喜歡——討厭 輕松——緊張?jiān)谝陨匣A(chǔ)上，啟發(fā)幼兒對(duì)出相反的短句，如：夏天熱——冬天冷 浮上來(lái)——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走教師用孫悟空寄來(lái)的花和來(lái)信上的詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒對(duì)上相反意思的詞，對(duì)上者，戴一朵小紅花。結(jié)束活動(dòng)大班反義詞語(yǔ)言教案9一、教學(xué)目的：讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。幼兒通過(guò)PPT，進(jìn)行二次嘗試①出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察反義詞圖片?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦、大小皮球各1個(gè)、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份。(長(zhǎng)短，軟硬，熱冷，胖瘦，快慢，高矮)如長(zhǎng)短這組反義詞，小朋友可以說(shuō)成：長(zhǎng)長(zhǎng)的什么，短短的什么或是什么設(shè)么很長(zhǎng)，什么什么很短…….教師：聽(tīng)明白了嗎?開(kāi)始動(dòng)動(dòng)你的小腦袋，看看誰(shuí)的又好而又多?？扌?，熱冷，軟硬，長(zhǎng)短，胖瘦，快慢，對(duì)錯(cuò)，開(kāi)關(guān)。(3) 除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說(shuō)說(shuō)看。(左右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)(上下：眼睫毛，牙齒)小結(jié)：原來(lái)我們身體上也有這么多反義詞啊!對(duì)，相反的詞就是反義詞。對(duì)，上和下就是一對(duì)反義詞，游戲中還有沒(méi)有反義詞呢?誰(shuí)能告訴老師呢?教師：對(duì)，還有左右，前后都是反義詞?！段艺娴暮懿诲e(cuò)》。大班反義詞語(yǔ)言教案7活動(dòng)目標(biāo)：，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。練習(xí)反義詞字卡，并認(rèn)識(shí)字。教師出示卡片，請(qǐng)幼兒看一看兩張圖片有什么特點(diǎn)？得出結(jié)論：他們都是相反的。大班反義詞語(yǔ)言教案6工作準(zhǔn)備：反義詞圖片三對(duì)、反義詞字卡6——10對(duì)直接目的：學(xué)習(xí)反義詞，增加形容詞的詞匯量間接目的：鍛煉幼兒的逆向思維。這種從易到難的讀，不僅使得課的容量增加，同時(shí)也體現(xiàn)了邊讀邊思的原則。再讀課文，要求邊讀，邊圈出文中的反義詞，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的能力。在孩子交流生字的時(shí)候，我也是根據(jù)每個(gè)生字的特點(diǎn)各有側(cè)重，這樣不僅幫助學(xué)生更好的記憶，同時(shí)也使得識(shí)字教學(xué)更有效率?；顒?dòng)反思：在學(xué)習(xí)第一段時(shí)，我采用了讓學(xué)生邊讀邊思的方法，讓學(xué)生通過(guò)自己的朗讀來(lái)得出記憶反義詞的小竅門(mén)——義相反、一對(duì)一對(duì)記得牢。(如：好壞，前后，里外，遠(yuǎn)近，多少，香臭)，嘗試說(shuō)出新的反義詞。三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞?? 幼兒觀察、嘗試，并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷熱，厚薄，方圓，粗細(xì)，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑)四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、自制投影片。、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué)，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物，掌握規(guī)律。四、活動(dòng)反思語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣。如：大積木小積木；厚書(shū)薄書(shū)；胖娃娃瘦娃娃；長(zhǎng)棍子短棍子等等。拍手游戲：反復(fù)練習(xí)學(xué)過(guò)的反義詞教師說(shuō)一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞(集體、個(gè)別回答)。生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說(shuō)出來(lái)。圖片：蘋(píng)果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴(多少)、尺(長(zhǎng)短)。通過(guò)學(xué)習(xí)反義詞，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。）結(jié)束。我說(shuō)火車(chē)跑得快——幼兒說(shuō)火車(chē)跑得慢；新衣服——舊衣服；棉花輕——鐵重；紙薄——書(shū)厚；開(kāi)燈——關(guān)燈；天熱——天冷；河水淺——河水深；我坐著—我站著等等。師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個(gè)：皮球、毛線、書(shū)、衣服。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己引導(dǎo)不到位。最后，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去 “相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。(比如:好壞、前后、左右、新舊、香臭、升降)，嘗試說(shuō)出新的反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。活動(dòng)過(guò)程(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞師:小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。大班反義詞語(yǔ)言教案2幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞設(shè)計(jì)意圖語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。同時(shí)，請(qǐng)小朋友們找找歌詞里面有沒(méi)有反義詞呢？四、活動(dòng)提升：鼓勵(lì)幼兒回家后與父母共同尋找生活中的反義詞今天，小朋友們跟隨花姐姐學(xué)習(xí)的反義詞都記住了嗎？那么請(qǐng)小朋友們回家后看看在你的家里能不能找到這些反義詞呢？下次我們就來(lái)比比看誰(shuí)找到的反義詞最多！誰(shuí)最棒！最聰明！教學(xué)反思游戲是幼兒園小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。游戲二：投皮球比賽規(guī)則：從起點(diǎn)算看誰(shuí)投的遠(yuǎn)，每組分別選一個(gè)小朋友進(jìn)行！小結(jié)：遠(yuǎn)和近也是一組反義詞。像“多”和“少”這樣意思相反的詞，我們叫它反義詞?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：教師（扮演花姐姐）：小朋友們好! 我是從大森林里來(lái)的花姐姐，今天花姐姐要帶你們到森林里去玩一玩好嗎？到森林里去，我們就要先變成可愛(ài)的小動(dòng)物啦！首先按動(dòng)物角色分兩隊(duì)，介紹各隊(duì)成員。大班反義詞語(yǔ)言教案1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在一次活動(dòng)過(guò)程中， 我偶爾聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)孩子在交流過(guò)程中，一個(gè)孩子說(shuō)，我的鉛筆就是比你的小，另一個(gè)孩子說(shuō)我的比你的長(zhǎng)；諸如多、少；大、??；等這些簡(jiǎn)單的反義詞給孩子的語(yǔ)言交流帶來(lái)了障礙，所以我特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案。2．請(qǐng)幼兒找朋友。五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞。幼兒觀察說(shuō)出相應(yīng)的反義詞（長(zhǎng)—短，薄—厚，粗—細(xì)，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑）。（請(qǐng)幼兒隨老師說(shuō)一遍‘反義詞’）3．請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出快慢、軟和硬、輕和重三對(duì)反義詞?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起幼兒嘗試的興趣。發(fā)展幼兒的思維能力，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。由花姐姐帶小動(dòng)物一起去森林玩引入活動(dòng)，孩子們就很自然的進(jìn)入游戲活動(dòng)，在玩的過(guò)程中通過(guò)（游戲一）跳跳跳比賽（游戲二）投皮球比賽就理解了什么叫反義詞，從而在自己的游戲中找出相應(yīng)的的反義詞，同時(shí)使孩子的詞匯得到了積累和提高。兩項(xiàng)比賽結(jié)束了，我想問(wèn)問(wèn)小朋友，剛才得第一的小朋友高不高興？高興的時(shí)候我們就怎樣？（笑?。?，那么傷心的時(shí)候呢？（