【正文】 這些有趣的反義詞吧！下次回來跟其他小伙伴說說還有那些反義詞哦。本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，促進幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚湟恍乱慌f，一厚一薄，一大一小的兩本書。幼兒用的紙和筆。難點：練習使用反義詞語和相對的話。教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？ 引出三對反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學習反義詞，并初步練習使用反義詞語和相對的話。玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡單的反義詞。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 長長――短短 高高――矮矮 大大――小小（3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。穿衣服――脫衣服 開門――關門 進教室――出教室 坐下――起立 分開――合攏 手心――手背 向前進一步――向后退一步 動――靜（二）、和我說的不一樣，復習較難的反義詞。老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司機，對反義詞。（三）、想想、畫畫、講講。三、結束部分幼兒自由結伴游戲“警察與司機”，鞏固所學詞匯，盡情玩樂。警察與司機 我是交通警察， 站在紅綠燈下， 司機開車通過， 先說一段反話， （警察）我說**， （司機）我說**。我根據(jù)活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。設計 活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展?；顒幽康模簩嵨?、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。大、小皮球各1個。教學重點：幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞?；顒舆^程：（一）引起幼兒的興趣，導入主題師：小朋友們好！今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯?。（二）利用實物，在實物中找反義詞幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞１、（出示大小皮球）問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個大，一個?。?，一個大，一個小。２、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。（厚——薄、粗——細、高——矮、上——下、胖——瘦、開——關、哭——笑、進——出、多——少）（四）游戲：（做相反）鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象介紹游戲的玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。（五）啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞教師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。課后反思：我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。在整個教學過程中，我首先是通過去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導入主題。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。但在本活動中也存在許多不足之處。還有在引導幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導不到位。大班反義詞語言教案7一 活動目標對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。學會正確運用反義詞二 活動準備1實物：娃娃，書，糖，藥2多媒體課件三 活動過程通過實物引導幼兒理解反義詞的含義（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。如娃娃，引導幼兒說出大小如書，引導幼兒說出厚薄。利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。6．帶小朋友出去找反義詞。大班反義詞語言教案8一、活動目標理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。二、活動準備進行比較的實物各兩個：皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。實物：積木、棍子、娃娃、書，手絹(與幼兒人數(shù)相同)。講解什么是反義詞師：剛才，小朋友們說了很多詞，像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞。出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。如：我說上，幼兒：下，左右；大??；好壞。找實物教師出示一種實物，幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。做相反動作如：把右手舉起來把左手舉起來；哭笑；小鳥飛得高小鳥飛得低；往前走往后走。結束。幼兒正處在語言發(fā)展的敏捷期。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì)，我設計了這節(jié)學習“反義詞”的語言活動。因為，實踐活動對人的智力發(fā)展有重要意義。大班反義詞語言教案9一、教學目的：讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。二、教學準備：掛圖、錄音機、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實物。引導幼兒聯(lián)系熟悉的事物說出意思相反的單音節(jié)詞，如：大——小 粗——細 多——少 高——低 黑——白 開——關 上——下 前——后 快——慢教師利用手勢動作啟發(fā)幼兒說相反的話，做相反的動作，使幼兒說出相反的詞，如：大人——小孩 高大——矮小 安靜——吵鬧 細心——粗心 高興——苦惱 前進——后退 喜歡——討厭 輕松——緊張在以上基礎上，啟發(fā)幼兒對出相反的短句，如：夏天熱——冬天冷 浮上來——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走教師用孫悟空寄來的花和來信上的詞語，引導幼兒對上相反意思的詞，對上者，戴一朵小紅花。如：在一條小河邊，長著一棵大桃樹，樹上結滿了又紅又大的桃子，樹下長著又鮮又嫩的蘑菇。他們吃得滿有味道。只要大家以后多練習，就能說的更好。這也是相反、相對的話。大班反義詞語言教案10幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞設計意圖語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。提高素質(zhì)，因此，我設計了這一節(jié)課?；顒訙蕚涠嗝襟w課件(幻燈片)大、小皮球各1個長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊教學重點:幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞?；顒舆^程(一)引起幼兒的興趣，導入主題幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞師:小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯础?二)利用實物，在實物中找反義詞幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞(出示大小皮球)問:小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。(厚薄、粗細、高矮、上下、胖瘦、開關、哭笑、進出、多少)(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象介紹游戲的玩法:幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。幼兒不說，但要做出準確的動作。(比如:好壞、前后、左右、新舊、香臭、升降)，嘗試說出新的反義詞。 小結:今天在相反國里，我們是不是學到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!(六)活動延伸: 鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞課后反思:我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。在整個教學過程中，我首先是通過去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導入主題。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。但在本活動中也存在許多不足之處。還有在引導幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導不到位。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表達能力、思維的敏捷性。活動過程：導入：①拍手游戲，上下、左右、前后。（師念包裹上的字給幼兒聽，引起幼兒興趣?。┪覀儊砜纯吹降准膩砹耸裁窗。砍鍪敬笮〔煌募埱?，王國里的小寶貝們的玩具紙球，他們的紙球是這個樣子的（師出示），你有發(fā)現(xiàn)什么嗎？（幼兒觀察思考，一個紙球大，一個紙球小，大和小時一對有意思反義詞大的反義詞是小，小的反義詞是大）（師分別出示長短不一的繩子，軟的海綿硬的木塊，輕的積木重的鐵塊，里外）引導幼兒理解反義詞的意思，并通過小游戲說出一組一組的反義詞！師搖一搖包裹：咦，還有聲音，我來看看還有什么，師取出信，用國王的聲音讀出信上內(nèi)容，進入下一階段。②出示胖國王和瘦王后，你們非常聰明，我們送了一個小禮物給你們，在你們的椅子底下，把它們貼在你們的胸前，它們就是你們在反義詞王國的通行證，用這個通行證還可以找到你們的好朋友哦。師：國王王后邀請小伙伴們多到反義詞王國玩，找到更多的反義詞伙伴。、想像力、口語表達能力、動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣?；顒訙蕚洌骸⒆灾仆队捌?。、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。二、幼兒第一次嘗試：利用實物。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞1.(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個皮球大，一個皮球小)，老師(揭示要學習的內(nèi)容)：對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞?? 幼兒觀察、嘗試，并說了相應的反義詞(冷熱，厚薄，方圓，粗細，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑)四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。(如：好壞，前后，里外，遠近，多少，香臭)，嘗試說出新的反義詞。六、活動延伸：游戲找朋友：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友?；顒臃此迹涸趯W習第一段時，我采用了讓學生邊讀邊思的方法，讓學生通過自己的朗讀來得出記憶反義詞的小竅門——義相反、一對一對記得牢。在處理生字教學環(huán)節(jié)時，我采用的是孩子自主識字的方法。在孩子交流生字的時候，我也是根據(jù)每個生字的特點各有側重，這樣不僅幫助學生更好的記憶，同時也使得識字教學更有效率。另外在朗讀環(huán)節(jié)的處理上，我分了三個步驟。再讀課文，要求邊讀，邊圈出文中的反義詞，培養(yǎng)學生邊讀邊思的能力。以此激活學生已有的知識經(jīng)驗，循序漸進、目標明確地引導學生正確讀文。這種從易到難的讀，不僅使得課的容量增加，同時也體現(xiàn)了邊讀邊思的原則。說話練習中包括了所學的反義詞，讓學生在新的語言環(huán)境中再次鞏固生字，并激發(fā)他們的想象力，訓練學生的思維和語言表達能力，可謂一舉多得。大班反義詞語言教案13活動目標：，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。《我真的很不錯》。黑白， 多少，粗細。對，上和下就是一對反義詞，游戲中還有沒有反義詞呢?誰能告訴老師呢?教師：對，還有左右，前后都是反義詞。說出身體部位的反義詞。(左右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)(上下：眼睫毛，牙齒)小結：原來我們身體上也有這么多反義詞啊!對，相反的詞就是反義詞。教師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，尋找：(出示兩個瓶子)，哦，這有兩個瓶子。(3) 除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說說看。(2)介紹：記錄表，才賽隊員分4組，兩輪比賽，總結哪一組得星最多拿組就是冠軍?？扌?，熱冷，軟硬，長短，胖瘦，快慢，對錯，開關。小結：總結星數(shù)。(長短，軟硬，熱冷，胖瘦，快慢，高矮)如長短這組反義詞，小朋友可以說成：長長的什么，短短的什么或是什么設么很長，什么什么很短…….教師：聽明白了嗎?開始動動你的小腦袋，看看誰的又好而又多。(下來我們再比一次)大班反義詞語言教案14活動設計背景在一次活動過程中， 我偶爾聽見兩個孩子在交流過程中，一個孩子說，我的鉛筆就是比你的小，另一個孩子說我的比你的長；諸如多、少；大、?。坏冗@些簡單的反義詞給孩子的語言交流帶來了障礙，所以我特設計此活動方案。3. 培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力，判斷能力4. 引導幼兒準確表達，培養(yǎng)幼兒的語言交際能力?；顒舆^程一、開始部分：教師（扮演花姐姐）：小朋友們好! 我是從大森林里來的花姐姐，今天花姐姐要帶你們到森林里去玩一玩好嗎？到森林里去，我們就要先變成可愛的小動物啦！首先按動物角色分兩隊，介紹各隊成員。讓我們一起數(shù)一數(shù)。像“多”和“少”這樣意思相反的詞，我們叫它反義詞。小結：快和慢，意思相反就是一組反義詞。游戲二：投皮球比賽規(guī)則：從起點算看誰投的遠，每組分別選一個小朋友進行！小結：遠和近也是一組反義詞。小朋友今后只要留心觀察，多動腦筋就能找出很多很反義詞，學習到很多知識。同時，請小朋友們找找歌詞里面有沒有反義詞呢？四、活動提升：鼓勵幼兒回家后與父母共同尋找生活中的反義詞今天，小朋友們跟隨花姐姐學習的反義詞都記住了嗎？那么請小朋友們回家后看看在你的家里能不能找到這些反