【正文】 素質(zhì)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。只要大家以后多練習(xí)，就能說(shuō)的更好。二、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實(shí)物。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期。如：我說(shuō)上，幼兒：下，左右；大小；好壞。實(shí)物：積木、棍子、娃娃、書，手絹(與幼兒人數(shù)相同)。6．帶小朋友出去找反義詞。（2）請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。課后反思：我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。（厚——薄、粗——細(xì)、高——矮、上——下、胖——瘦、開——關(guān)、哭——笑、進(jìn)——出、多——少）（四）游戲：（做相反）鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象介紹游戲的玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。教學(xué)重點(diǎn)：幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞?；顒?dòng)目的：對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。（三）、想想、畫畫、講講。玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起分享這些有趣的反義詞吧！下次回來(lái)跟其他小伙伴說(shuō)說(shuō)還有那些反義詞哦。拍手游戲：反復(fù)練習(xí)學(xué)過(guò)的反義詞教師說(shuō)一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞（集體、個(gè)別回答）。通過(guò)學(xué)習(xí)反義詞，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。爸爸是男的，媽媽是（ ）。三、結(jié)束部分下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎？（我說(shuō)上句，大家用反義詞來(lái)回答下句）樓房高，平房（ ）。一聲令下行動(dòng)開始了。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。大班反義詞語(yǔ)言教案3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景語(yǔ)言是人類交往、思維和表達(dá)情感的工具。教師出示卡片，請(qǐng)幼兒看一看兩張圖片有什么特點(diǎn)？得出結(jié)論：他們都是相反的。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng)。五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份（與幼兒人數(shù)相同）。好！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)琴聲，學(xué)小白兔“蹦”出教室。如：教師：整整齊齊幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）同樣再對(duì)：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——搖搖晃晃認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎安安靜靜——吵吵鬧鬧觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)兩兩相對(duì)的短句，如：天上小鳥飛——地下小蟲爬木頭浮水面——石頭沉水底白天有太陽(yáng)——黑夜有月亮屋里有燈亮堂堂——屋外沒(méi)燈黑洞洞講故事說(shuō)相對(duì)的話，錄音機(jī)講故事，講過(guò)后，老師提問(wèn)幼兒?jiǎn)栴}，幼兒回答。二、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實(shí)物。只要大家以后多練習(xí)，就能說(shuō)的更好。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。教師將圖片打亂順序，請(qǐng)幼兒給圖片和字卡配對(duì)?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)了解反義詞的意思，認(rèn)識(shí)幾對(duì)反義詞。師：小朋友們反應(yīng)真快，看一眼就說(shuō)對(duì)了，真了不起！小朋友圖片上的這些運(yùn)動(dòng)你們喜歡嗎，我們玩點(diǎn)簡(jiǎn)單的好嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們趕緊站成兩隊(duì)吧！師：介紹各隊(duì)成員：組長(zhǎng)、成員二、基本部分：現(xiàn)在我們先看一下兩隊(duì)的情況，哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多，那個(gè)少？來(lái)，我們一起數(shù)一數(shù)吧?。ǚ殖龆嗪蜕伲┬〗Y(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。現(xiàn)在請(qǐng)大家細(xì)心觀察，多動(dòng)腦筋，找出反義詞。夏天熱，冬天（ ）.糖是甜的，鹽是（ ）。在講新課的時(shí)候，我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。針對(duì)這些問(wèn)題，在今后的教學(xué)過(guò)程中，吸取教訓(xùn)，在備課的過(guò)程中，反復(fù)的研究教材，推敲所設(shè)計(jì)的問(wèn)題是否符合幼兒實(shí)際需要，加強(qiáng)情境與活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合。講解什么是反義詞師：剛才，小朋友們說(shuō)了很多詞，像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞（出示字寶寶在黑板上）出示PPT圖片，加深幼兒對(duì)反義詞的理解。（教師可以請(qǐng)小朋友上來(lái)當(dāng)小老師，小朋友跟著做相反動(dòng)作。讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。活動(dòng)過(guò)程―、開始部分。幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”?；顒?dòng)反思大班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件（幻燈片）。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。（比如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降）2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。第四，通過(guò)“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如聽(tīng)拍手速度，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快慢請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。如：老師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。一起到室外，觀察實(shí)物，學(xué)習(xí)運(yùn)用反義詞。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他們一看見(jiàn)又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了，小猴子爬到樹上摘大桃子，小兔子跑到樹下采蘑菇。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。“相反國(guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家，聽(tīng)說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西，要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。規(guī)則:老師說(shuō)，不做動(dòng)作。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。大班反義詞語(yǔ)言教案11活動(dòng)目的：對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。師介紹游戲規(guī)則，在音樂(lè)聲起后，找到和你通行證上相反意思的通行證，和你的好朋友擁抱。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。這其實(shí)就是在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)提出邊思邊讀的要求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)回答問(wèn)題。第三次在正確讀文的基礎(chǔ)上仿照課文用上反義詞編兒歌。，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。小結(jié)：小朋友都說(shuō)的很好!但是不知道那個(gè)小朋友是最棒的呢?我們進(jìn)行一個(gè)小比賽好嗎?對(duì)自己有沒(méi)有信心呢?先給自己加加油，鼓鼓力吧!：說(shuō)相反規(guī)則：(1)舉手回答問(wèn)題，正確的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅星，錯(cuò)誤的不獎(jiǎng)勵(lì)，得到星星最多的那一組就是冠軍。總結(jié)：統(tǒng)計(jì)星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。分出多和少。就能成為聰明的好孩子！三、結(jié)束部分今天我們學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí)，你們高興嗎？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)跳跳舞活動(dòng)活動(dòng)吧 。大小皮球各1個(gè)。1．教師：剛才我們用手摸、拎的辦法知道不同了，這次不用手，只用眼睛看，我要出示都是反義詞圖片，能不能猜出另一張圖片的內(nèi)容。（好—壞，直—彎，前—后，里—外，遠(yuǎn)—近，多—少，香—臭）2．請(qǐng)小朋友想一想，說(shuō)出剛才咱們沒(méi)有說(shuō)過(guò)的反義詞，看誰(shuí)說(shuō)的和別人不一樣。3. 培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力，判斷能力4. 引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言交際能力。小結(jié)：快和慢，意思相反就是一組反義詞。緊接著提問(wèn)：剛才得第一的小朋友高不高興？高興的時(shí)候我們就怎樣？（笑！），那么傷心的時(shí)候呢？（哭！）所以我們知道了：笑的反義詞應(yīng)該是：哭?。ㄐΑ蓿┝硗?，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，要求孩子和父母一起尋找生活中的反義詞是課堂教學(xué)得到了有效延伸，同時(shí)也激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情。活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件(幻燈片)大、小皮球各1個(gè)長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊教學(xué)重點(diǎn):幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。(厚薄、粗細(xì)、高矮、上下、胖瘦、開關(guān)、哭笑、進(jìn)出、多少)(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象介紹游戲的玩法:幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案：說(shuō)反義詞教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。 小結(jié):今天在相反國(guó)里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!(六)活動(dòng)延伸: 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞課后反思:我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處?；顒?dòng)過(guò)程：教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：今天，我?guī)?lái)了許多玩具，你們想知道是什么嗎？出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些反義詞：這兩個(gè)球有什么不同：一大一小、毛線：長(zhǎng)—短、書：厚—薄、衣服：新—舊。）做相反動(dòng)作（加上動(dòng)作）如：把右手舉起來(lái)——把左手舉起來(lái)；哭——笑；小鳥飛得高——小鳥飛得低；往前走——往后走。學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。如：老師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。一起到室外，觀察實(shí)物，學(xué)習(xí)運(yùn)用反義詞。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。在處理生字教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我采用的是孩子自主識(shí)字的方法。以此激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)、目標(biāo)明確地引導(dǎo)學(xué)生正確讀文。操作過(guò)程：教師介紹工作名稱：“今天我們共同分享的工作是說(shuō)反義詞”?；顒?dòng)延伸：將做好的反義詞卡片放在語(yǔ)言區(qū)，可利用卡片做“反義詞配對(duì)”。黑白， 多少，粗細(xì)。教師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，尋找：(出示兩個(gè)瓶子)，哦，這有兩個(gè)瓶子。小結(jié)：總結(jié)星數(shù)。②（配班老師偷偷敲門）師：咦，誰(shuí)來(lái)敲門了？（師打開門拿進(jìn)包裹）快遞叔叔送來(lái)了一個(gè)包裹，我來(lái)看看是誰(shuí)寄來(lái)的。二、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實(shí)物。只要大家以后多練習(xí)，就能說(shuō)的更好。讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話?；顒?dòng)過(guò)程―、開始部分。幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”。活動(dòng)反思大班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)。 多――少 對(duì)――錯(cuò) 遠(yuǎn)――近深――淺 粗――細(xì) 胖――瘦 輕――重 方――圓 來(lái)――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――壞 冷――熱 里――外 哭――笑 飽――餓 白天――黑夜 整整齊齊――亂七八糟 認(rèn)認(rèn)真真――馬馬虎虎 吵吵鬧鬧――安安靜靜 一心一意――三心二意教師小結(jié)：小司機(jī)們反話說(shuō)得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過(guò)，回到自己的座位。二、基本部分（一）、和我做的不一樣。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。這也是相反、相對(duì)的話。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系熟悉的事物說(shuō)出意思相反的單音節(jié)詞，如：大——小 粗——細(xì) 多——少 高——低 黑——白 開——關(guān) 上——下 前——后 快——慢教師利用手勢(shì)動(dòng)作啟發(fā)幼兒說(shuō)相反的話，做相反的動(dòng)作，使幼兒說(shuō)出相反的詞，如：大人——小孩 高大——矮小 安靜——吵鬧 細(xì)心——粗心 高興——苦惱 前進(jìn)——后退 喜歡——討厭 輕松——緊張?jiān)谝陨匣A(chǔ)上，啟發(fā)幼兒對(duì)出相反的短句，如：夏天熱——冬天冷 浮上來(lái)——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走教師用孫悟空寄來(lái)的花和來(lái)信上的詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒對(duì)上相反意思的詞，對(duì)上者，戴一朵小紅花。幼兒通過(guò)PPT，進(jìn)行二次嘗試①出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察反義詞圖片。(長(zhǎng)短，軟硬，熱冷，胖瘦，快慢，高矮)如長(zhǎng)短這組反義詞，小朋友可以說(shuō)成：長(zhǎng)長(zhǎng)的什么，短短的什么或是什么設(shè)么很長(zhǎng)，什么什么很短…….教師：聽(tīng)明白了嗎?開始動(dòng)動(dòng)你的小腦袋，看看誰(shuí)的又好而又多。(3) 除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說(shuō)說(shuō)看。對(duì)，上和下就是一對(duì)反義詞，游戲中還有沒(méi)有反義詞呢?誰(shuí)能告訴老師呢?教師：對(duì)，還有左右，前后都是反義詞。大班反義詞語(yǔ)言教案7活動(dòng)目標(biāo)：，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。教師出示卡片，請(qǐng)幼兒看一看兩張圖片有什么特點(diǎn)？得出結(jié)論：他們都是相反的。這種從易到難的讀，不僅使得課的容量增加，同時(shí)也體現(xiàn)了邊讀邊思的原則。在孩子交流生字的時(shí)候，我也是根據(jù)每個(gè)生字的特點(diǎn)各有側(cè)重，這樣不僅幫助學(xué)生更好的記憶，同時(shí)也使得識(shí)字教學(xué)更有效率。(如：好壞，前后，里外，遠(yuǎn)近，多少，香臭)，嘗試說(shuō)出新的反義詞。二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物。、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。四、活動(dòng)反思語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣。拍手游戲：反復(fù)練習(xí)學(xué)過(guò)的反義詞教師說(shuō)一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞(集體、個(gè)別回答)。圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長(zhǎng)短)。）結(jié)束。師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己引導(dǎo)不到位。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去 “相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案：說(shuō)反義詞師:小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看。大班反義詞語(yǔ)言教案2幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案：說(shuō)