幼兒園大班優(yōu)秀語言公開課教案小紅傘及教學反思5篇范文-資料下載頁
2025-03-17 08:06本頁面
【導讀】公開課教案《小紅傘》含反思教案吧。述故事的開始部分。細致觀察動物的動作、表情，想象對話。完整地講述，并豐富詞匯"踮"、"勾"等。烏云，馬上就要下雨了，小兔帶上小紅傘出門了。"小兔用手中的小紅傘幫小刺猬勾住了果子。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來，小兔很著急，它機智的撐開小紅傘當作蘑菇，躲在小紅傘。本堂課以小兔子和小紅傘來貫穿，采用了多種。在故事開頭環(huán)節(jié)，應讓幼兒先猜測小紅傘有什么用?小紅傘做些什么事?（三）觀察圖片三，重點引導幼兒描述動物的心理活動。
【正文】 個好聽的名字。 情感體驗，你們喜歡圖片中的誰，為什么？ 教學反思： 根據(jù)《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發(fā)展幼兒表達的能力和思維能力。 創(chuàng)設了盡情表達的氛圍，注重為幼兒創(chuàng)設寬松的語言環(huán)境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。 幼兒有了盡情的表達內(nèi)容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經(jīng)驗的構(gòu)建和指導，引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、分析問題、討論交流。我還應用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達能力，引導幼兒遇事要多動腦筋的習慣。 用肢體語言幫助幼兒盡情表達，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創(chuàng)造的情景表演，也使活動具有趣味性。 本文擴展閱讀：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家，傘是中國勞動人民一 個重要的創(chuàng)造。 第五篇：幼兒園大班語言活動公開課教案《借傘》 幼兒園大班語言活動公開課教案《借傘》 大班語言活動《借傘》 活動目標： ，并能有感情地朗誦詩歌。 ，感受幫助他人的快樂。 。 活動準備： 知識準備：教師在活動前引導幼兒多欣賞有關的文學作品。 物質(zhì)準備：課件（無聲地詩歌課件、圖譜） 音樂（森林暢想曲、雨聲） 頭飾（荷花姐姐、小鴨、小雞、小鳥、螞蟻、小兔、蝴蝶、蜻蜓等動物） 傘（荷葉傘、蘑菇傘 、樹傘、花傘） 活動過程： 一、游戲“躲雨”，引起幼兒興趣。 —— 將綠色的傘面裝飾成荷葉狀，散放在地上，布置成一個池塘的場景。幼兒扮演小青蛙，教師帶頭飾扮演荷花姐姐，與幼兒共同游戲。 荷花：嘿！小青蛙，你們好！見到你們真是太高興了，不如我們來開個 Pater吧！ 《森林暢想曲》放松跳舞。 。 荷葉：哎呀，下雨了！快到我的綠傘下躲躲雨吧！（幼兒躲在荷葉下） 二、欣賞動畫，理解詩歌。 （過渡語）師：雨停了，小青蛙們快來，找個座位坐下歇會兒吧！ ：我們剛才做的游戲，我在一 個動畫片里看過，你們想不想看看？ ，幼兒欣賞。 問：①誰來說一說動畫片里有誰？它在干什么？ ②突然，天氣發(fā)生了什么變化？大雨還是小雨？大雨的聲音是怎樣的？ ③怎么辦呢？是誰把傘借給了青蛙？ 。 問：①沒淋到雨的小青蛙心情怎樣？它一高興就??？ ②“呱呱，呱呱 —— ”好象在對荷花姐姐說什么？ ③小雨點敲打著荷葉傘，發(fā)出了什么聲音？ ④“嘀嗒，嘀嗒 —— ”好像在夸青蛙什么？表揚荷花姐姐做得怎么樣？ ⑤小雨點為什么要表揚荷花姐姐？ 小結(jié)：對，荷花姐姐幫助了小青蛙，所以得到了它們的贊美。 4. 問：①你做過哪些幫助別人的事情呢？ ②幫助別人后，你的心情是怎樣的？ 小結(jié)：是啊，給別人帶來幫助，是一件快樂的事兒。 三、出示圖譜，學說詩歌。 。 （鼓勵幼兒用好聽的聲音朗誦） 四、仿編詩歌。 ：下雨了，還會有哪些動物要躲雨呢？除了躲在荷葉傘下，還可以躲到哪呢？ “躲雨”。 師：老師這準備了很多頭飾和傘，小朋友任選一個自己喜歡的角色，聽音樂一起來做游戲。 ：雨停了，小動物們，快回家吧！ 。 ①師：誰來說一說，你扮演的是什么小動物？你是在哪躲雨的？是誰把傘借給了你？你高興得怎樣？ ②幼兒仿編詩歌。 ③引導幼兒模仿創(chuàng)編好的詩歌，體驗成功的快樂。 二、結(jié)束． 小結(jié)：老師聽了這些好聽的詩歌，非常感動，能幫助別人真好。我們一起去外面看看，誰需要幫助，我們?nèi)蛶退? 附： 詩歌《借傘》 下雨啦，下雨啦！ 嘩嘩，嘩嘩 —— 荷花姐姐的綠傘借給了青蛙， 青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱，呱呱 —— 小雨點敲著綠傘給伴奏：嘀嗒，嘀嗒 ——
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