泡泡飛呀飛教案、作業(yè)、教學(xué)反思-資料下載頁
2025-03-17 02:29本頁面
【導(dǎo)讀】泡有關(guān)的情景，是大多數(shù)學(xué)生樂做的趣事。借助泡泡開發(fā)學(xué)生觀察和。，透過泡泡會(huì)看到什么。樣的情景，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)造性的構(gòu)思。物等各種物體間的關(guān)系。，有創(chuàng)意地使用新材料。，表現(xiàn)出新奇的特征。教師準(zhǔn)備一大瓶洗潔凈調(diào)成的泡沫水，彩色紙、圖釘、氣球等。每組準(zhǔn)備一小瓶泡泡水、每人一根吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。吹泡泡，就是一個(gè)很好的活動(dòng)。有靜止的，大多泡泡是飛著的。今天咱們就來看看別人是怎么玩吹泡。呈現(xiàn)小朋友吹泡泡圖片。然美麗的景色和夢(mèng)想。教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。提醒學(xué)生人物的畫法，泡泡的大小變化。的一種情緒，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。
【正文】 形式進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件圖片、視頻《科學(xué)秀：讓泡泡飛》、勾線筆、涂色工具、白紙等教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 導(dǎo)入 師：小朋友們你們喜歡吹泡泡嗎？為什么喜歡？生：泡泡透明，五顏六色很漂亮。 師：老師也很喜歡泡泡，今天就請(qǐng)大家跟隨老師一起來讓美麗的泡泡飛起來吧！請(qǐng)大家翻開書第十課《泡泡飛呀飛》 板書課題：泡泡飛呀飛。 二、學(xué)習(xí)新課： 欣賞神奇的泡泡 師：同學(xué)們都吹過泡泡，現(xiàn)在誰能來說說你記憶中的泡泡是什么樣子的？（齊答）是圓的。師：大家答得很正確，但是泡泡大師能讓它變成一些有趣的形狀。我們現(xiàn)在一起看看它在泡泡大師手中會(huì)變成什么樣子?。ㄕn件播放視頻） 師：通過剛才的視頻你還看到了什么形狀的泡泡？有半圓的、 8 字形的、彎彎的 ??如果你能變，你還想把泡泡變成什么形狀？師：泡泡是什么顏色的？ 生：白色的、紫色的、紅色的、綠色的?? 師：大家觀察的真仔細(xì)！對(duì)，因?yàn)榕菖菽芊瓷涑鎏柕钠呱饷?，所以我們看到它具有各種美麗的顏色。 師：大膽想象一下，泡泡上面可能會(huì)出現(xiàn)什么？ 師：泡泡晶瑩透亮如同鏡子一樣，如果泡泡飛到花叢中會(huì)反映出花朵的樣子，飛到樹林里，那泡泡上會(huì)看見什么？飛到城市的上空呢？??還可以大膽想象飛到童話世界或者飛到太空會(huì)看到什么？ 生：會(huì)看見許多大樹、會(huì)看見白雪公主、會(huì)看見汽車、會(huì)看見機(jī)器人?? 師：如果你能夠和泡泡一起飛， 你希望怎樣飛呢？想飛到哪里去？你還希望帶上什么一起飛？ 師：同學(xué)們的想象力真豐富，等會(huì)兒把你想的大膽畫在畫中。 師：泡泡大師吹出來的泡泡很美，但是我覺得一定沒有小朋友們畫出來的美，因?yàn)樗麄兊呐菖堇锩鏇]有裝著有趣的事物呀。（ 1） .老師示范 師：我們?cè)鯓赢嬇菖菘梢允巩嬅娓拥拿滥?？看看老師是怎樣做的。先畫泡泡，再畫泡泡里的事物，最后添加背景（邊示范邊說明畫中的泡泡要有大有小錯(cuò)落有致，并介紹幾種涂色方法） （ 2）欣賞兒童作品 我們一起來欣賞幾幅其他小朋友畫的泡泡吧。 三、學(xué)生作業(yè)，教師隨堂輔導(dǎo)。 師：相信小朋友們都想讓自己心中的神奇泡泡馬上起飛了，那我們一起動(dòng)手把！作業(yè)要求： 在飛翔的泡泡里添畫人物、動(dòng)物、各種美麗的景色或自己的夢(mèng)想。 泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后； 構(gòu)圖要飽滿，色彩美麗。 四、作品展評(píng)生評(píng)，師評(píng) 五、課后拓展 師：實(shí)際上我們除了用畫的方法表現(xiàn)泡泡，還可以用許多其它的材料表現(xiàn)泡泡。我們一起來欣賞幾件作品。（課件出示氣球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、圖釘做的泡泡等）大家有時(shí)間可以在家里也學(xué)今天這樣畫一畫、做一做。 教學(xué)反思 :吹泡泡是兒童非常喜愛的一種游戲，本課通過師 生談話達(dá)成共同愛好：吹泡泡，導(dǎo)入課題，并引導(dǎo)學(xué)生回憶泡泡的樣子，對(duì)比觀看視頻《泡泡秀》強(qiáng)烈地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)孩子的好奇心，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂，獲得對(duì)泡泡的形、色等知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。教師在回憶、觀看泡泡的基礎(chǔ)上適時(shí)引導(dǎo)“透過泡泡會(huì)看到一些什么樣的情景？想象一下泡泡會(huì)飛到哪里去？你希望有誰陪著你一起飛？”以及欣賞學(xué)生作品等，提高學(xué)生的想象能力和抽象思維，學(xué)習(xí)體驗(yàn)畫泡泡的樂趣。師生間交流互動(dòng)，適當(dāng)進(jìn)行示范，解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。并鼓勵(lì)小組討論和合作學(xué)習(xí)。教師在課尾拓展可采用另外的一些方式 來表現(xiàn)泡泡，讓學(xué)生自己在課后以喜愛的方式來再次創(chuàng)作泡泡飛呀飛這一課題，擴(kuò)展思維空間。教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程緊湊，只是本課的制作方法還應(yīng)該多樣化一些，再多重視一些制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。
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