一年級下冊泡泡飛呀飛-伏曉-資料下載頁
2025-03-17 22:10本頁面
【導(dǎo)讀】情景，也是學(xué)生樂于去做的。在學(xué)習(xí)過程中不以單純的知識、技能傳。藝術(shù)美、去創(chuàng)造美。泡泡飛起來的特征。什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。作品富有新意與個性。，表現(xiàn)新穎的特征?？纯凑l吹的泡泡更特別、更漂亮？生想的同時老師播放圖片，讓生觀察。這說明泡泡上面可以映出周圍物體的影。特點是一碰就破。們來了解泡泡里的圖案。時展示課件圖片說，小朋友和伙伴乘坐泡泡到海里游玩。小組交流一下，找學(xué)生說，適當(dāng)給予表揚和獎勵。輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)畫面創(chuàng)作中出現(xiàn)的個性問題、共性問題，并及時加以指導(dǎo)。提醒學(xué)生人物的畫法，泡泡的大小變化。泡，教師巡回輔導(dǎo)。
【正文】 師概括、小結(jié)示范（出示其他作品），泡泡造型表現(xiàn)方法：可以繪畫的、也可以運用各種材料進(jìn)行制作，如：可以根據(jù)設(shè)計，運用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點。 B、出示四幅有缺點的作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點與不足之處，師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求： 泡泡的形狀有大 有小，有疏有密，有前有后；構(gòu)圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人、動物或反映出各種自然美麗的景色和夢想。 ：你想用什么方法做泡泡呢，生：氣球 ,塑料袋，圖釘。石子，橡皮泥等 c 師：那誰能到前面來給大家示范一種你最拿手的方法？好，你來生上臺演示用彩色紙做泡泡的過程。 分組討論與制作 ：這位小朋友的泡泡做的很好，讓我們把贊揚的掌聲送給他！孩子們，你們想不想自己動手來做漂亮可愛的泡泡？生：想。師：好，請看大屏幕（課件）老師這兒還有一些小要求呢，讓我們一起來讀一下。孩子們你們都明白了嗎？ ：現(xiàn)在讓我們利用自己帶來的不同材料，來制作自己喜歡的泡泡吧。 c．放音樂，學(xué)生開始操作，師巡視5,展示作品 .讓學(xué)生一起參與討論 .老師看到很多同學(xué)都已經(jīng)做完了，讓我們來評一評誰做的泡泡最漂亮，哪個小組先來？展出學(xué)生的作品，讓學(xué)生欣賞、評價其他同學(xué)的作品，并評出“最受歡迎的泡泡”。 教師小結(jié) :今天同學(xué)們做出了這么多漂亮的泡泡，他們都承載著一個個動人的小故事，向蔚藍(lán)的天空飛去！同時我們又學(xué)會了利用生活中的一些可回收的廢棄物，把生活裝飾的這么美，你們的小手可真巧啊！現(xiàn)在就讓我們跟著這動人的音樂，做一個美麗的泡泡自由 的飛舞起來吧?。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生跟音樂做泡泡體操） 第五篇：美術(shù)教學(xué)反思（一）泡泡飛呀飛 教學(xué)本課時我以泡泡槍射出泡泡導(dǎo)入，學(xué)生一開始就被我的舉動吸引住了，對這節(jié)課充滿了學(xué)習(xí)興趣，美術(shù)教學(xué)反思 （一）泡泡飛呀飛。天真、活潑、好動是低年級學(xué)生的特點，這一階段的學(xué)生對游戲的形式往往情有獨鐘。游戲是兒童表達(dá)情感的一種方式。在游戲中往往寄托了孩子們的情感、想象以及好奇心。 教學(xué)中我讓學(xué)生通過吹泡泡游戲，自己動手玩，創(chuàng)造性的玩，體驗集體游戲的樂趣，懂得相互欣賞和共同分享，從而提高學(xué)生的感知能力，獲得對泡泡的形 ,色等知識的認(rèn) 識和運用。我在學(xué)生玩、吹泡泡時適時引導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)了什么”在玩的時候我還特意站在一個大大的泡泡前，問學(xué)生，“你透過泡泡看到了什么”學(xué)生的情緒更加高漲，好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，興奮地觀察，積極地發(fā)言，教學(xué)反思《美術(shù)教學(xué)反思 （一）泡泡飛呀飛》。緊接著我又啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象“你希望泡泡會飛到哪里去？你希望有誰陪著你一起飛？”等。很快地進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識及飛的感受討論與學(xué)習(xí)，并以體驗畫泡泡為學(xué)習(xí)活動的主體任務(wù)。學(xué)生能大膽的去想象，畫出來的效果還不錯。 整節(jié)課我采用師生間互動、適當(dāng)進(jìn)行示范，點撥學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問題。并鼓勵小組討論和合作創(chuàng)作。我在課尾展示、提示可采用另外的一些方式來表現(xiàn)泡泡的作品，讓學(xué)生自己在課后以喜愛的方式來再次創(chuàng)作泡泡飛呀飛，既使整節(jié)課達(dá)到高潮又拓寬了學(xué)生的思維空間。遺憾的是，因為時間的限制，有些學(xué)生的作品完成不了。這是我需要深思的問題，是否玩的時間有點過造成的。
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