美術(shù)教案-飛呀飛-教學(xué)教案-資料下載頁
2024-11-09 22:41本頁面
【正文】 來練習(xí)節(jié)奏，培養(yǎng)孩子的雙手協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。訓(xùn)練學(xué)生的注意力、反應(yīng)力、控制力，并通過歌曲演唱來練習(xí)節(jié)奏。訓(xùn)練學(xué)生的注意力、反應(yīng)力、控制力。情感態(tài)度與價(jià)值觀鼓勵(lì)學(xué)生主動去探索音響與音樂，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，大聲唱出歌曲，培養(yǎng)和啟迪智障孩子的音樂天賦、節(jié)奏感、樂感等。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：一、學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律，用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。二、訓(xùn)練學(xué)生的注意力、反應(yīng)力、控制力。難點(diǎn)：一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和表現(xiàn)欲望。二、學(xué)習(xí)歌曲與完成節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備音樂視頻、打擊樂器搖鈴、三角鐵、兒童響板三個(gè)部分過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目的時(shí)間 分配備注教師學(xué)生準(zhǔn)備準(zhǔn)備 活動掛圖《蟲兒飛》、音樂視頻、節(jié)奏卡提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課前導(dǎo)入唱歌、練聲曲《親愛的回聲》唱歌、節(jié)奏練習(xí)集中學(xué)生的注意力3分展開新授賞析感受播放音樂視頻，學(xué)生欣賞。提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？請學(xué)生表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。情境感應(yīng)出示節(jié)奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導(dǎo)學(xué)生做動作。教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。學(xué)生根據(jù)老師的提示一步步地觀看視頻，回答問題。練習(xí)節(jié)奏，情感引導(dǎo)。說一說掛圖中所看到的情景。根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),為了吸引學(xué)生的注意力, 我采用情景設(shè)計(jì)法和提問引導(dǎo)法，引起學(xué)生的興趣。啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生多方位去如何不解性記憶歌詞，欣賞歌曲。6分發(fā)展活動學(xué)唱歌曲教師出示掛圖，請學(xué)生一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。教師引導(dǎo)學(xué)生，做好準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請學(xué)生看教師指劃唱歌；第二遍學(xué)生與教師一起指劃學(xué)唱歌曲。教師節(jié)奏伴奏，學(xué)生分句學(xué)唱。學(xué)習(xí)歌曲（一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏）。通過練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和演唱能力。4分結(jié)束綜合活動延伸變式教師請學(xué)生討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)學(xué)生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。學(xué)生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)演唱歌曲中接觸合唱，為以后教學(xué)埋下伏筆。5分結(jié)束結(jié)束活動請學(xué)生利用課余時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。全班學(xué)生邊唱歌邊隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。利用課余時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。課堂拓展，多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力。荊州特校課堂觀察量表 班級培智六年級學(xué)科唱游教師倪艷玲日期學(xué)科目標(biāo)：學(xué)生樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍。小組合作，進(jìn)行男女聲分、合唱練習(xí)。學(xué)生特征：培智五班學(xué)生，全班學(xué)生共為10人，其中腦癱學(xué)生3人。本班學(xué)生音樂表現(xiàn)力較強(qiáng)，語言和接受能力相對較好，在之前的學(xué)習(xí)中已掌握簡單的如2/3/4拍子的節(jié)奏。部分學(xué)生在律動方面有一定的基礎(chǔ)，肢體協(xié)調(diào)能力較好。不足之處是學(xué)生上課注意力不夠集中，須加強(qiáng)引導(dǎo)。觀察目標(biāo)：學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，學(xué)習(xí)情緒是否高昂。能否積極參與教學(xué)活動。合作學(xué)習(xí)中，能否與同學(xué)有效合作，能否照顧其他同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。學(xué)習(xí)中，能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識和技能，解決新問題。學(xué)生課堂觀察內(nèi)容參與度自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣成功率胡杰學(xué)習(xí)主動，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)音樂的快樂，并樂于表現(xiàn)自我，與同學(xué)分享。能按老師提出的要求有效迅速的完成。積極參與，情緒愉快很好的掌握本課所學(xué)知識，學(xué)會演唱歌曲。伏路明（腦癱）學(xué)習(xí)主動，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)音樂的快樂，并樂于表現(xiàn)自我，與同學(xué)分享。能按老師提出的要求完成。積極參與，情緒愉快掌握本課所學(xué)知識，但因身體原因，演唱歌曲、節(jié)奏等不是很清晰。馬巖要在老師的引導(dǎo)和督促下進(jìn)行，但在學(xué)習(xí)中也很快樂。能在老師的引導(dǎo)和同學(xué)的幫助下完成。注意力集中，學(xué)習(xí)基本了解歌曲，在頭腦中對歌曲有了初步印象。小結(jié)：上課時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)比較稚嫩，這早在我的意料之中，這首歌曲對他們來說還是有一定難度的，這還是第一次上課嘛。但他們很積極，哪怕是跟著哼對的，都很得意，眼睛閃著光，我想是因?yàn)樗麄兿硎艿搅怂季S火花迸放的喜悅，所以感覺身心舒泰。不足之處是學(xué)生的聲音控制得不夠，達(dá)不到我所期望的集中、富有穿透力的感覺，個(gè)別男學(xué)生的大嗓門、大白聲還浮在集體之外。得在今后的教學(xué)中，加以強(qiáng)調(diào)。
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