【導(dǎo)讀】何形體的面畫圖形等活動，使學(xué)生直觀認識長方形、正方形、圓。、剪、拼、直觀認識三角形和平行四邊形。、再從表面抽象出平面圖形。，發(fā)展空間觀念。1．說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？小組內(nèi)評一評，各小組展示作品。小組討論合作，反饋匯報哪些涂成黃色，哪些。涂成藍色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？同桌合作比一比哪一桌拼的最好？5．第2題：數(shù)一數(shù)有幾個圓、正方形、長方形、三角形？獨立完成，說說你是怎么數(shù)的？你有什么想問的？2．通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。4．通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。體會所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。教師出示一個風(fēng)車，并以談話引入：同學(xué)們看，這是什么？同的方法的學(xué)生上臺演示。案，今天我們繼續(xù)來玩拼一拼的游戲。生對七巧板的興趣。同時利用多媒體課件演示。

　　

【正文】 20 以內(nèi)退位減法的計算方法，提高學(xué)生的綜合、概括能力。 2. 進一步提高每個學(xué)生計算 20 以內(nèi)退位減法的熟練程度 。 準 備 多媒體課件 個性化修改 預(yù) 設(shè) 教 與 學(xué) 的 過 程 一、復(fù)習(xí) 20以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí) 20以內(nèi)退位減法。 教師在黑板上出示 20以內(nèi)退位減法表，并提問： 想一想 20 以內(nèi)退位減法一共有幾道題？ 找一找減法表中有什么規(guī)律？怎樣才能很快地記住這36道題？ 二、探索規(guī)律 學(xué)生小組匯報討論結(jié)果。 豎著看，在排列上有什么規(guī)律？ （ 1）、每一豎行的減數(shù)都不變 . （ 2）、每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增 1，這樣它們的差也依次遞增 1。引導(dǎo)學(xué)生得出： 減數(shù)不變，被減數(shù)越大。差也越大。 橫著看，在排列上有什么規(guī)律？ （ 1）每一橫行的被減數(shù)都不變。 （ 2）每一橫行的減數(shù)從左往右依次少 1，這樣它們的差也依次遞增 1。 三、掌握算法 想一想： 20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的？ 四、歸納整理 動腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？還能把這些卡片重新有規(guī)律的排列一下嗎？ 五、口算練習(xí) 教師任指表中一題，學(xué)生以最快速度口算出答案。 教師隨意指出表中一題，讓學(xué)生找出與這道題得數(shù)相同的所有試題。 針對學(xué)生容易出錯的題目重點練習(xí)。 做練習(xí)六第 3題 全班同時開始做題，教師計算時間，看誰又對又快。 完成練習(xí)六第 1 題 完成練習(xí)六第 2 題 六、布置作業(yè) 編 號 17 課 題 整理和復(fù)習(xí)（二） 課 時 1 教學(xué) 時間 預(yù) 設(shè) 目 標 20以內(nèi)加減法計算方法。 ，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確的進行解題。 重 難 點 進一步理解、掌握 20 以內(nèi)退位減法的計算方法，并能熟練地 20 以內(nèi)的退位減法。 準 備 多媒體課件 個性化修改 預(yù) 設(shè) 教 與 學(xué) 的 過 一、口算 158= 135= 126= 157= 178= 117= 146= 148= 167= 189= （全班齊練，集體訂正） 講評： 148=？你是怎樣想的？，還有什么不同的想法？ 二、用數(shù)學(xué) （ 1）電腦出示練習(xí)六第 5題。 1）你從圖中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問題？先同桌互說，然后全班說。 2）你 能列出算式嗎？試一試。（學(xué)生獨立完成后與同桌 程 互相說一說為什么這樣列式） 3）等于幾：你是怎樣相的？還有其他的想法嗎？ （ 2）電腦出示練習(xí) 六第 6題。 1）學(xué)生獨立完成。 2）集體訂正，讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。還有其他的想法嗎？ （ 3）電腦出示練習(xí)六第 8題的圖。 1）同桌互說圖章，并與同桌說一說你是怎樣想的。 2）指名回答。 （ 4）電腦出示練習(xí)六第 4題的圖。 你從圖中知道了哪些信息？你能解決圖中提出的問題嗎？試一試。你是怎樣想的？說說你的想法。 三、鞏固練習(xí) （ 1）獨立完成練習(xí)六第 3題。 新 課 標 第 一 網(wǎng) 學(xué)生先獨立完成，然后集體訂正。 （一隊有 12個 男生，若每兩個男生之間插進一個女生的話，可插進多少個女生？ 1）學(xué)生討論 2）根據(jù)題意進行實際演示 四、課布置作業(yè) 讓學(xué)生課后完成練習(xí)六的其他習(xí)題 課后 反 思 第三單元 分類與整理 編 號 18 課 題 單一標準 課 時 1 教學(xué) 時間 預(yù) 設(shè) 目 標 ，學(xué)會分類的方法。 ，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。 。 。 重 難 點 1. 初步感知分類的意義，學(xué)會分類的方法 。 2. 體會到生活中處處有數(shù)學(xué) 。 準 備 教師： 水果圖片、課件 學(xué)生： 黃花、藍花和紅花各 3朵，鉛筆若干 個性化修改 預(yù) 設(shè) 教 與 學(xué) 的 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情境。 播放錄像：商場物品遠景鏡頭。 提問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？ 通過看錄像，使學(xué)生明確商場里物品有很多種。 引導(dǎo)學(xué)生說出：商場中會把同樣的物品放在一起。 二、教學(xué)互動 （ 1）播放錄像 商場物品近景鏡頭。（文具柜臺第一層是文具盒；第二層是練習(xí)本；第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺放文具） 提問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：售貨員把同類東西放在了一起。 揭示概念：像售貨員阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題） （ 2）猜一猜 繼續(xù)觀看錄像從而猜測售貨員阿姨拿的物品會放到哪一層，使學(xué)生進一步明確要把同一類的物品放在一起。 多媒體出示例 1情景圖。 圖上的氣球可真漂亮，小朋友們，你們能試著將這些氣球分分類嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生按氣球的形狀分類，分完之后，數(shù)一數(shù)，看每種形狀的氣球各有幾個。 將學(xué)生的分類結(jié)果展示在大屏幕上，繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考；還可以怎樣分呢？ 小朋友們真是太棒了，能想 出這么多的分類方法。 三、鞏固練習(xí) （ 1）擺一擺 出示商品柜臺的圖片，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜臺里。 明確分類的必要性 —— 通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。 （ 2）分一分自己的學(xué)具袋。 教師導(dǎo)語，說明以小組為單位進行分類活動。 組織學(xué)生進行小組活動，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，這些物體分別有多少？哪個最多？哪個最少？讓學(xué)生體驗分類的方法和統(tǒng)計的思想。 教師在巡視中指導(dǎo)，同時注意學(xué)生中分類的不同方法。 （ 3）完成教材練習(xí)七第 2題。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么 ？放學(xué)后，你能用你學(xué)過的知識把自己房間也分類整理一下嗎？ 課后 反 思 編 號 19 課 題 不同標準 課 時 1 教學(xué) 時間 預(yù) 設(shè) 目 標 1．學(xué)會分同一類物品，并按照多種標準分類，感知分類的意義。 2．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察能力，語言表達能力。 3．讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。 重 難 點 按不同標準進行分類 。 準 備 多媒體課件 個性化修改 預(yù) 設(shè) 教 與 學(xué) 的 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情境。 課件出示大海圖（海鷗、美麗的魚、貝殼、蝦??現(xiàn)在正有一群小朋 友和他們的爸爸媽媽到海里去游泳了）讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)其中的信息。 二、教學(xué)互動 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生有序看圖并提問題。 1）觀察大屏幕，你們能根據(jù)剛才觀察到的信息提出問題嗎？ 2）出示課件，引導(dǎo)學(xué)生思考。 3）板書問題：正在游泳的有多少人？海面上一共有多少只船？ w W w .x K b o M （ 2）解決第一個問題。 1）看第一個問題，我們先來看看正在游泳的都是些什么樣的人。 根據(jù)學(xué)生的回答教師總結(jié)：可以按性別、年齡??來 分類。 2）把這些游泳的人分類。（出示統(tǒng)計表） 一起看一看，表中的類別誰知道是什么意思？（學(xué)生不一定能說得很清楚，教師可總結(jié)說明是分類情況，也就是把這里的人按不同標準進行分類） 教師巡視指導(dǎo)，獎勵填得好的學(xué)生。 （ 3）解決第二個問題。 1）解決第二個問題時，可不可以用你們剛才學(xué)過的分類統(tǒng)計法來解決呢？這些漂亮的船只可以怎樣分類呢？你們可以兩人一組或四人一組來一起分一分。 2）反饋展示 3）舉例說明，在生活中，還有什么地方可以用到分類統(tǒng)計呢？ （ 4）觀察這些表格，從每種表格中可以讀到什么信息？ （ 5）總結(jié)分類 統(tǒng)計的方法。 這種統(tǒng)計的方法就呢分類統(tǒng)計。（板書：分類統(tǒng)計） 三、鞏固練習(xí) 四、課堂小結(jié) 課后 反 思