20xx年新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元教案-資料下載頁
2025-08-04 22:53本頁面
【正文】 法：異：第（1）種用的是兩個一步算式，第（2）種用的是一個兩步算式。同：（1）最后結(jié)果都一樣，所以兩種方法都對。（2）兩種方法都是用6+6的結(jié)果12，再加上6，得出18的。師：哪種方法比較方便呢？生：第（2）種師：像這樣的算式我們把它叫做“連加”。建議同學(xué)們多用連加來解決問題。第（3）種解答方法也不錯，這樣列出來比較直觀。 嘗試練習(xí)。完成教材第77頁“做一做”。做完后相互說一說你是怎樣做的。三、實(shí)踐應(yīng)用。上臺表演。先請5個同學(xué)站在臺上，接著又上來7個，然后又上來4個。讓學(xué)生根據(jù)學(xué)生上臺表演的這一過程寫出算式，算一算：現(xiàn)在臺上有多少個同學(xué)在表演？ 跳繩活動。先出示正在跳繩的8個同學(xué)，讓學(xué)生說說圖意，再出示又走來6個同學(xué)，最后出示又走來3個同學(xué)，問現(xiàn)在一共有多少個同學(xué)？請學(xué)生列出算式，再計(jì)算。四、總結(jié)深化。同學(xué)們，今天你又學(xué)到了哪些知識？教學(xué)反思：第二課時(shí) 生活中的分一分問題上課時(shí)間：2013年 月 日 星期 午第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容：課本第78頁教學(xué)目標(biāo)：通過動手操作，會用連減的方法來解決生活中的實(shí)際問題。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、提出問題的能力。體會數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，感覺數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新知。師：今天，老師告訴大家一個好消息：小猴子開的“橘子專賣店”開業(yè)了，咱們快去看一看吧?。ㄕn件演示）咦，橘子怎么撒了一地？快裝到袋子里面吧！怎么裝呢？請同學(xué)們認(rèn)真看播放的畫面，里面告訴了你們哪些信息？學(xué)生觀看課件中提示的信息。生1：一共有28個橘子。生2：9個橘子裝一袋。生3：問可以裝滿幾袋？師：同學(xué)們觀察很仔細(xì)，“裝滿”是什么意思？生：就是一袋要裝夠9個，裝不夠9個就沒有裝滿。二、合作探究。（看著播放的畫面）你能解決“可以裝滿幾袋？”這個問題嗎？ 拿出你手中的小橘子圖片擺一擺、圈一圈。 學(xué)生小組合作動手操作，教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生匯報(bào)。師：誰來說一說，你是怎么做的。生1：我是用圖片擺的，我的圖片不夠，我們組幾個同學(xué)的湊在一塊，每9個擺一排，擺了3排，還剩下1個。也就是可以裝滿3袋，還剩下1個。生2：我是用減法來算的：289=19,199=10,109=1；減了3次，最后等于1，說明可以裝滿3袋，還剩下1個。師：這個同學(xué)的想法也非常好，從28中連續(xù)減9，減幾次說明可以裝滿幾袋。 小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，當(dāng)自己的圖片不夠用時(shí)，我們知道大家合作來擺。不但會用圖片擺一擺，還會用連減的方法進(jìn)行計(jì)算。師：剛才我們做的對不對呢？怎樣驗(yàn)證？生：用加法驗(yàn)證，一袋是9個，3袋是3個9加起來，是27個，再加剩下的1個，正好是28個橘子。三、實(shí)踐應(yīng)用。小花貓釣魚。星期天，小花貓去河邊釣魚。小花貓真厲害，半晌的時(shí)間就釣上來了11條魚。小花貓準(zhǔn)備用這些魚招待朋友，它把這些魚每3條1袋裝在袋中封好凍到冰箱里。這些魚可以裝滿幾袋？學(xué)生獨(dú)立解決，做完后小組交流算法。 小花貓招待朋友。這天小花貓家來了小黑和小黃兩位貓朋友，小花貓就拿出它釣的所有魚來招待這些朋友，小花貓和這兩位朋友一起坐在餐桌前吃魚。每只貓要吃4條魚才能吃飽，這些魚夠幾只貓吃飽肚子？四、總結(jié)深化。同學(xué)們，今天你又學(xué)到了哪些知識？教學(xué)反思：第六節(jié) 整理和復(fù)習(xí)（一）上課時(shí)間：2013年 月 日 星期 午第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：通過對100以內(nèi)加減法算式算法的復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對100以內(nèi)加減法的計(jì)算熟練程度，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)過程：（一）整理復(fù)習(xí)出示課本第81頁第1題。觀察：那些算式中的7和2可以直接相加？說明理由。讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。說說57+9和75+9你是怎么計(jì)算的?出示課本第81頁第2題。觀察：那些算式中的7和2可以直接相減？說明理由。讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。說說579和759你是怎么計(jì)算的?出示課本第81頁第3題。說說每道題的計(jì)算順序，先算什么，再算什么。獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。（二）鞏固練習(xí)。練習(xí)十九第1~3題。練習(xí)十九第5題和第9題。練習(xí)十九第11題。練習(xí)十九第13題獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)。（三）課堂小結(jié)教學(xué)反思：第六節(jié) 整理和復(fù)習(xí)（二）上課時(shí)間：2013年 月 日 星期 午第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生解決問題的能力，學(xué)會選擇正確的計(jì)算方法來解決問題。通過練習(xí)進(jìn)一步熟練100以內(nèi)的加減法的計(jì)算。教學(xué)過程：（一）整理復(fù)習(xí)出示課本第81頁第4題。你從圖中知道了什么？你想怎樣解決這個問題?說說你的想法。生匯報(bào)。出示課本第83頁第7題。你從圖中知道了什么？你想怎樣解決這個問題?說說你的想法。生匯報(bào)。（二）鞏固練習(xí)。練習(xí)十九第12題。集體講評。練習(xí)十九第8題。（三）課堂小結(jié)教學(xué)反思：第六節(jié) 整理和復(fù)習(xí)練習(xí)上課時(shí)間：2013年 月 日 星期 午第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生解決問題的能力，學(xué)會選擇正確的計(jì)算方法來解決問題。通過練習(xí)進(jìn)一步熟練100以內(nèi)的加減法的計(jì)算。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)出示課本第83第9。出示課本第84第11獨(dú)立完成，集體訂正。（二）鞏固練習(xí)。練習(xí)十九第10題。集體講評。練習(xí)十九第113題。獨(dú)立完成，集體訂正。（三）課堂小結(jié)教學(xué)反
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