【正文】 集體講評。集體講評。教學(xué)過程：（一）整理復(fù)習(xí)出示課本第81頁第4題。獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：（一）整理復(fù)習(xí)出示課本第81頁第1題。星期天，小花貓去河邊釣魚。也就是可以裝滿3袋，還剩下1個(gè)。生2：9個(gè)橘子裝一袋。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、提出問題的能力。三、實(shí)踐應(yīng)用。同：（1）最后結(jié)果都一樣，所以兩種方法都對。） 你能根據(jù)所看到的信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生討論交流后回答。誰愿意站起來說一說？對，你說的非常正確，要想先算就要加上小括號。教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。教學(xué)難點(diǎn)：理解帶小括號的算式的運(yùn)算順序。 五、完成課本73頁的第11題，在計(jì)算過程中進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算的方法。教學(xué)目標(biāo)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確、迅速地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法。我們一年級一班的許多同學(xué)就喜歡踢足球，看又要上體育課了，這不一班的班長又到體育器材室借足球去了。（板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)）師：大家比較一下，它們在計(jì)算方法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？生1：都是減法，被減數(shù)都是兩位數(shù)。學(xué)生分組討論、匯報(bào)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新知。三、總結(jié)。練習(xí)十五的第12題：6連續(xù)加6，每次加得的數(shù)寫在橫線上。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。練習(xí)十五第1題。（1）讓學(xué)生思考解決問題的方法，列出算式24+9（2）分組用小棒擺一擺，討論怎樣計(jì)算（3）請小組的代表介紹本組的計(jì)算方法。 教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的方法?？谒恪＝處熝惨曋笇?dǎo)。小組1：先擺5跟小棒，加上2根得到7根小棒，再和2捆小棒合起來是27根。師：從這幅圖上，你能看到什么？生1：小林已經(jīng)寫了25個(gè)字，還要寫2個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的計(jì)算方法。三、解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用不同的方法來進(jìn)行計(jì)算。寫算式比賽。師：現(xiàn)在還剩下多少本書呢？說一說你是怎樣想的。小組代表匯報(bào)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 導(dǎo)入新知。 組織好練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)計(jì)算能力。因此，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的好壞，將對以后計(jì)算的正確性和速度產(chǎn)生直接影響。用連加和連減的方法解決問題，不僅使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中進(jìn)一步領(lǐng)會加、減法的含義，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)和策略，還為今后學(xué)習(xí)乘法和除法作了鋪墊。 經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號的過程，理解小括號的意義。師：同學(xué)們，學(xué)校有來了一批新書，老師正在發(fā)新書呢！想不想去看看？二、 合作探究。生1：用數(shù)數(shù)的方法：30。生1：用30減20。師：你們都算得很快，那么你們能寫出一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算式嗎？ 我們以小組為單位，第一組謝得數(shù)是50的算式，第二組寫得數(shù)是60的算式，第三組寫得數(shù)是70的算式。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問題的能力。（完成第5）自主讀題，獲得相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新知。生2：小紅才寫了20個(gè)字。小組2：用小棒點(diǎn)數(shù)的方法：25根、26根、27根。學(xué)生匯報(bào)。40+17= 2+36=可以把它們歸結(jié)為兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位的算理。40+48 4+64 先把24揍成30，再算30+3得33。讓學(xué)生按上下兩題一組進(jìn)行計(jì)算。能迅速熟練地進(jìn)行口算。（這種同數(shù)相加，既有助于學(xué)生熟練地掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的口算，又為以后學(xué)習(xí)乘法做些準(zhǔn)備。教學(xué)反思：第三節(jié) 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)第一課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)上課時(shí)間：2013年 月 日 星期 午第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容：課本第69頁例1 教學(xué)目標(biāo)：理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。同學(xué)們，老師告訴大家一個(gè)好消息：一年級一班的“小小圖書角”正式開業(yè)了，我們先來看一看都有哪些書。先不看十位，先看各位，52=3，再把3和30合起來，就是33。生2：都是把兩位數(shù)分成了整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，如果減數(shù)是一位數(shù)，就從一位數(shù)里減去，然后再和整十?dāng)?shù)相加；如果減數(shù)是整十?dāng)?shù)，就從整十?dāng)?shù)里減去，然后再和一位數(shù)相加。經(jīng)歷提出問題、探索問題、交流算法的過程，體會算法多樣化，形成初步的抽象、概括、推理能力。（播放多媒體課件）認(rèn)真觀察，你從上面看到了哪些數(shù)學(xué)信息？生：一共有36個(gè)足球，借走了8個(gè)。師：誰來跟大家說說擺小棒的方法。從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、正確計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、完成課本73頁的第12題八、總結(jié)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新知。學(xué)生匯報(bào)?？偨Y(jié)規(guī)律。在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力以及分析、解決問題的能力。二、合作探究。（2）兩種方法都是用6+6的結(jié)果12，再加上6，得出18的。上臺表演。生3：問可以裝滿幾袋？師：同學(xué)們觀察很仔細(xì)，“裝滿”是什么意思？生：就是一袋要裝夠9個(gè)，裝不夠9個(gè)就沒有裝滿。生2：我是用減法來算的：289=19,199=10,109=1；減了3次，最后等于1，說明可以裝滿3袋，還剩下1個(gè)。小花貓真厲害，半晌的時(shí)間就釣上來了11條魚。觀察：那些算式中的7和2可以直接相加？說明理由。（二）鞏固練習(xí)。你從圖中知道了什么？你想怎樣解決這個(gè)問題?說說你的想法。練習(xí)十九第8題。練習(xí)十九第113題。練習(xí)十九第10題。練習(xí)十九第12題。通過練習(xí)進(jìn)一步熟練100以內(nèi)的加減法的計(jì)算。說說每道題的計(jì)算順序，先算什么，再算什么。同學(xué)們，今天你又學(xué)到了哪些知識？教學(xué)反思：第六節(jié) 整理和復(fù)習(xí)（一）上課時(shí)間：2013年 月