【正文】 日 星期 午第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：通過對100以內(nèi)加減法算式算法的復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對100以內(nèi)加減法的計(jì)算熟練程度，提高學(xué)生的計(jì)算能力。小花貓釣魚。生1：我是用圖片擺的，我的圖片不夠，我們組幾個(gè)同學(xué)的湊在一塊，每9個(gè)擺一排，擺了3排，還剩下1個(gè)。生1：一共有28個(gè)橘子。做完后相互說一說你是怎樣做的。比較（1）和（2）兩種計(jì)算方法：異：第（1）種用的是兩個(gè)一步算式，第（2）種用的是一個(gè)兩步算式。 利用課件先出現(xiàn)佳佳折的6個(gè)小星星，然后出現(xiàn)浩浩折的6個(gè)小星星，最后出現(xiàn)小芳折的6個(gè)小星星（每出現(xiàn)一次，學(xué)生就用自己的語言描述圖一，也是先分步后綜合，綜合講圖意時(shí)先要求同桌之間互講，再指名完整地?cái)⑹鰣D意一次。同學(xué)們，今天你又學(xué)到了哪些知識？教學(xué)反思：第五節(jié) 解決問題第一課時(shí) 生活中的連加問題上課時(shí)間：2013年 月 日 星期 午第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容：課本第77頁教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)所給信息正確列出連加算式，并掌握運(yùn)算順序，正確進(jìn)行計(jì)算，體會算法的多樣化。師：怎么辦呢？請同學(xué)們打開課本看第74頁的內(nèi)容。同學(xué)們，根據(jù)剛才老師剪五角星的活動，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？生1：一共剪下了幾個(gè)五角星？生2：還剩幾個(gè)五角星？……同學(xué)們表現(xiàn)真棒，提出了這么多問題，現(xiàn)在我們先來解決“還剩幾個(gè)五角星？”這個(gè)問題好嗎？要想知道還剩幾個(gè)五角星，怎樣計(jì)算？先獨(dú)立做一做，也可以用手中的小五角星紙卡擺一擺，然后小組交流想法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識小括號，正確計(jì)算帶小括號的兩步式題。四、完成課本72頁的第9題，幫助學(xué)生理解題意，懂得六邊形外面的數(shù)都是被減數(shù)，里面的數(shù)是減數(shù)。請同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？ 怎么計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？計(jì)算時(shí)用到了過去學(xué)過的哪些知識？ 教學(xué)反思： 第三課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法練習(xí)課上課時(shí)間：2013年 月 日 星期 午第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容：課本第71~73。師：不夠減怎么辦呢？同學(xué)們用小棒擺一擺，想想你是怎樣算的，正在小組里說說你的方法。師：同學(xué)們，你們喜歡上體育課嗎？你喜歡什么體育運(yùn)動呢？是啊。通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們又學(xué)到了哪些知識？教學(xué)反思：第二課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法上課時(shí)間：2013年 月 日 星期 午第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容：課本第70頁例2教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解減法的含義，通過自己動手操作了，合作交流，得出100以內(nèi)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。同學(xué)們再來看這兩道題，它們有什么特點(diǎn)呢？生：352這道題是兩位數(shù)減一位數(shù)，3520這道題是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。（353）352得多少，應(yīng)該怎樣口算呢？先自己想一想，再和小組同學(xué)交流。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)的算理。強(qiáng)調(diào)計(jì)算的順序。在計(jì)算過程中進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算的方法。通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們又學(xué)到了哪些知識？教學(xué)反思：第三課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)練習(xí)上課時(shí)間：2013年 月 日 星期 午第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容：課本第66~68頁練習(xí)。三、實(shí)踐應(yīng)用。解決“有多少瓶”純凈水的問題。 5+23 32+10 能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活里相關(guān)的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切練習(xí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、實(shí)踐應(yīng)用。學(xué)生獨(dú)立試做。小組匯報(bào)。顯示小林與小紅的對話。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位的口算。集體訂正。通過練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能用幾種不同的方法來進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)滲透用多種方法解決問題的能力。出示帶有算式的魚卡片。電腦繼續(xù)演示：30本書已經(jīng)發(fā)下去了20本。全班交流。教學(xué)難點(diǎn)：口算的算理、算法。 運(yùn)用“齊性”“有結(jié)構(gòu)”的直觀學(xué)具，幫助學(xué)生建立“單位”的概念，理解算理。100以內(nèi)的加法和減法計(jì)算，既是對已經(jīng)學(xué)過的20以內(nèi)加、減法計(jì)算的鞏固和應(yīng)用，又是學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法以及乘、除法的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。單元教學(xué)目標(biāo)： 借助小棒、計(jì)數(shù)器等直觀學(xué)具的操作，使學(xué)生理解100以內(nèi)加法和減法口算的算理，能口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的式題。 注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決簡單問題的能力。師：從這幅圖上，你能看到什么？探究整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。生2：數(shù)的組成：10和20組成30。生2：3020=10。要求寫出的算式又對有多，可以選一個(gè)記錄員，也可以輪流寫，其他人要幫忙檢查，看看有沒有寫錯的。教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)知識。完成題目。口算下列各題，并說出計(jì)算過程?！瓗煟和瑢W(xué)們觀察真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的信息。不利用小棒直接計(jì)算。生1：先擺2捆加2捆是40根，再和5根合起來是45根。完成教材第64頁“做一做”。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新知。 先算4+9得13，再算13+20得33。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上面一題的計(jì)算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生說一說，然后再橫線上填上得數(shù)。（出示69頁主題圖）同學(xué)們觀察真仔細(xì)，根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？學(xué)生小組先交流想法，再匯報(bào)。學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。師：在今后的口算中，大家只要掌握了規(guī)律，相信你一定能算得又對又快。師：說的真好，誰能根據(jù)里面的信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題呢？學(xué)生交流