20xx年新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元教案(參考版)
2024-08-15 22:53本頁面
【正文】 （三）課堂小結(jié)教學(xué)反思：。練習(xí)十九第113題。練習(xí)十九第10題。出示課本第84第11獨立完成，集體訂正。通過練習(xí)進一步熟練100以內(nèi)的加減法的計算。練習(xí)十九第8題。練習(xí)十九第12題。生匯報。出示課本第83頁第7題。你從圖中知道了什么？你想怎樣解決這個問題?說說你的想法。通過練習(xí)進一步熟練100以內(nèi)的加減法的計算。練習(xí)十九第13題獨立計算，匯報。練習(xí)十九第5題和第9題。（二）鞏固練習(xí)。說說每道題的計算順序，先算什么，再算什么。讓學(xué)生獨立進行計算。說說57+9和75+9你是怎么計算的?出示課本第81頁第2題。觀察：那些算式中的7和2可以直接相加？說明理由。同學(xué)們，今天你又學(xué)到了哪些知識？教學(xué)反思：第六節(jié) 整理和復(fù)習(xí)（一）上課時間：2013年 月 日 星期 午第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：通過對100以內(nèi)加減法算式算法的復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對100以內(nèi)加減法的計算熟練程度，提高學(xué)生的計算能力。這天小花貓家來了小黑和小黃兩位貓朋友，小花貓就拿出它釣的所有魚來招待這些朋友，小花貓和這兩位朋友一起坐在餐桌前吃魚。這些魚可以裝滿幾袋？學(xué)生獨立解決，做完后小組交流算法。小花貓真厲害，半晌的時間就釣上來了11條魚。小花貓釣魚。師：剛才我們做的對不對呢？怎樣驗證？生：用加法驗證，一袋是9個，3袋是3個9加起來，是27個，再加剩下的1個，正好是28個橘子。 小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，當(dāng)自己的圖片不夠用時，我們知道大家合作來擺。生2：我是用減法來算的：289=19,199=10,109=1；減了3次，最后等于1，說明可以裝滿3袋，還剩下1個。生1：我是用圖片擺的，我的圖片不夠，我們組幾個同學(xué)的湊在一塊，每9個擺一排，擺了3排，還剩下1個。 學(xué)生匯報。（看著播放的畫面）你能解決“可以裝滿幾袋？”這個問題嗎？ 拿出你手中的小橘子圖片擺一擺、圈一圈。生3：問可以裝滿幾袋？師：同學(xué)們觀察很仔細，“裝滿”是什么意思？生：就是一袋要裝夠9個，裝不夠9個就沒有裝滿。生1：一共有28個橘子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新知。教學(xué)重點：運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。四、總結(jié)深化。讓學(xué)生根據(jù)學(xué)生上臺表演的這一過程寫出算式，算一算：現(xiàn)在臺上有多少個同學(xué)在表演？ 跳繩活動。上臺表演。做完后相互說一說你是怎樣做的。 嘗試練習(xí)。建議同學(xué)們多用連加來解決問題。（2）兩種方法都是用6+6的結(jié)果12，再加上6，得出18的。比較（1）和（2）兩種計算方法：異：第（1）種用的是兩個一步算式，第（2）種用的是一個兩步算式。學(xué)生可能出現(xiàn)以下三種計算方法：（1）6+6=12 12+6=18（2）6+6+6=18（3）列表解答老師想知道6+6+6=18你們是怎么算出來的呢？學(xué)生交流計算方法。同學(xué)們真不簡單，根據(jù)看到的信息提出了這么多的問題。二、合作探究。 利用課件先出現(xiàn)佳佳折的6個小星星，然后出現(xiàn)浩浩折的6個小星星，最后出現(xiàn)小芳折的6個小星星（每出現(xiàn)一次，學(xué)生就用自己的語言描述圖一，也是先分步后綜合，綜合講圖意時先要求同桌之間互講，再指名完整地敘述圖意一次。教學(xué)難點：體會算法的多樣化。在解決問題的過程中，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的用處，體會到數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)情感。在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力以及分析、解決問題的能力。同學(xué)們，今天你又學(xué)到了哪些知識？教學(xué)反思：第五節(jié) 解決問題第一課時 生活中的連加問題上課時間：2013年 月 日 星期 午第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容：課本第77頁教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)所給信息正確列出連加算式，并掌握運算順序，正確進行計算，體會算法的多樣化。第74頁“做一做”，先同桌相互說一說，再獨立做。三、實踐應(yīng)用。總結(jié)規(guī)律。師：怎么辦呢？請同學(xué)們打開課本看第74頁的內(nèi)容。生1：10先減2再加3等于11，不等于5.生2：剪下3個五角星，不能加3，應(yīng)該減3才對。生3：我與他們不一樣，我是先算一共剪下了幾個：2+3=5（個），再用10個減去5個：105=5（個）。學(xué)生匯報。同學(xué)們，根據(jù)剛才老師剪五角星的活動，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？生1：一共剪下了幾個五角星？生2：還剩幾個五角星？……同學(xué)們表現(xiàn)真棒，提出了這么多問題，現(xiàn)在我們先來解決“還剩幾個五角星？”這個問題好嗎？要想知道還剩幾個五角星，怎樣計算？先獨立做一做，也可以用手中的小五角星紙卡擺一擺，然后小組交流想法。二、合作探究。（闖關(guān)奪星活動）進行評比同學(xué)們做的真不錯，二組的小朋友這三關(guān)都闖過了，獎勵3個星；一組小朋友闖過了兩關(guān)，也很不錯，獎勵2個星。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新知。教學(xué)重點：認識小括號，正確計算帶小括號的兩步式題。八、總結(jié)。這種練習(xí)如果前面算錯，后面就都錯了，因此得提醒學(xué)生計算時要認真仔細。（這種同數(shù)連減，既有助于學(xué)生熟練地掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算，又為以后學(xué)習(xí)除法做些準(zhǔn)備。六、完成課本73頁的第12題四、完成課本72頁的第9題，幫助學(xué)生理解題意，懂得六邊形外面的數(shù)都是被減數(shù)，里面的數(shù)是減數(shù)。想一想家長和椅子的關(guān)系。讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。從小培養(yǎng)學(xué)生認真審題、正確計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。請同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？ 怎么計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？計算時用到了過去學(xué)過的哪些知識？ 教學(xué)反思： 第三課時 兩位數(shù)減一位數(shù)
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