【導(dǎo)讀】全文共有8個(gè)詞語(yǔ)，8個(gè)短語(yǔ)，分成四組，第一組、第四組則告訴了我們這些景物的特點(diǎn)。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在識(shí)字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。的愿望，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。因此，本識(shí)字課建立在“趣。過(guò)程，獲得識(shí)字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確識(shí)字。同時(shí)，本課詞串讀起來(lái)。本語(yǔ)言，感受文本的韻律美。1．生字卡片，制作多媒體課件。2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)htt. 1．教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？2．出示圖片，做游戲。聲音、圖畫(huà)、顏色等。都會(huì)引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。理，開(kāi)課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”。指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。教師范寫(xiě)生字“雪”，學(xué)生書(shū)空，并口頭說(shuō)出筆順。4．教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。

　　

【正文】 歌后，進(jìn)而嘗試提 出新的問(wèn)題，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生背誦。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到與人分享讀書(shū)的幸福。一系列教學(xué)活動(dòng)，既激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，又注重了對(duì)學(xué)生閱讀方法的引導(dǎo)，從而使學(xué)生投入到閱讀活動(dòng)中，并獲得了分享閱讀帶來(lái)的喜悅。 綠 色 圃 中 小 學(xué) 教 育 網(wǎng) h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m 語(yǔ)文園地一指導(dǎo)方案 語(yǔ)文園地一指導(dǎo)方案 教學(xué)目標(biāo) 1. 鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)淸形，會(huì)背誦并默寫(xiě)聲母表。（重點(diǎn)） 2. 借助拼音和情境識(shí)記生字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀 一讀，寫(xiě)一寫(xiě)” 認(rèn)識(shí)并鞏固帶有韻母 an 和 ang 的字。（重點(diǎn)） 3. 指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的興趣 * (難點(diǎn)） 1 積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，豐厚學(xué)生的文化積淀。（重點(diǎn)） 5, 正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起 時(shí) 的歡樂(lè)。 課前準(zhǔn)備 1. 制作課件；材料包 。（教 師） 2, 聲母卡片；生字卡 。（學(xué)生） 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、大自然真奇妙 1, 導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道今天是什么天氣嗎？ 生： 〔齊）雨天。 2, 導(dǎo)入：打開(kāi)繽紛的小雨傘，仰望多變的天空。這節(jié)課，我們就先來(lái)走進(jìn)大自然，感受 多變的天氣 。（板 書(shū)：多變的天氣） 3, 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們都知道哪些天氣？先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。 4, 學(xué)生匯報(bào)自己知道的天氣。 5, 導(dǎo)言：同學(xué)們知道的可真不少，如果老師把你們剛才提到的描寫(xiě)天氣的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)， 你們還能準(zhǔn)確地讀出它們的名字嗎？ 6, 課件出示《識(shí)字加油站》中的字詞 帶拼音 (1)學(xué)生自由認(rèn)讀。 (2)小組內(nèi)比賽讀。 (3)全班比賽讀。 7, 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。瞧！調(diào)皮的字寶寶跑來(lái)了，你 還能讀出它們的名字，記住它們的樣子嗎？ 學(xué)生自由讀生字并交流識(shí)記生字的方法?？头娫挘?4008851290 匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記 生字。 預(yù)設(shè)一：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類識(shí)字。 左右結(jié)構(gòu)的字： 陰陣冰凍 上下結(jié)構(gòu)的字：雷 獨(dú)體字：電夾 預(yù)設(shè)二：按部首進(jìn)行歸類識(shí)字。 耳刀旁的字：陰陣 兩點(diǎn)水旁的字：冰凍 預(yù)設(shè)三：字謎識(shí)字。 大雨大雨真正大，蓋過(guò)大田還不大。（雷〉 設(shè)計(jì)意圖：巧 妙地利用教材，開(kāi)發(fā)教材，從學(xué)生的生 活經(jīng)驗(yàn)入手， 創(chuàng)設(shè)符合兒童 心理特 點(diǎn)的問(wèn)題情境 ，有 效地引起學(xué)生 的學(xué)習(xí) 興趣， 從而快 速地進(jìn) 入學(xué)習(xí) 狀態(tài)。 二、字詞句王國(guó) 導(dǎo)言：同學(xué)們，我們剛剛領(lǐng)略了大自然的風(fēng)云變幻，接下客服電話： 4008851290 來(lái)讓我們 — 起走進(jìn)“字詞句王 國(guó)”，進(jìn)行闖關(guān) ^1^。首先讓我們一起走進(jìn) 第一關(guān)一一讀記大既。 (）第一關(guān) 讀記大他。 課件出示：漢語(yǔ)拼音字母表 (錯(cuò)亂有趣的卡通聲母） 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們瞧，第 關(guān)有三個(gè)要求，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？ （屏幕 出示闖關(guān)要求： (1)能夠正確認(rèn)讀字母?！?2〉能按順序背誦字母表。 （ 能默寫(xiě)字母表〉 導(dǎo)入：可 愛(ài)的 字母?jìng)円呀?jīng)集合了 （出示 教材第 11 頁(yè)的字母表〉。請(qǐng)同學(xué) 們按 要求 自主學(xué) 習(xí)，比一比看誰(shuí)能闖關(guān)成功。 學(xué)生在小組內(nèi)比賽識(shí)記和默寫(xiě)字母表。 5,匯報(bào)交流。 (1）小組舉行背誦字母表接龍游戲。 (2）各小組推選代表進(jìn)行背誦比賽。 〔 3〉進(jìn) 行 連接錯(cuò)亂的字母 闖關(guān) 游戲。 ⑷填空比賽。各小組推選 名代表到前面填寫(xiě)，其他學(xué)生在練習(xí) 紙上填 寫(xiě)。 （ 出示字母表，適當(dāng) 缺少大小寫(xiě)字母） 客服電話： 4008851290 (旦 )默寫(xiě)聲母表競(jìng)賽。比一比：哪個(gè)小組全對(duì)的多。 6^導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真了不起，成功闖過(guò)第一關(guān)！ (二 )第二關(guān)一一讀寫(xiě)大 PK。 1, 導(dǎo)言：恭喜 同學(xué)們順利來(lái)到第二 關(guān)。瞧， 第二關(guān)用石頭排成的小路多么 奇特！〔課件出 示教材 第 12 頁(yè) “讀 讀，寫(xiě) 寫(xiě)”的生字，每個(gè)生字都在 不同的 石頭上 ，排成 一條彎彎曲曲 的水上小路。〉 2, 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。（這些生字 中有的是帶有 韻母 an 的，有的是帶有后鼻韻母 ang 的?！? 1 3, 導(dǎo)入：對(duì)呀，第 二 關(guān)給我們帶來(lái)了這么多的字，我們必須讀準(zhǔn)每個(gè)石頭上的生字，才 能順利過(guò)河！你們還敢接受挑戰(zhàn)嗎？ (1)學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。 (2）同桌之間互讀。 〔 3〉全班比讀。 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們讀得這樣準(zhǔn)確，能寫(xiě)得漂亮就更棒了 ! 5^學(xué)生自由練寫(xiě)，展評(píng)指導(dǎo)。 (三 )兒歌世界。 1. 導(dǎo)入：同學(xué)們，玩累了，來(lái)欣賞 幅 美麗的畫(huà) 吧?？头娫挘?4008851290 （課件出示《祖國(guó)多么廣大》的插圖〉 2, 學(xué)生 欣賞 后，自由發(fā) 言 說(shuō)說(shuō)感受。 4, 教師范讀。 5, 練習(xí)朗讀：誰(shuí)來(lái)和老師比一比，看誰(shuí)讀得好？ 6, 學(xué)生試 讀。提出要求：借助拼音把每個(gè)字讀正確，讀清楚。 7, 組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰(shuí)讀得好？好在哪里？ 8, 學(xué)生自讀，比賽讀。 9‘說(shuō)一說(shuō)：兒歌中提到了哪些地方？它們有什么不同？ 10. 導(dǎo)學(xué)：你還知道哪些地方？它的景物有什么特點(diǎn)？ 過(guò)渡：千言萬(wàn)語(yǔ)匯成 句話：我們的祖國(guó)多么廣大。讓我們?cè)僖黄鹩凶逃形兜刈x讀這 首兒歌吧！ 吧！ 3‘導(dǎo)學(xué)：這么多的美景，這樣幸福的感受，作者用了 一首兒歌來(lái)表達(dá)，我們一起來(lái)讀讀 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件 |教案 |試卷 |無(wú)需注冊(cè) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng) 11. 導(dǎo)學(xué)：這樣美的兒歌，要是能背下來(lái)就更好了。我們比一比，看誰(shuí)最先背下來(lái)。 12. 配樂(lè)背誦。 設(shè)計(jì)意圖： 以“走進(jìn)字詞句王國(guó)，進(jìn)行闖關(guān)的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)直觀、生動(dòng)、 形象的情境，使原本枯燥的、單調(diào)的學(xué)習(xí)變得有情趣，有效激發(fā)了 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生 學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。 第二課時(shí) 一、 有趣的動(dòng)物園 1, 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來(lái)到了有趣的動(dòng)物園。讓我們進(jìn)去看看動(dòng)物吧丨 （出 示畫(huà) 有 動(dòng)物房 屋的圖片。） 小動(dòng)物去哪里了呢？飼養(yǎng)員大叔說(shuō) ： “這些小動(dòng)物因?yàn)椴粫?huì)按規(guī)則寫(xiě)字，害羞地 藏起來(lái)了！”你們能幫幫它們嗎？ 2,導(dǎo)學(xué)：我們先來(lái)看看它們不會(huì)寫(xiě)哪些字吧！ 3, 出示：白回國(guó) (丄 )指生領(lǐng)讀生字。 (之 )導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是什么嗎？ 〈 3〉小組討論試寫(xiě)。 (幻匯報(bào)交流。這兒個(gè)字的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。 〔 5〉學(xué)生范寫(xiě)。其他同學(xué)練寫(xiě)。 4,激趣：瞧！ 小動(dòng)物們都冋來(lái)了，瞧，它們還給你們帶來(lái)禮物了呢！ 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件 |教案 |試卷 |無(wú)需注冊(cè) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng) 設(shè)計(jì)意圖： 如果只是讓學(xué)生按筆順規(guī)則去書(shū)寫(xiě)，即使學(xué)生能書(shū)寫(xiě)，也會(huì)覺(jué)得乏味，可是 在這里，通過(guò)讓學(xué)生幫助小動(dòng)物，學(xué)生在看看、想想、寫(xiě)寫(xiě)中既鞏固了書(shū)寫(xiě)規(guī)則，又感受到 了幫助別人的快樂(lè)，學(xué)得興趣盎然。 二、 美麗的大森林 1, 課件出示：每個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物脖子上都掛著一個(gè)成語(yǔ)。（語(yǔ) 文園地一“日積月累 ，中的成 語(yǔ)） 2, 導(dǎo)學(xué)：小動(dòng)物們多么調(diào)皮，你們只有讀對(duì)成語(yǔ)，它們才會(huì)和你們玩！你們能正確讀出 這些成語(yǔ)嗎？ 3,學(xué)生自由練讀，同桌互讀，全班比讀。 4,導(dǎo)學(xué)：咦，可愛(ài)的動(dòng)物怎么都藏到森林里 去了？ 5,課件出示：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)了嗎？你們還知道哪些這樣的成語(yǔ)呢？ 6, 交流特點(diǎn)并說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于春天的成語(yǔ)。 7, 學(xué)生在小組內(nèi)合作用描寫(xiě)春天的成語(yǔ)講故事。 推薦代表全班交流。 9, 小結(jié)：大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，成語(yǔ)王國(guó)中的每個(gè)成語(yǔ)都是它奇妙的精靈。小 朋友們課后一定要認(rèn)真積累，豐富你的詞匯量！ 設(shè)計(jì)意圖：孩 子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)。這是我們新課程理念下的新教 學(xué)思路與方法。因此，將快樂(lè)的游戲活動(dòng)帶入課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)诳? 樂(lè)中更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件 |教案 |試卷 |無(wú)需注冊(cè) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng) 學(xué)習(xí)。 三、和大人一起讀 ：同學(xué)們 ，做完了游戲，休息一會(huì)兒，我們來(lái)聊聊天，生活中，你知道誰(shuí)和誰(shuí)好 嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言。如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好。 3, 導(dǎo)入：除了人，你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？今天，我?guī)?lái)一首關(guān)于好朋友的兒歌，名字叫 “誰(shuí)和誰(shuí)好”。 4 同桌互相讀，如果同桌朗讀時(shí)遇到了困難，請(qǐng)你幫助他解決。 5, 檢查朗讀。 (1)指學(xué)生朗讀。 〈 2〉男女生比賽讀。 (3)全班比賽讀。 6, 導(dǎo)學(xué)：你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？他們是怎么樣好的？自己想一想，然后和小組同學(xué)說(shuō)―一說(shuō)。 7, 匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)。 “ )藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。 ① 導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)和誰(shuí)好？ ② 學(xué)生匯報(bào) 。 ③ 導(dǎo)學(xué)：為什么“它們手拉手，不吵也不鬧”？ ④ 匯報(bào)交流。因?yàn)樗鼈冏≡谝黄穑x得近，天天在一起，所以它們手拉手，不吵也不鬧。 ⑤ 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件 |教案 |試卷 |無(wú)需注冊(cè) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng) 〔 2〉蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。 ① 導(dǎo)學(xué)：你還知道了誰(shuí)和誰(shuí)好？?jī)焊枥镞€說(shuō)到誰(shuí)和花好？ ② 學(xué)生匯報(bào)。 ③ 導(dǎo)學(xué)：蜜蜂做了什么？花又做了什么？ ④ 匯報(bào)交流。花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。 ⑤ 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 (一 ）白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。 ① 導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好？ ② 學(xué)生匯報(bào)。 ③ 導(dǎo)學(xué)：風(fēng)做了什么？云怎樣做？ ④ 匯報(bào)交流。風(fēng)往哪里刮，云往 哪里跑。 ⑤ 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 (幻我和同學(xué)好，大家唱著歌，‘起上學(xué)校。 ① 導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好？ ② 學(xué)生匯報(bào)。 ③ 導(dǎo)學(xué)：小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？ ④ 匯報(bào)交流。我和小朋友好，大家唱起歌，開(kāi)心又快樂(lè)。 ⑤ 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 8, 指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌。 9, 小結(jié)：原來(lái)在我們的周圍，有許多事物都是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件 |教案 |試卷 |無(wú)需注冊(cè) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng) 10. 拓展：你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好，仿照兒歌的形式說(shuō)一說(shuō)吧！ 11. 學(xué)生交流。 設(shè)計(jì)意圖 ： 教學(xué)中 通過(guò)“ 讀一讀 ”“議 一議， ，“說(shuō) 一說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注 生活中 各種事 物的關(guān)聯(lián)。通過(guò)交流，學(xué)生在智慧火花的碰撞中， 激活了思維，展示了潛能 。抓 住機(jī) 會(huì)挖掘 他們的潛力，培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。 四、教師總結(jié) 今天，我們的旅途充滿樂(lè)趣，也學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)。這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？回家和爸 爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。 教學(xué)反思 設(shè)置語(yǔ)文園地的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，本次設(shè)計(jì)以板塊形式將語(yǔ)文知識(shí)與能力系統(tǒng)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在本課的教學(xué)中，游戲活動(dòng)貫穿整堂課，將枯燥的學(xué)習(xí)變得趣味化，多樣化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件 |視頻 |試卷